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1、Read and write,瑞昌市實驗小學 李麗,Unit5 My clothes,目 錄,說教材,說教法,說教學過程,說板書設(shè)計,說評價,說教材,1教學內(nèi)容 首先談一談本課時Read and Write 的教學內(nèi)容，本課時是本單元中的第五課時，是功能型、交際型的綜合訓練課，是學生在Lets learn ，Lets talk掌握了服裝句子 Whose are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.等句子的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入學習These are Johns shoes. This is Chen Jies dress等句
2、子的閱讀與書寫以及運用。,2.教學目標,由于本課時是綜合訓練課，學生不僅要能聽、說、讀、寫還要會運用。根據(jù)新課程標準的總體目標和具體要求，以及本人對教材的理解，并結(jié)合學生的實際情況，我把教學目標設(shè)計如下： 1. 知識目標：學生能聽、說、讀、寫句型These are Johns shoes. This is Chen Jies dress 2. 能力目標：學生能夠閱讀短文，并根據(jù)圖片選擇肯定或否定回答。學生能夠規(guī)范書寫句子，并能仿寫一個句子。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀短文以及規(guī)范書寫句子，培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣以及規(guī)范書寫句子的習慣。,學生在Lets learn Lets talk 部分
3、已掌握了完成簡單的關(guān)于討論服裝的句子，因此我把本課的教學重、難點設(shè)置為 1）能夠讀懂短文并根據(jù)圖片選出正確的答案。 2）能夠規(guī)范書寫并仿寫句子。,3.教學重、難點,說教法,一 在教學活動中，通過各種生動、形象、有趣的手段激發(fā)兒童的興趣，根據(jù)對以上教材的分析，結(jié)合教學重、難點，在這一課時中我采用了以下幾種教學方法：圖片直觀法、情景法、多媒體輔助法和小組活動學習法。 二 勤表揚，多鼓勵，使學生掌握語言點。把學生分成多個學習小組，除播放課件外，整節(jié)課中教師都站在教室中央與學生朋友式的最近距離的接觸 。這樣的設(shè)置更有利于在教學各環(huán)節(jié)中小組竟賽活動的開展和情景的操練，并給學生營造一個開放寬松的環(huán)境。,說
4、教學過程（一）,本著以學生學習為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，我把教學過程分為四部分來完成。即熱身授課操練總結(jié)。 第一環(huán)節(jié) 復(fù)習引入 激發(fā)興趣 歌謠能給學生創(chuàng)設(shè)一個開放寬松的環(huán)境，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，所以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇播放Lets do 部分的錄音，學生邊跟唱邊做動作，選擇Lets do部分作為熱身，我覺得歌謠深受兒童的喜愛，學生可以在唱一唱，動一動中活躍課堂氣氛，增強英語課堂的趣味性，同時又復(fù)習了服裝名稱T-shirt skirt jacket等。,說教學過程（二）,第二環(huán)節(jié) 借助多媒體 學習新知 這一部分又分為閱讀教學和書寫的學習 1.展示夏令營閉
5、幕式的圖片，引導(dǎo)學生 瀏覽短文并回答問題。Who are they? What are they wearing? 2.讓學生細讀一遍短文，然后對其中的句子進行簡單講解，幫助學生理解短文大意。 3.學生在正確朗讀課文后，教師引導(dǎo)學生根據(jù)課文內(nèi)容用句型“These are .” “This is描述圖中物品的主人 4. 學生自己閱讀短文并完成練習，最后一起檢查答案。,說教學過程（三）,第三環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情景 趣味操練 教師引導(dǎo)學生觀察圖片并說一說，然后指導(dǎo)學生正確規(guī)范的書寫英文句子，最后學生自己動筆畫畫寫寫，強化了本課的重點。 讓學生畫出他們最喜歡的一套衣服或鞋子，并用句型“These are .”
6、 “This is寫三句話描述，進一步鞏固了這兩個句型,說教學過程（四）,第四環(huán)節(jié) 小節(jié)并布置任務(wù)（homework） 1.我設(shè)置了練習冊來檢查學生的掌握程度，作為對全課的總結(jié)。 在作業(yè)的布置上我是這樣設(shè)計的 1把句子抄寫在紙上，并鼓勵學生用這些格式仿寫新句子設(shè)計成“小小英語手抄的格式”第二天把好的作品貼到教室里。 2幫家人收拾衣服。鼓勵他們嘗試教家人講英語。第二天告訴老師和同學你教他們哪些英語，這些作業(yè)的設(shè)置會讓學生感到新奇、有趣有成就感。從而在不知不覺中鞏固了課堂上所學的又拓展了知識。,說板書,在板書設(shè)計上我采用了直觀、明了的板書形式呈現(xiàn)本課時要書寫句子，句子開頭大寫字母用紅色更容易提醒學
7、生注意。shoes和dress部分用其他顏色呈現(xiàn)便于學生懂得該部分可以用其他服裝名稱替換。,Unit 5 My Clothes B Read and write These are Johns shoes. This is Chen Jies dress.,說評價,四年級學生剛剛學完一年半英語，對于單詞和對話教學興趣濃厚，而對于閱讀教學，由于他們的有意注意時間持續(xù)不長，學習中經(jīng)常出現(xiàn)的如上課不專心、回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。 對于這種可能出現(xiàn)的問題，我在這一課時的設(shè)計上突出了一個“實”字，即是通過直觀、形象的情景貫穿于整個教學過程中，從利用歌謠復(fù)習服裝詞組、句型到以圖片呈現(xiàn)引入新授課的教學到以實物創(chuàng)設(shè)情景突破重難點，在開放式的教學環(huán)境中，與學生輕松、愉快地完成教學活動。,Thank you for listening! 感謝聆聽！,Goodbye！,
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