《一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu): 第05講 符號蘑菇林 (下) (解析版)全國通用》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu): 第05講 符號蘑菇林 (下) (解析版)全國通用(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第05講符號蘑菇林(下)教學(xué)目標(biāo):1、理解減法的含義,能夠完成5以內(nèi)減法的看圖列式;2、通過對減法計(jì)算的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的判斷力、計(jì)算力、反應(yīng)力;3、通過本堂課程的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識,初步學(xué)習(xí)用減法計(jì)算解決問題,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):掌握減號和減法算式的含義。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用減法; 教學(xué)過程:操作課件:為學(xué)生分組,包括學(xué)員組名,該小組的成員。分組后,系統(tǒng)自動給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。【環(huán)節(jié)一:預(yù)習(xí)討論,案例分析】【知識回顧溫故知新】1、理解減號的含義;2、初步理解減法算式的含義;3、能夠用教具表現(xiàn)減法算式?!局R回顧上期鞏固】-參考時(shí)間-
2、3分鐘課間操作:按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕,用,對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。參考答案: 3-1=2【預(yù)習(xí)題分析本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘課件操作:課件自動播放,與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動,按,用 或 ,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按 返回。再按 ,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。場景:今天,迷你貓和熊貓胖胖又來到了“符號蘑菇林”,這些蘑菇可真新鮮啊,2個(gè)小伙伴摘得非常的開心。這里有總共4個(gè)蘑菇,迷你貓和樂羊羊總共摘了1個(gè)黃蘑菇,還有幾個(gè)蘑菇呢?小朋友們,你們能夠用算式表示出來嗎? 教具部分:教具名稱:紅黃積木塊教具使用:利用紅黃積木塊代替蘑菇幫助學(xué)生理解場景和
3、點(diǎn)數(shù)。解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:教師可以利用紅黃積木代替蘑菇,首先拿走1個(gè)黃色的蘑菇,整個(gè)蘑菇總數(shù)變少了,所以用減法。2、本題的重點(diǎn):根據(jù)題目含義列出減法算式;3、本題的難點(diǎn):理解減法算式的含義;4、對于新生給予的建議:教師讓學(xué)生說一說減號和等號的含義;5、哈佛案例的體現(xiàn):教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法的含義,促進(jìn)師生互動; 6、學(xué)習(xí)本題的必要性:掌握減號是學(xué)習(xí)減法的基礎(chǔ)。參考答案:4-1=3;【環(huán)節(jié)二:知識拓展、能力提升】【知識點(diǎn)分析本期知識點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘課件操作:根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。建議:教師可以教具操作,幫助學(xué)生掌握減法算式的含義,并且反復(fù)讓學(xué)生朗
4、讀算式?!纠}分析講解室】-參考時(shí)間-12分鐘課件操作:課件自動播放,與例題匹配的場景。按 ,進(jìn)入講解室部分,老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動,按,展示答案。按 按鈕,用或,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。熊貓胖胖和迷你貓摘完了蘑菇,在蘑菇林里面走著,看到遠(yuǎn)處的河面上有東西在動,走近一看,原來是青蛙在跳來跳去,2個(gè)小伙伴一起跑到水邊,荷葉上站著5只青蛙,其中2只青蛙“撲通”一下,馬上跳入水中,荷葉上還剩幾只青蛙呢?我們一起來列下算式吧。討論:1、 請你數(shù)一數(shù)最后還剩多少只青蛙停在荷葉上。 2、 荷葉上的青蛙數(shù)量是變多了還是變少了。解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:第一步
5、:引導(dǎo)學(xué)生說一說原來荷葉上有幾只青蛙(5只),有幾只跳入水中(2只),還剩幾只(3只),在引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)數(shù)的時(shí)候,把這些數(shù)寫在白板上;第二步:讓學(xué)生思考,荷葉上青蛙數(shù)量是變多了還是變少了(變少了),所以教師總結(jié)用減法;第三步:讓學(xué)生朗讀算式5-2=3,并且再次強(qiáng)調(diào)此題的這個(gè)算式表示荷葉上原來有5只青蛙,跳入水中2只,還剩下3只青蛙。2、本題的重點(diǎn):根據(jù)題目含義列出減法算式;3、本題的難點(diǎn):理解減法算式的含義;4、對于新生給予的建議:教師讓學(xué)生說一說減號和等號的含義;5、哈佛案例的體現(xiàn):教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法的含義,促進(jìn)師生互動; 6、學(xué)習(xí)本題的必要性:掌握減號是學(xué)習(xí)減法的基礎(chǔ)。家長版信息推送
6、:1、家長可以利用水果等日常用品把減法算式具體化,例如:家長可以從4個(gè)糖果中拿走了2個(gè),讓學(xué)生用減法算式表示,即:4-2=2;2、家長可以寫出一個(gè)簡單的算式。例如:3-1=2,讓學(xué)生利用玩具表示這個(gè)減法算式的含義。參考答案:5-2=3?!经h(huán)節(jié)三:階段復(fù)習(xí)】【游戲環(huán)節(jié)游樂場】-參考時(shí)間-3分鐘課件操作:學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動。按按鈕,用或,對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。游戲說明、規(guī)則:根據(jù)題目含義看圖列式。游戲和課程的銜接點(diǎn):1、幫助學(xué)生了解減號和減法算式的含義;2、通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力;3、寓學(xué)于樂,促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?!揪毩?xí)分
7、析練習(xí)場】-參考時(shí)間-8分鐘課件操作:按課件顯示進(jìn)行講解。按,查看答案。按按鈕,用,對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按,進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。討論:1、 請你說一說減號的含義; 2、 請你說一說樂羊羊送給小伙伴4本書后,她的書是變多了還是變少了?教具部分解析部分:1、結(jié)合場景解題過程如下:教師先操作水果教具,表示這個(gè)算式的含義得出答案,讓學(xué)生朗讀算式,最后寫出其他的算式,讓學(xué)生獨(dú)立操作水果并且最終朗讀算式。2、本題的重點(diǎn):理解減法算式的含義;3、本題的難點(diǎn):掌握減法算式的含義;4、對于新生給予的建議:利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法算式的含義;5、哈佛案例的體現(xiàn):教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,促進(jìn)師生互動;6、學(xué)習(xí)本題的必要性:減法是四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。參考答案:5-4=1;課件操作:依次按,根據(jù)課件演示,對本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按,進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié),展示小組總分和個(gè)人總分。按,展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。【環(huán)節(jié)四:本期回顧】-參考時(shí)間-5分鐘1、理解減號的含義;2、理解減法算式的含義;3、能夠用教具表現(xiàn)減法算式。