2022年我的叔叔于勒【蘇教版】【名師教案】

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1、六、我的叔叔于勒第 一 課時(shí)主備人：審核人：課時(shí)編號(hào)：018 復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1.了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。2.誦讀課文，梳理小說故事情節(jié)。3.體會(huì)小說精妙的構(gòu)思，感受其匠心和魅力。教學(xué)重點(diǎn)能用簡潔的語言概括主要故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。教學(xué)媒體建議使用圖片、小黑板或多媒體課件。教學(xué)過程復(fù)備欄一、交流上節(jié)課作業(yè)由故鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)小說閱讀方法的理解。理清小說故事情節(jié)明確小說塑造人物的手段有哪些找出描寫的具體句子引導(dǎo)分析人物的性格特征理解塑造人物的意義歸納作品主題總結(jié)小說運(yùn)用的藝術(shù)手法。二、導(dǎo)入新課投影顯示：對(duì)于金錢，名人這樣說：凡事若在金錢利益上著眼,就難

2、免在人情道義上有幾分刻薄。-羅蘭世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。-三毛不知你是怎么看的？今天我們就一起去讀一個(gè)關(guān)于 金 錢 的 故 事 我 的 叔 叔 于 勒 三、檢查預(yù)習(xí)1積累詞語。（投影顯示）掌握下列字的音和形：拮據(jù)(ji)(j )棧橋(zh n)撬開(qi o)詫異(ch )牡蠣(m)(l )煞白(sh )襤褸(l?n)(l )狼狽(b i)嘟噥(d )2認(rèn)識(shí)莫泊桑。（學(xué)生交流課前搜集資料）莫泊桑：（1850-1893）是法國19 世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中，他寫了300 多個(gè)短篇

3、和6 個(gè)長篇。著名的有長篇她的一生、漂亮朋友，短篇項(xiàng)鏈、菲菲小姐、我的叔叔于勒、羊脂球等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁，共 6 頁想腐蝕下的人們精神的墮落。師補(bǔ)充：他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實(shí)。他的短篇小說側(cè)重于寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。投影顯示：每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品的時(shí)候，可以是哭是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。-左 拉四、朗讀課文，整體感知（1）概述情節(jié)：投影顯

4、示課文插圖，生對(duì)照插圖用簡潔的語言講述情節(jié)。喜讀來信熱切盼望 -學(xué)做貴族 -驚慌失措 -同情叔叔（2）精要?dú)w納：按小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來劃分段落。開端（14）盼望于勒。發(fā)展（519）夸贊于勒。高潮（2047）巧遇于勒。結(jié)局（4849）躲避于勒。線索：菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度的變化。（明線）（3）說說菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化？（因?yàn)橛诶战?jīng)濟(jì)地位發(fā)生變化）五、再讀課文，認(rèn)識(shí)于勒1生再速讀課文，說說于勒是個(gè)怎樣的人？認(rèn)真讀課文，歸納于勒“簡歷”。（5-12 節(jié)插敘）交流于勒的故事，明確：年輕時(shí)是浪蕩子，揮霍錢財(cái)，終于被打發(fā)到美洲討論明確：于勒的貧富變化為文章的另一線索。（

5、暗線）2深入探討：于勒是小說的主人公嗎？理清小說人物關(guān)系，說說誰是本小說的主人公。點(diǎn)撥提示：文章對(duì)于于勒僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對(duì)菲利普夫婦的刻畫卻是濃墨重彩。小說創(chuàng)作的意圖是通過人物彼此交往的關(guān)系和思想感情的變化反映社會(huì)生活。因此判斷作品中的某精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁，共 6 頁一人物是不是主人公，關(guān)鍵應(yīng)看這一形象的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。明確：本文主人公是菲利普夫婦3.討論：對(duì)菲利普一家為什么熱切的盼望于勒歸來？因?yàn)榧彝ド钍洲讚?jù)，樣樣都要節(jié)?。簶訕佣家?jié)?。o一例外）請吃不敢答應(yīng)（以免回請）買貨減價(jià)底貨（拮據(jù)至極）長袍自己做的（無

6、可奈何）花邊計(jì)較半天（愛慕虛榮）而于勒在美洲發(fā)了財(cái)，盼望早日歸來過上幸福的生活。當(dāng)于勒真的從美洲回來了，菲利普一家又是怎樣的態(tài)度呢？我們下節(jié)課再探討。六、總結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)1完成讀書筆記：菲利普夫婦的故事2朗讀課文，任選12 個(gè)描寫的細(xì)節(jié)，品析人物性格，書面完成，不少于200 字。【板書設(shè)計(jì)】我的叔叔于勒法國莫泊桑開端（14）盼望于勒富發(fā)展（519）夸贊于勒高潮（2047）巧遇于勒結(jié)局（4849）躲避于勒窮線索：菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度的變化。（明線）于勒的貧富變化。（暗線）教后反思六、我的叔叔于勒第 二 課時(shí)主備人：審核人：課時(shí)編號(hào)：019 復(fù)備時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1理解小說通過人物

7、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象。2認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。教學(xué)重點(diǎn)理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解人物形象培養(yǎng)正確的金錢觀、價(jià)值觀、人生觀?！拔摇痹谛≌f中的作用。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁，共 6 頁教學(xué)媒體建議使用圖片、小黑板或多媒體課件。教學(xué)過程復(fù)備欄一、檢查作業(yè)交流讀書筆記菲利普夫婦的故事。（師生評(píng)議）二、品讀人物形象自由朗讀課文中描寫菲利普夫婦的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的語句。選你感觸最深的一處表情朗讀并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。班級(jí)交流，重點(diǎn)把握：（1）找出“盼”的細(xì)節(jié)（“揮手帕”、“擬計(jì)劃”）

8、，品味父親永不變更的話的含義。齊讀 3-4 節(jié)，抓住“永不變更”、“衣冠整齊”兩個(gè)詞體會(huì)。（通過父親“只要一看見總要說那句永不變更的話”，行動(dòng)和語言兩方面簡練、生動(dòng)的描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來的急切心情?！坝啦蛔兏币馕吨赣H那句話已說過無數(shù)次了，極寫盼望之情的強(qiáng)烈。）（2）品味菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化。瀏覽全文，找出全家人對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)。貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的不會(huì)有出息（3）研讀小說高潮部分。分角色朗讀“哲爾賽的旅行成了我們的心事”至結(jié)尾。概括情節(jié)：猜疑肯定恐怖憤怒躲避試找出文中對(duì)“父親”、“母

9、親”的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的句子，細(xì)細(xì)品味，說說這樣寫的妙處。菲利普：突然好像不安起來十分蒼白跟尋常不一樣趕緊與船長搭話終于我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說神色張皇結(jié)結(jié)巴巴神色很狼狽-菲利普是個(gè)虛偽、勢利、自私、冷酷、只認(rèn)金錢不認(rèn)人的勢利者?？死惤z：遲疑不決怕花錢很不痛快吞吞吐吐“胡說八道”哆嗦突然暴怒嚇了一跳精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁，共 6 頁和菲利普一樣，美夢剛破滅時(shí)，她內(nèi)心驚恐，神態(tài)異常，語無倫次。“可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來吃咱們?！笨勺蛱焖€在不停的贊賞：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了?！蓖高^她兩次不同的語言，不難看出：在她心目中于勒是

10、好是壞，該親該疏，完全取決于他是否有錢！正是她自己的語言，使讀者看出了她唯利是圖、自私、冷酷的性格特征。討論菲利普夫婦個(gè)性上有什么差異？菲利普在愛慕虛榮、向往上流社會(huì)方面更突出，模仿上層人，一心往上爬?？死惤z與其丈夫相比更為冷酷無情、果斷老練，更為精明刻薄潑辣。鮮明的活生生的個(gè)性，更真實(shí)可信，更集中、更有代表性的從不同角度反映共同本質(zhì)。三、研讀探討1.由主人公看作品主題。討論：這篇小說揭示了怎樣的主旨？（學(xué)生發(fā)表看法，言之成理即可。如：人不如錢）2.深入思考探討。（1）精讀 3943 節(jié)，回答問題：“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？在文中有什么作用？討論明確：我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面

11、：不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；心中默念叔叔；給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。品讀：“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這句話從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同。但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)“我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味的心里話。形象：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子。作用：小說事件的敘述者，在文中起到穿針引線的作用。于勒“侄兒”的身份，顯得真切。唯一同情于勒的人，與父母的自私、冷酷、唯利是圖形成了鮮明的對(duì)比。精選學(xué)習(xí)資料

12、-名師歸納總結(jié)-第 5 頁，共 6 頁（2）探討文中兩處環(huán)境描寫的作用。齊讀第 20 節(jié)，“在一平靜的好似綠色大理石桌面的海面上駛向遠(yuǎn)處?！焙嫱腥宋镆驖M懷希望而愉快的心情。齊讀第 48 節(jié)，“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”烘托人物因失望而沮喪的心情。四、總結(jié)全文：談?wù)剬W(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲五、課堂練習(xí)，想像作文顯示：（1）下面有一段情境，請續(xù)寫。游船在翡翠般的大海上繼續(xù)向哲爾賽島前進(jìn)。父親急忙向我們跑來?！翱死惤z!克拉麗絲！”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋果。“快去看啊，那個(gè)吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”顯然是由于狂喜，父親抑

13、制不住激動(dòng)大聲說道?！笆菃幔刻昧?！上帝保佑！可把他盼回來了！”母親一時(shí)不知用什么語言來表達(dá)她與丈夫的同樣的心情?！翱欤烊タ纯丛蹅兊挠H弟弟”（2）當(dāng)菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)了于勒后，他們就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了這一事實(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？任選一題，要求描寫出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，揭示人物的心理活動(dòng)。六、布置作業(yè)：品評(píng)小說醫(yī)生與病人（德國羅斯勒），寫一篇讀書札記?！景鍟O(shè)計(jì)】我的叔叔于勒于勒窮富窮菲利普夫婦厭惡詛咒熱切盼望咫尺不認(rèn)全家恐怖唯一的希望出了大亂子了分文不值置一所別墅重新拖累我們壞蛋流氓好心的于勒賊、討飯的打發(fā)到美洲多么的驚喜以免再遇見他主題？教后反思精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁，共 6 頁