2022年綜合實(shí)踐與創(chuàng)新《生活垃圾處理》活動(dòng)分析方案

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1、1/11 生活垃圾的處理 盧龍縣雙望鎮(zhèn)應(yīng)各莊小學(xué)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)報(bào)告精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁(yè)，共 11 頁(yè)2/11 生活垃圾的處理一、活動(dòng)背景：盧龍縣要?jiǎng)?chuàng)建“河北省衛(wèi)生城市”，環(huán)境問(wèn)題引起了全縣人民的關(guān)注。本活動(dòng)以環(huán)境問(wèn)題立意，圍繞“我們身邊的生活垃圾”開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用已有的生物學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)并嘗試著解決身邊的環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，鍛煉綜合實(shí)踐能力，增長(zhǎng)新的知識(shí)，逐步樹(shù)立正確的環(huán)境觀和生活觀，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、堅(jiān)持綠色生活的意識(shí)與習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)：一）認(rèn)知目標(biāo)：1了解 什么是生活垃圾和生活垃圾的組成。2了解

2、有關(guān)生活垃圾處理的相關(guān)內(nèi)容。3 培 養(yǎng) 學(xué) 生 熱 愛(ài) 環(huán) 境、保 護(hù) 環(huán) 境 的 社 會(huì) 責(zé) 任 感。二）情感目標(biāo)：1通過(guò)合作小組的集體研究活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協(xié)作、交流的樂(lè)趣。2激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)盧龍、美化盧龍的熱情。3使學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾 對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生在日常的生活中合理的處理垃圾的能力，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識(shí)。三）能力目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)查找、搜集、整理資料。2 學(xué) 會(huì) 制 定 計(jì) 劃，初 步 學(xué) 會(huì) 社 會(huì) 調(diào) 查 的 方 法。3能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^(guò)不同形式展示與交流，形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn)，并養(yǎng)成不斷反思的習(xí)慣。4體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、

3、解決問(wèn)題的過(guò)程，鍛煉自身的能力。三、活動(dòng)對(duì)象及人數(shù)：六年級(jí)一班；22 人。四、活動(dòng)內(nèi)容：建成五個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，主要研究：1.目前垃圾的處理是如何進(jìn)行的？2.生活垃圾處理的發(fā)展史？精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁(yè)，共 11 頁(yè)3/11 3.我們的家庭生活中、生活的小區(qū)、學(xué)校中、城市中是如何處理垃圾的？4.生物在處理垃圾中起著怎樣的作用？5.亂扔生活垃圾對(duì)我們生活的環(huán)境造成了多大的影響？五、重點(diǎn)：如何科學(xué)的處理生活垃圾。難點(diǎn)：課題研究的技能的學(xué)習(xí)和調(diào)查中問(wèn)題設(shè)置的把握。創(chuàng)新點(diǎn)：1、力在解決家鄉(xiāng)存在的最新環(huán)境污染問(wèn)題，探究如何科學(xué)的處理生活垃圾的方法。2、達(dá)到“科學(xué)世界”與“生活世界”的和

4、諧統(tǒng)一，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線把學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)和校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行研究性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。六、利用的科技教育資源：學(xué)校機(jī)房、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等。七、活動(dòng)過(guò)程和步驟：一）激發(fā)興趣，確定課題1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)教師：隨著改革開(kāi)放的深入，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，可是在我們享受美好生活的同時(shí)，大量的生活垃圾也應(yīng)運(yùn)而生。給我們的生活帶來(lái)了很多麻煩。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁(yè)，共 11 頁(yè)4/11 同學(xué)們你們能說(shuō)一說(shuō)你的家里是怎樣處理垃圾的嗎？同學(xué)們踴躍的舉手發(fā)言。同學(xué) 1：我們家里使用黑色的塑料袋把垃圾裝在一起扔到垃圾堆里；同學(xué) 2：我們家里把廢舊的電

5、池放到專門(mén)的回收箱中。教師：看來(lái)有一點(diǎn)大家的處理方法是相同的，就是把垃圾放到垃圾堆中。那么誰(shuí)知道接下來(lái)垃圾去哪里了呢？又被怎樣處理的呢？背景資料一：生活垃圾處理現(xiàn)狀教師：在我們身邊如此，那么在遠(yuǎn)離我們的其它地方又發(fā)生了什么？接下來(lái)就讓我們跟隨記者的腳步一起去看一看？背景資料二：中國(guó)垃圾處理現(xiàn)狀背景資料三：播放錄像渤?，F(xiàn)狀調(diào)查通過(guò)剛才我們所看到的大家認(rèn)為造成渤海成為“死海”的原因是什么？同學(xué) 1：是因?yàn)榇罅康墓S的排放污水污物造成的同學(xué) 2：是因?yàn)樯罾呐欧旁斐傻慕處煟簩?duì)同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確造成渤海現(xiàn)狀的原因有很多，但和我們每一個(gè)人都有關(guān)系的是我們每一天所產(chǎn)生的生活垃圾。從這一點(diǎn)上講，我

6、們每一個(gè)人不僅僅是環(huán)境污染的受害者，也是環(huán)境污染的制造者。教師：面臨如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們你們的感想是什么？能為咱們的環(huán)境作些什么呢？讓我們一起討論一下吧！2、確定研究的子課題：孩子們以小組為單位開(kāi)始討論，每個(gè)組員表明自己最想研究什么？為什么精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁(yè)，共 11 頁(yè)5/11 最想研究這個(gè)問(wèn)題？在激烈的討論中，最后學(xué)生自主確定將這些問(wèn)題合并分類，孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好自由組合，建成五個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組。選定組長(zhǎng)和各自組員所承擔(dān)的任務(wù)：1、歷史學(xué)家小組：研究生活垃圾處理的歷史與變革。2、環(huán)境學(xué)家小組：研究生活垃圾與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。3、社會(huì)學(xué)家小組：研究人類的日常行為中

7、處理生活垃圾的習(xí)慣。4、科研專家小組：研究怎樣更為科學(xué)的處理生活垃圾等。5、生物專家小組：研究生物在處理垃圾中所發(fā)揮的作用。每個(gè)專家小組組內(nèi)要作出明確的分工，如:負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)調(diào)查研究、負(fù)責(zé)整理資料、負(fù)責(zé)發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。3、研究技能學(xué)習(xí)：鑒于學(xué)生沒(méi)有太多地進(jìn)行科技實(shí)踐活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn)，所以在確定了相關(guān)主題和研究方向之后，在這一節(jié)課的結(jié)尾處要向?qū)W生介紹相關(guān)的研究技巧。主要是以下幾個(gè)方面：生活垃圾處理目 前垃 圾的 處理 是如 何進(jìn) 行的？查 閱圖 書(shū)資 料或 上網(wǎng) 查找，到 垃圾 處理 廠參 觀采訪。生 活垃 圾處 理的 發(fā)展史？查

8、 閱圖 書(shū)資 料或 上網(wǎng) 查找）我 們的 家庭 生活 中是 如何 處理 垃圾的？問(wèn) 卷調(diào) 查與 采訪）在 我們 生活 的小 區(qū)和 城市 中有 多少 亂扔 垃圾 的現(xiàn)象？暗 訪與 調(diào)查 相結(jié)合）生物在處理垃圾中起著怎樣的作用？查閱資料或請(qǐng)教老師）。亂扔生活垃圾到底對(duì)我們生活的環(huán)境造成了多大的影響？查閱資料或上網(wǎng)）。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁(yè)，共 11 頁(yè)6/11 1）、如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查訪問(wèn)？2）、如何設(shè)計(jì)調(diào)查表或訪談提綱？3）、如何取得數(shù)據(jù)、分析和整理資料？4）、如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告？當(dāng)然，在真正在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生還是出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，比如在社會(huì)調(diào)查訪問(wèn)和設(shè)計(jì)調(diào)查表中學(xué)生對(duì)問(wèn)

9、題設(shè)置的把握就很不到位，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓問(wèn)題盡量貼近主題、盡量讓問(wèn)題更直接、更容易回答，不要選擇模棱兩可的詞語(yǔ)。在取得數(shù)據(jù)的的過(guò)程中要注意采集方法形式的多樣性和合理性。比如利用互聯(lián)網(wǎng)，教師給他們提供可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源，利用照相機(jī)和攝像機(jī)記錄相關(guān)的圖像資料。整理和分析資料對(duì)同學(xué)們的要求就更高，同學(xué)們遇到的困難更多。比如在活動(dòng)中不注意及時(shí)準(zhǔn)確地記錄資料、不愿意去做分析資料的工作、摸不著頭腦不知從何下手等等。這時(shí)我們及時(shí)地和各個(gè)研究小組的組長(zhǎng)進(jìn)行交流幫助他們解決實(shí)際的問(wèn)題。4、教師制定對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的維度及評(píng)價(jià)量規(guī)框架見(jiàn)附表）。二）、活動(dòng)實(shí)施學(xué)生分組根據(jù)確定的課題進(jìn)行調(diào)查研究。附 1：環(huán)境學(xué)

10、家小組的活動(dòng)過(guò)程：生活垃圾處理的調(diào)查活動(dòng)目的：、在能力上，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的考察、研究能力。、讓學(xué)生懂得減少垃圾的產(chǎn)生，合理的處理垃圾每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位的責(zé)任，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)過(guò)程：一、研究背景人類的日常生活當(dāng)中會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾。但是有一些垃圾的產(chǎn)生是沒(méi)有必要的，有些垃圾的處理是不合理的，同學(xué)們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的現(xiàn)象呢？二、學(xué)生各種調(diào)查的展示1、家庭生活垃圾情況的調(diào)查精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁(yè)，共 11 頁(yè)7/11 1）、家庭中每天的垃圾產(chǎn)生量。課前讓學(xué)生記錄自己家庭一天的產(chǎn)生垃圾情況，如洗臉

11、、刷牙產(chǎn)生的污水；喝水、吃飯產(chǎn)生的垃圾等，計(jì)算一天產(chǎn)生垃圾的總量。2）、找出家庭中不合理處理垃圾的方面學(xué)生自己討論、研究、觀察，如學(xué)生提出廢舊電池的處理；可再利用的垃圾的處理等。2、日常生活中隨意亂扔垃圾情況的調(diào)查調(diào)查班級(jí)內(nèi)、學(xué)校、父母單位以及生活小區(qū)亂扔垃圾的情況，通過(guò)圖片和記錄表的方式記錄在一定時(shí)間段內(nèi)亂扔垃圾的人和所扔垃圾的數(shù)量。3、生活垃圾的處理方法 1）、家庭生活垃圾處理小竅門(mén)：通過(guò)采訪自己的鄰居和同學(xué)了解各個(gè)家庭處理垃圾的好辦法，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。2）、調(diào)查垃圾處理廠：通過(guò)對(duì)垃圾處理廠的調(diào)查，了解垃圾處理的相關(guān)知識(shí)。4、護(hù)城河的污染、觀察護(hù)城河兩岸生活垃圾的分布情況。(、調(diào)查生活垃

12、圾對(duì)護(hù)城河水質(zhì)的影響。以上活動(dòng)的調(diào)查是在教師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)的幫助下，帶領(lǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行的。在部分學(xué)生的觀察、研究、發(fā)現(xiàn)中，實(shí)地考察并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并應(yīng)用照片和錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到亂扔生活垃圾對(duì)環(huán)境影響的嚴(yán)重性。、活動(dòng)延伸：1、組織全班“垃圾處理技能大賽”。學(xué)生用廢品做手工。2、讓學(xué)生用手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫(huà)、義務(wù)勞動(dòng)的形式，做宣傳活動(dòng)，讓每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)合理的處理垃圾，讓我們的生活更美好。3、有的同學(xué)用照相機(jī)和錄像機(jī)展示了自己的研究成果；還有的同學(xué)提出了自己對(duì)處理生活垃圾的合理化建議。八、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案：1、學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)前需要進(jìn)行調(diào)查，但

13、學(xué)生調(diào)查的技能方法準(zhǔn)備不足。解決預(yù)案：針對(duì)如何收集整理資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，突破調(diào)查前的困難。2、學(xué)生在探究問(wèn)題時(shí)實(shí)驗(yàn)器材家中沒(méi)有。解決預(yù)案：協(xié)調(diào)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員為學(xué)生探究問(wèn)題提供場(chǎng)地和器材。九、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：通過(guò)調(diào)查研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，鍛煉綜合實(shí)踐能力，增長(zhǎng)新的知識(shí)，逐步樹(shù)立正確的環(huán)境觀和生活觀，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、堅(jiān)持綠色生活的意識(shí)與習(xí)慣。學(xué)生得到知識(shí)和能力雙方面的提高。呈現(xiàn)方式1）、課題設(shè)計(jì)方案、文字說(shuō)明、圖片2）、調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、訪談?dòng)涗洝?）、論文、圖片、照片、漫畫(huà)、表格、文字詩(shī)歌4）、探究問(wèn)題及結(jié)果、總結(jié)報(bào)告十、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式設(shè)計(jì)

14、主題方案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)，教師評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、情感態(tài)度 2、合作能力 3、實(shí)踐能力 4、成果展示評(píng)價(jià)方式：填表描述性評(píng)價(jià)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 9 頁(yè)，共 11 頁(yè)10/11 附：綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表課題名稱小組名稱組 長(zhǎng)組員評(píng)價(jià)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)人員研究態(tài)度合作能力實(shí)踐能力成果展示總分教師他評(píng)自評(píng)教師他評(píng)自評(píng)教師他評(píng)自評(píng)教師他評(píng)自評(píng)教師他評(píng)自評(píng)教師他評(píng)自評(píng)教師他評(píng)自評(píng)注：態(tài)度、合作、實(shí)踐、成果四項(xiàng)各占25 分組長(zhǎng)，分別由教師、組內(nèi)其他組精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 10 頁(yè)，共 11 頁(yè)11/11 員、本人填寫(xiě)。十一、對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用1.學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了他們收集、處理信息的能力，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。2.通過(guò)各課題小組合作學(xué)習(xí)和研究成果的展示，感受與他人合作、交流的樂(lè)趣。3.通過(guò)調(diào)查盧龍縣縣城的綠化現(xiàn)狀，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的美好情懷和審美素養(yǎng)，激發(fā)為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的熱情。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 11 頁(yè)，共 11 頁(yè)