2022年人教版超值封裝實(shí)用《小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)》教案說(shuō)課稿

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1、人教版超值封裝實(shí)用小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案說(shuō)課稿小學(xué)美術(shù)說(shuō)課模板3 教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容 5 說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)6 第 1 課 水墨游戲7 第 1 課 水墨游戲 說(shuō)課 7 第 1 課 水墨游戲 教案 9 第 2 課 重重復(fù)復(fù)12 第 2 課 重重復(fù)復(fù) 說(shuō)課稿12 第 2 課 重重復(fù)復(fù) 教案 15 第 2 課 重重復(fù)復(fù) 教案二16 第 3 課 曲曲直直19 第 3 課 曲曲直直 說(shuō)課教案19 第 3 課 曲曲直直 教案 20 曲曲直直教案二21 第 4 課 平平穩(wěn)穩(wěn)25 第 4 課 平平穩(wěn)穩(wěn) 教案 25 第 4 課 平平穩(wěn)穩(wěn) 教案二26 第 4 課 平平穩(wěn)穩(wěn) 教案三27 第 5 課

2、 感受聲音30 第 5 課 感受聲音 說(shuō)課稿30 第 5 課 感受聲音 教案 33 第 6 課 迷彩服 34 第 6 課 迷彩服 說(shuō)課稿 34 精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁(yè)，共 30 頁(yè)第 6 課 迷彩服 教案36 第 7 課 彩色玻璃窗37 第 7 課 彩色玻璃窗教案37 第 7 課 彩色玻璃窗教案二38 第 8 課 我的同學(xué)40 第 8 課 我的同學(xué) 說(shuō)課稿40 第 8 課 我的同學(xué) 教案 42 第 9 課 家鄉(xiāng)的橋和塔43 家鄉(xiāng)的橋說(shuō)課稿43 家鄉(xiāng)的橋說(shuō)課稿二48 塔 說(shuō)課稿 50 第 9 課 家鄉(xiāng)的橋和塔教案53 第 10 課 我設(shè)計(jì)的一本書(shū)54 第 10 課 我設(shè)計(jì)的一本

3、書(shū)說(shuō)課稿54 第 10 課 我設(shè)計(jì)的一本書(shū)教案 55 第 11 課 絨線繞繞 56 第 11 課 絨線繞繞教案56 第 11 課 絨線繞繞教案二 57 第 12 課 甜蜜的夢(mèng) 59 第 12 課 甜蜜的夢(mèng)說(shuō)課稿 59 第 12 課 甜蜜的夢(mèng)教案61 第 13 課 金色的浮雕63 第 13 課 金色的浮雕教案 63 第 13 課 金色的浮雕教案二64 第 14 課 變幻無(wú)窮的形象65 精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁(yè)，共 30 頁(yè)第 14 課 變幻無(wú)窮的形象說(shuō)課稿65 變幻無(wú)窮的形象說(shuō)課稿二 67 第 14 課 變幻無(wú)窮的形象教案 69 14 變幻無(wú)窮的形象教案二 71 第 15 課 我

4、們的節(jié)日72 第 15 課 我們的節(jié)日教案 72 第 15 課 我們的節(jié)日教案二75 第 16 課 二十二世紀(jì)的建筑77 第 16 課 二十二世紀(jì)的建筑教案】77 第 16 課 二十二世紀(jì)的建筑教案二78 第 17 課 電腦美術(shù) 81 第 17 課 電腦美術(shù)教案81 第 18 課 會(huì)飛的玩具83 第 18 課 會(huì)飛的玩具說(shuō)課教案 83 第 18 課 會(huì)飛的玩具教案 84 第 18 課 會(huì)飛的玩具教案二87 第 19 課 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物89 第 19 課 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案89 第 19 課 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案二91 第 19 課 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案三95 第 20 課 民間玩具 97

5、第 20 課 民間玩具說(shuō)課稿97 第 20 課 民間玩具教案100 第 20 課 民間玩具教案二102 教師面試說(shuō)課應(yīng)注意事項(xiàng)104 精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁(yè)，共 30 頁(yè)說(shuō)課基本要素簡(jiǎn)短介紹106 小學(xué)美術(shù)說(shuō)課模板教材:X 第 X冊(cè)第 X課XXXX 課型:造型表現(xiàn) 課時(shí):1 課時(shí)敬愛(ài)的評(píng)委,您們好我說(shuō)課的內(nèi)容是 XXXXX 出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊(cè)第 X課 XXXXX 一課(課件),下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。(課件)一.教材分析(課件)首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo),確定XXXXXX 一課屬于“造型?表

6、現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)X年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):(課件)思想目標(biāo):體會(huì) XX的意義,形成 XXXX 的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解XX,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了:(課件)教學(xué)重點(diǎn)是:XXXXXX。教學(xué)難點(diǎn)是:XXXX合理性

7、和協(xié)調(diào)性。(將 XX巧妙的設(shè)計(jì)在造型中)。二.教法學(xué)法精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁(yè)，共 30 頁(yè)在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué) X年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三.教學(xué)過(guò)程(課件)為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:(?)創(chuàng)設(shè)情境欣賞 XX

8、我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景?欣賞 XX”這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始,播放了 XXXX動(dòng)畫(huà)片段,把學(xué)生帶入XX的世界中,讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX,為后面設(shè)計(jì) XX做好鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì) XX的意義,懂得珍惜 XX,引出本課課題?XX (二)引導(dǎo)啟發(fā)了解 XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解 XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片,通過(guò)“?”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索,了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX,讓學(xué)生觀察分析:設(shè)疑引路,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)

9、坡度,減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性,讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。(三)自主探究折制 XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究?折制種表”一環(huán)節(jié),因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,X 正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給學(xué)生 5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自己的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通精選學(xué)習(xí)資料

10、-名師歸納總結(jié)-第 5 頁(yè)，共 30 頁(yè)過(guò)這種安排,讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(四)大膽創(chuàng)作制作 XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作?制作 XX”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時(shí),并播放兒童歌曲 X,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,諸如:材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題

11、。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。(五)展示欣賞評(píng)價(jià) XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞?評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。(六)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)?拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問(wèn)學(xué)生:“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè),甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)

12、節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來(lái),把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。1.自評(píng):讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱(chēng),覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒?2.互評(píng):學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁(yè)，共 30 頁(yè)3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較

13、弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。四.板書(shū)設(shè)計(jì):(課件)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分:課題 XX 基本特征示意圖和展示區(qū)。總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事

14、半功倍。我的課說(shuō)課完畢,謝謝大家!教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容說(shuō)教材。說(shuō)本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。說(shuō)教法。說(shuō)本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。說(shuō)學(xué)法。說(shuō)本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)哪些能力。說(shuō)教學(xué)程序。說(shuō)本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書(shū)設(shè)計(jì)等?！罢f(shuō)課”有哪些基本要求呢?我們認(rèn)為主要有以下六項(xiàng):1、說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過(guò)程中,每一課時(shí)教案所包含的內(nèi)容是不同的,它們?cè)诿恳粚W(xué)科的知識(shí)體系中的地位及其作用也是不同的,有些課時(shí)所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要,與今后授課的內(nèi)容關(guān)系十分密切,是階段性的關(guān)鍵點(diǎn),甚至是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容,起著承上啟下

15、的作用。因此,說(shuō)課者如何認(rèn)識(shí)每一課時(shí)教案在學(xué)科教學(xué)中的地位,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁(yè)，共 30 頁(yè)導(dǎo)是至關(guān)重要的。說(shuō)課者就是要說(shuō)清該課在學(xué)科知識(shí)體系中的要點(diǎn)和關(guān)鍵,說(shuō)清每一課時(shí)教案內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位及其作用,并抓住這些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。2、說(shuō)清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn),要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,必須突出重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確,難以掌握,作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把握重點(diǎn)要點(diǎn)找出難點(diǎn),化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。這些都需要“說(shuō)課”

16、者在說(shuō)課過(guò)程中掌握并說(shuō)清如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)。3、說(shuō)清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。掌握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的基本功,在有限的 40 分鐘內(nèi),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),是很有講究的,如何突出重點(diǎn)、掌握要點(diǎn),如何化解難點(diǎn)、鞏固知識(shí),如何復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課,如何演繹示范、歸納總結(jié),如何提問(wèn)設(shè)問(wèn)、布置練習(xí),都有一個(gè)時(shí)間合理安排問(wèn)題,一節(jié)好的課離不開(kāi)一個(gè)好的課時(shí)結(jié)構(gòu),要使每一課時(shí)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)均能恰到好處,合理分配課堂教學(xué)時(shí)間就尤為重要。作為說(shuō)課者,必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo),在說(shuō)課過(guò)程中,體現(xiàn)課時(shí)結(jié)構(gòu),反映各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。4、說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后,用什么方法和手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)

17、目標(biāo),極為重要,它要求“說(shuō)課”者根據(jù)教學(xué)要求和所教對(duì)象,說(shuō)清如何運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),并運(yùn)用何種教學(xué)手段,來(lái)強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、要點(diǎn),化解難點(diǎn),使學(xué)生掌握所教知識(shí)。5、說(shuō)清教學(xué)過(guò)程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。教學(xué)過(guò)程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控,與教和學(xué)信息的傳遞、反饋,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很重要的,但往往又容易被“說(shuō)課”者遺忘的環(huán)節(jié),在實(shí)際教學(xué)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雖是相互聯(lián)系的,但有主動(dòng)和被動(dòng)、先后快慢之分,有時(shí)也許老師講得快的地方恰恰正是學(xué)生精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 8 頁(yè)，共 30 頁(yè)一下子不能領(lǐng)悟到的地方;有時(shí)學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標(biāo),這就需要教師通過(guò)信息傳遞、反饋來(lái)適

18、當(dāng)調(diào)控,而教學(xué)狀態(tài)的有機(jī)調(diào)控必須注意提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說(shuō)課”中說(shuō)課者要充分說(shuō)明。6、說(shuō)清對(duì)本節(jié)教學(xué)過(guò)程的預(yù)先評(píng)估。說(shuō)課雖不是課堂展現(xiàn),說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程也應(yīng)該有一個(gè)預(yù)先評(píng)估,并將此作為說(shuō)課的一項(xiàng)內(nèi)容。預(yù)先評(píng)估中包括教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)生中可能“冒出”的個(gè)別代表性的錯(cuò)誤、時(shí)間控制上的調(diào)整,以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。說(shuō)課者說(shuō)完課后,其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求,怎樣提高深堂教學(xué)效益,各抒已見(jiàn),相互交流,使說(shuō)課者與參與者在理論與實(shí)踐的結(jié)合上得到新的認(rèn)識(shí)、新的提高。說(shuō)課一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),突出教法的特點(diǎn),說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意,

19、這就是說(shuō)課的藝術(shù)。說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。考試之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍,你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下,如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話,可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站,網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課,網(wǎng)上也很多的。有一些要點(diǎn):首先,說(shuō)課和試講不一樣,試講面對(duì)的是學(xué)生,說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專(zhuān)家,也就是說(shuō)你是面對(duì)專(zhuān)家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái),而不是像上課一樣面面俱到,千萬(wàn)不要把專(zhuān)家當(dāng)成學(xué)生。一、掌握以下幾個(gè)步驟 1、說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo),一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了,不要太多;2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;3、教學(xué)步驟,教學(xué)步驟是重點(diǎn),你要把你所設(shè)計(jì)

20、的所有步驟都說(shuō)出來(lái),就是說(shuō)一個(gè)思路,怎么上,另外,說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 9 頁(yè)，共 30 頁(yè)驟,也就是為什么這么上,在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法;4、最后是把你的板書(shū)說(shuō)一下,不需要把你的板書(shū)全都寫(xiě)在黑板上的,只要寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題什么的,然后就說(shuō)出來(lái),告訴底下的老師,你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫(xiě)什么就可以了,另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。二、需要特別注意的問(wèn)題:1、說(shuō)課的話主要是考查你的思路,還有你的表達(dá)能力,所以還有一些地方要注意的,一個(gè)是你的口齒要清楚,聲音要響亮,語(yǔ)速不要太快,最重要的一點(diǎn)是要和在座的專(zhuān)家老師有目光的交流,不要一

21、直盯著說(shuō)課稿或教材。2、考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間,會(huì)給你教材,有時(shí)間讓你寫(xiě)說(shuō)課稿,如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下,考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。3、考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容,但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊,政治思想理論啊,或者關(guān)于你個(gè)人的,比如為什么想當(dāng)老師等等。總的來(lái)說(shuō),提問(wèn)不是重點(diǎn),說(shuō)課才是重點(diǎn),提問(wèn)只要如實(shí)回答,應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。比如,你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。一般面試時(shí)間約 10 分鐘,面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛Ｒ?不攜帶任何資料,即問(wèn)即答,談話式交流。儀表端莊,服飾得體,行為大方,氣質(zhì)文雅,師德良好。使用普通話,語(yǔ)言

22、清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整,有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。第 1 課 水墨游戲第 1 課 水墨游戲說(shuō)課說(shuō)教材水墨游戲 一課為第 1 課的內(nèi)容。讓學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的挖掘具有重要的意義。水墨的眼光曾經(jīng)是我們民族的審美眼光,但水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略。其實(shí),可以變化自如的毛筆,奇妙精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 10 頁(yè)，共 30 頁(yè)滲化的宣紙等不失為一套吸引孩子的好玩的畫(huà)具。水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。如果對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行一些設(shè)計(jì),讓孩子們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然,創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就

23、可能開(kāi)辟出一塊兒童繪畫(huà)的新天地。本課水墨游戲 是與水墨畫(huà)有關(guān)的內(nèi)容,完完全全地將學(xué)生帶入了水墨的世界。本課教材近一個(gè)版面印著水墨畫(huà)大師齊白石的佳作,嫻熟自然的筆墨技巧中透出幾分童趣。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水墨的各種變化,感受墨韻之美。本課讓學(xué)生通過(guò)輕松愉悅的多種游戲形式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡釋、欣賞、了解祖國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的特性及表現(xiàn)力,感受水墨畫(huà)的獨(dú)特的韻味之美,并為接下來(lái)幾冊(cè)學(xué)生的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)奠定了興趣基礎(chǔ)。(二)、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)從三個(gè)方面制定1、認(rèn)知目標(biāo):了解水墨畫(huà)用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn),認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的基本概念。2、能力目標(biāo):能控制水墨線條的變化,懂得調(diào)配墨色的濃淡層次,用水墨

24、的基本技法做自由的造型練習(xí)。3、情感目標(biāo):感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的水墨韻味美感,增強(qiáng)民族自豪感,體驗(yàn)探索的自由游戲的快樂(lè)。(三)、重難點(diǎn)水墨畫(huà)有其變化多端的特點(diǎn),濃、淡,干,濕及不同的運(yùn)筆方式都會(huì)帶來(lái)不一樣的效果,因而讓初次接觸水墨的學(xué)生了解掌握多種水墨語(yǔ)言是學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的基礎(chǔ),也是本課的重點(diǎn),而要畫(huà)出水墨的墨韻難在對(duì)墨色濃淡以及水分的控制,因而這就成了本課需要解決的一個(gè)難點(diǎn)。二、說(shuō)教法本課教學(xué)采用情境教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,用故事、游戲穿插于教學(xué)中充分營(yíng)造出了水墨游戲的氛圍。在導(dǎo)入時(shí),我采用了對(duì)比法,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比水墨畫(huà)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 11 頁(yè)，共 30 頁(yè)作品與其他畫(huà)種作品,了解水

25、墨畫(huà)的特點(diǎn)。在水墨欣賞環(huán)節(jié),我采用了故事介入法,通過(guò)講齊白石老人的 看你橫行到幾時(shí) 讓學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。在講解技法的嘗試水墨環(huán)節(jié),我采用了直觀演示法,啟發(fā)法將各種水墨語(yǔ)言直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,最后在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)也是以畫(huà)故事游戲拉一根誰(shuí)墨線去郊游 進(jìn)行,讓學(xué)生充分感受到水墨畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)主要采用探究式學(xué)習(xí)法,通過(guò)觀察畫(huà)種的區(qū)別自主發(fā)現(xiàn)水墨畫(huà)與其他畫(huà)種的區(qū)別,了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。期間各種水墨語(yǔ)言的變化也是通過(guò)學(xué)生自主地嘗試,發(fā)現(xiàn)并掌握的。探究性學(xué)習(xí)方式有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情增強(qiáng)探究意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教師巧妙地“引”,學(xué)生自主地“學(xué)”讓每

26、一個(gè)學(xué)生的個(gè)性在和諧的教育氣氛和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)生活得到發(fā)展。四、說(shuō)教學(xué)程序本課教學(xué)流程我是這樣設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)水墨?欣賞水墨?嘗試水墨?水墨故事首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié),先以我國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片 小蝌蚪找媽媽 的片段開(kāi)始。讓學(xué)生在最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片中開(kāi)始自己的水墨畫(huà)學(xué)習(xí),接著再出示幾種學(xué)生熟悉的畫(huà)種:水粉、油畫(huà)棒作品,與之前的水墨動(dòng)畫(huà)畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比。思考有什么不同之處。并猜一猜它們分別是用什么工具材料畫(huà)的。之后揭題,這堂課我們也用這些工具材料來(lái)玩一玩水墨游戲?板書(shū)課題水墨游戲在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中首先是欣賞水墨,采用欣賞名作進(jìn)入,欣賞書(shū)本中齊白石老人的水墨作品引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中水墨的各種變化進(jìn)行關(guān)注并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。適時(shí)

27、介紹齊白石老人以及他的作品并穿插故事看你橫行到幾時(shí)“小朋友們,你們知道這么優(yōu)秀的作品是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的嗎?”在這里穿插對(duì)齊白石的簡(jiǎn)單介紹,并讓學(xué)生了解水墨畫(huà)是我們中華民族的傳統(tǒng)畫(huà)種。接著展示同齡人的作品。大師的作品畢竟離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了,學(xué)生欣賞同齡人的作品,不僅能從中發(fā)現(xiàn)技法的運(yùn)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 12 頁(yè)，共 30 頁(yè)用方法,同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)的欲望。以上就是欣賞水墨環(huán)節(jié)接下來(lái)進(jìn)入嘗試水墨環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)的開(kāi)始,采用游戲的方式進(jìn)入。請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具,學(xué)生跟著老師一起把墨汁滴到水盆中,觀察變化,當(dāng)墨汁滴入水中時(shí),墨花一朵朵散開(kāi),學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)這樣的景象定會(huì)驚喜大喊,像發(fā)現(xiàn)

28、了新大陸一樣此時(shí)課堂將進(jìn)入一個(gè)高潮;然后教師引導(dǎo)學(xué)生將宣紙覆蓋在水盆上“附印”出墨汁在水中變化的肌理。這時(shí)我接著示范運(yùn)筆方法。接下來(lái)水墨語(yǔ)言變化的學(xué)習(xí)我采用游戲“變魔術(shù)”的方式進(jìn)行。第一個(gè)魔術(shù):小朋友們,看老師手中的這支毛筆會(huì)變魔術(shù)哦,看老師用它畫(huà)點(diǎn)(教師示范畫(huà)點(diǎn))貼在黑板上,再用它畫(huà)線(教師示范畫(huà)線)貼在黑板上,“小朋友們看,這些點(diǎn)、線有什么不一樣?”“為什么會(huì)有這樣的變化呢?”學(xué)生在觀察探究中發(fā)現(xiàn)毛筆的運(yùn)筆的特點(diǎn):力度大小、速度快慢都會(huì)產(chǎn)生變化。第二個(gè)魔術(shù):老師用這只有一種黑黑的顏色的墨來(lái)變出很多種不同深淺的顏色哦。教師用不斷加水的方法在紙上畫(huà)樓梯。貼在黑板上。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)變出這么多

29、顏色,學(xué)生都很聰明同時(shí)教師的直觀演示,也讓學(xué)生對(duì)這個(gè)墨色濃淡的技法一目了然,肯定都知道了因?yàn)榧恿怂?加得多顏色就淡,加得少,顏色就濃,此時(shí)教師再引出技法?墨色的濃淡變化。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)了奧秘之后帶著勝利的成就感,進(jìn)行墨色濃淡的變化練習(xí)。本環(huán)節(jié)我講水墨枯燥的技法講解均用游戲“變魔術(shù)”的形式一一化解,講各種水墨語(yǔ)言直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,學(xué)生在玩耍中自主觀察,發(fā)現(xiàn),嘗試,掌握各種水墨語(yǔ)言。本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一迎刃而解之后就進(jìn)入了水墨故事環(huán)節(jié),本環(huán)節(jié)還是玩游戲,師生一起玩拉一根水墨線去郊外散步“孩子們準(zhǔn)備好了嗎?我們拉一根水墨線去郊外作一次散步,我們走過(guò)草地穿過(guò)森林遇到小河走過(guò)獨(dú)木橋前面是一片山坡我們上山去

30、吧烏云來(lái)啦呀,下雨了雨下大啦下冰雹了電閃雷鳴哈,雨過(guò)天晴出彩虹了?！痹诠适掠螒蛑袑W(xué)生結(jié)束了創(chuàng)作。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 13 頁(yè)，共 30 頁(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓學(xué)生將作品貼到黑板上,評(píng)一評(píng)哪張畫(huà)最有趣,墨色最豐富。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要順應(yīng)兒童的思維,尊重兒童的想法。成功的歡樂(lè)是一種巨大的力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,這種成功的喜悅和滿足會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生自我激勵(lì)的心理狀態(tài),自信心也會(huì)隨之產(chǎn)生。拓展環(huán)節(jié),讓學(xué)生用不同的線、形和不同的墨色在宣紙上表現(xiàn)自己心中的故事。小朋友們剛剛我們一起畫(huà)了一個(gè)老師的故事,小朋友肯定還有許多自己的故事,回家可以試著把自己心里的故事畫(huà)下來(lái)。第 1 課 水墨游戲教案教

31、學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料,感受水墨畫(huà)筆、墨、紙的特點(diǎn)。能力目標(biāo):在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能學(xué)會(huì)控制水分,并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。情感目標(biāo):通過(guò)欣賞及表現(xiàn),使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒?huà)中的變化,感受水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。教學(xué)難點(diǎn):大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法,體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:VCD水墨動(dòng)畫(huà)片小蝌蚪找媽媽,課前收集數(shù)幅水墨畫(huà)家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫(huà)作品或圖片,水墨畫(huà)作畫(huà)工具。學(xué)生準(zhǔn)備:宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片 小蝌蚪找媽媽

32、,感受中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)片畫(huà)法的特別之處。教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫(huà)片的感受。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 14 頁(yè)，共 30 頁(yè)學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。2、教師介紹:水墨動(dòng)畫(huà)片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉,在全世界有著獨(dú)一無(wú)二的成就。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)的欣賞感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣及民族自豪感。)二、自主嘗試階段1、認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的作畫(huà)工具,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)水墨畫(huà)了解多少。2、試一試,畫(huà)一畫(huà),玩一玩,談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)出淡墨。將毛筆在清水中蘸濕,然后用手?jǐn)D去多余水分(也可用抹布拭去),用筆尖蘸墨汁,在調(diào)色盤(pán)中調(diào)開(kāi),在宣紙上隨意畫(huà)些線條。然后讓學(xué)生嘗試調(diào)出重

33、墨和清墨,調(diào)出后隨意畫(huà)些自己喜歡的圖形。最后學(xué)生交流談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié):墨有濃、淡、干、濕的變化。3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆,學(xué)生觀察并討論:中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么?學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的自主嘗試,教師的示范,學(xué)生的交流,初步感受水墨畫(huà)的筆、墨、紙的特點(diǎn)。)三、欣賞階段1、欣賞畫(huà)家吳冠中、張大千、齊白石、徐悲鴻、吳昌碩等的作品,感受水墨畫(huà)不同的表現(xiàn)風(fēng)格,鼓勵(lì)學(xué)生像畫(huà)家一樣,勇于創(chuàng)新。2、欣賞同齡人的水墨畫(huà)作品,感受甩、灑、拓、畫(huà)等不同的水墨表現(xiàn)方法。3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流:還有哪些方法可以用來(lái)表現(xiàn)水墨畫(huà)?(設(shè)

34、計(jì)意圖:通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品和同齡人的作品,開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路,激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)小組交流,進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法,培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 15 頁(yè)，共 30 頁(yè)四、創(chuàng)作階段學(xué)生作業(yè):用中鋒與側(cè)鋒,以及不同濃淡的墨,大膽創(chuàng)造一幅水墨畫(huà)作品。1、引導(dǎo)學(xué)生思考,如何使自己的創(chuàng)意變得更美。2、教師強(qiáng)調(diào)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):是否能夠控制毛筆的水分并能用不同層次的墨色來(lái)作畫(huà)。是否能夠巧妙地運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)不同的物體。構(gòu)圖是否飽滿,表現(xiàn)是否有創(chuàng)意。3、同桌間在作水墨畫(huà)時(shí)可用不同的表現(xiàn)方法進(jìn)行互相

35、添畫(huà)的游戲,也可單獨(dú)完成。4、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)水墨游戲的再創(chuàng)作,再次感受水墨的魅力,使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中親近水墨,在自由的涂抹中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。)五、評(píng)析階段1、由各小組根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)先自評(píng),選出二幅作品貼在展示臺(tái)前。2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)析,選出自己喜歡的作品,說(shuō)出喜歡的理由,也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施,教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中欣賞,在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí),通過(guò)評(píng)價(jià)充分表現(xiàn)自我、展示自我,內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。)六、拓展階段(任選其一)1、鼓勵(lì)學(xué)生臨摹自己喜歡的水墨畫(huà)作品。2、用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的房屋。七、收拾整理階段第 2 課 重重復(fù)復(fù)第 2 課

36、 重重復(fù)復(fù)說(shuō)課稿重重復(fù)復(fù)是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)試用課本第6 冊(cè)中的第 2 課精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 16 頁(yè)，共 30 頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。我安排1 課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。一、說(shuō)教材一、編者意圖和地位作用。本課是“形的變化”單元課程的第一課,對(duì)于第一次接觸形的變化,課本特意編排重復(fù)是很必要的。重復(fù)是一種變化的形式,生活中處處可見(jiàn)重復(fù)現(xiàn)象,大到日復(fù)一日的地球運(yùn)動(dòng),小到我們?nèi)说难劬Σ煌５卣?dòng),人的心臟有序地跳動(dòng)等等,這些都是重復(fù)現(xiàn)象。在其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,重復(fù)的現(xiàn)象也不少見(jiàn),如舞曲中的節(jié)奏、活潑、跳躍,給人一種有序的美感享受;電影中的某些蒙太奇手法的運(yùn)用,同樣給人以重復(fù)美的享受?？傊?重復(fù)給人帶來(lái)的美感是

37、非常豐富的。因此,學(xué)習(xí)本課的目的是通過(guò)一個(gè)基本形重復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生體會(huì)重復(fù)的形式美感,從中受到美的熏陶。二、前后聯(lián)系。本課是對(duì)前面學(xué)習(xí)過(guò)的禮盒裝飾、生動(dòng)的紙浮雕等有關(guān)知識(shí)的延伸。本課內(nèi)容可以充分地讓學(xué)生了解形的變化的特點(diǎn)、規(guī)律知識(shí),為接踵而來(lái)的形的變化-漸變打好基礎(chǔ)。所以,本課知識(shí)是圖形的變化中非常重要的一環(huán)。三、教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生初步了解形的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。2、能力目標(biāo)。通過(guò)訓(xùn)練,掌握重復(fù)的構(gòu)成方法,開(kāi)拓學(xué)生的思路,突破抽象觀念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的繪制能力。3、情感和德育目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行在平凡的圖形重復(fù)變化中感受到美的熏

38、陶和熱愛(ài)生活的教育。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 17 頁(yè)，共 30 頁(yè)四、教學(xué)重點(diǎn)。1、了解重復(fù)的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。五、教學(xué)難點(diǎn)。掌握重復(fù)變化的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中創(chuàng)新。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備。教師教具準(zhǔn)備:1、圖形重復(fù)形式的作品、范畫(huà)。2、演示教具幾套不同的基本形、幾種不同的骨式圖。學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:一小塊白卡紙或其他硬一點(diǎn)的紙、剪刀、鉛筆、直尺。二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)的學(xué)生已有初步的審美基礎(chǔ)和欣賞能力,從簡(jiǎn)單的圖形入手進(jìn)行教學(xué),容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但因是第一次接觸,學(xué)生很難設(shè)計(jì)出造型美、獨(dú)具一格的圖形來(lái),需要教師有序地引導(dǎo)學(xué)生。三、說(shuō)教法美術(shù)課教

39、學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力,如何完成這一教學(xué)任務(wù),教師教學(xué)方法就顯得非常重要。我根據(jù)我校的實(shí)際,因材施教,我將采用引導(dǎo)觀察、分析講解和演示等多種方法進(jìn)行教學(xué),利用展示圖片、美術(shù)作品,對(duì)重復(fù)這一形的變化的知識(shí)進(jìn)行講授,即直觀又靈活,這樣更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)興趣更占優(yōu)勢(shì)。四、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)中,學(xué)法上主要通過(guò)欣賞、比較。談話、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)等方法相結(jié)合。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周?chē)默F(xiàn)象,在司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中尋找重復(fù)的圖形美,從中體會(huì)重復(fù)給人帶來(lái)的美感,并試著動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)基本形狀,設(shè)想一種排列形式,完成精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 18 頁(yè)，共 30 頁(yè)一次重復(fù)構(gòu)成練習(xí)。五、說(shuō)教學(xué)程序 1、情境導(dǎo)入

40、。同學(xué)們,上課前,老師先請(qǐng)大家欣賞兩幅圖案,出示兩幅生活中的重復(fù)現(xiàn)象圖案,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,讓同學(xué)們注意欣賞,接著提問(wèn):這兩幅圖案好不好看呀?通過(guò)觀察,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些圖案在排列的過(guò)程中有什么特點(diǎn)?板書(shū)課題重復(fù),這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容形的重復(fù)排列的方法。以此引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了從樂(lè)中學(xué)的新理念。2、講授新課。1啟發(fā)談話,讓學(xué)生初步體會(huì)重復(fù)的美。提出問(wèn)題:誰(shuí)能來(lái)談?wù)勆钪小⒆匀唤缰?、藝術(shù)中的重復(fù)現(xiàn)象?這一問(wèn)題,讓學(xué)生自由發(fā)言,同桌交流討論,教師再根據(jù)上面出示的兩幅掛圖,引導(dǎo)學(xué)生感受重復(fù)的形式的美感,然后對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié):重復(fù)給人一種整齊的美感,秩序的美感和節(jié)奏的美感。生活中

41、的農(nóng)民插秧、儀仗隊(duì)的行列等等也會(huì)使人產(chǎn)生這種美感。同學(xué)們有興趣畫(huà)一張這樣的形的重復(fù)圖案作品嗎?這時(shí)同學(xué)們的興趣從喜愛(ài)中轉(zhuǎn)移到要親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)的行動(dòng)上來(lái)了。2簡(jiǎn)介平面構(gòu)成,欣賞平面構(gòu)成作品。此環(huán)節(jié)我出示幾幅重復(fù)構(gòu)成的幾種骨格圖,讓學(xué)生從剛才的抽象中對(duì)重復(fù)有進(jìn)一層的具體認(rèn)知,并從我的這幾幅不相同的作品中,明白重復(fù)的排列可以有多種的方法,并不是單一的。?精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 19 頁(yè)，共 30 頁(yè)?重復(fù)方向?精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 20 頁(yè)，共 30 頁(yè)?對(duì)比方向重復(fù)方向 3布置本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)以上的講解和觀察后。布置作業(yè):今天我們就運(yùn)用平面構(gòu)成的重復(fù)手法,設(shè)計(jì)一張作業(yè)。

42、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)后,指出可以單獨(dú)完成,也可同桌或前后兩桌的同學(xué)合作完成。我這樣設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。4講解重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。具體布置了學(xué)習(xí)任務(wù)后,接下來(lái)我又根據(jù)課本中的插圖具體指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)重復(fù)的方法。步驟有三點(diǎn):設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形。設(shè)計(jì)一個(gè)排列骨式。確定一種排列方式。5提出作業(yè)要求。有所創(chuàng)新。創(chuàng)作要精細(xì)工整。此環(huán)節(jié)要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意在基本形、骨式和排列方法上有創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。6巡視輔導(dǎo)。此環(huán)節(jié),在巡視輔導(dǎo)的過(guò)程中,我重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生基本形設(shè)計(jì),不要太復(fù)雜,不要抽象化,再是骨式要求規(guī)范,排列的過(guò)程中要規(guī)范,但也允許有變異現(xiàn)象的出現(xiàn)。7小結(jié)。在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上,

43、教師進(jìn)行課堂小結(jié),根據(jù)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 21 頁(yè)，共 30 頁(yè)的問(wèn)題加以總結(jié),展示、分析、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新又符合作業(yè)要求的畫(huà)稿。最后設(shè)計(jì)這一小段結(jié)束語(yǔ):通過(guò)老師的查看,老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)設(shè)計(jì)的重復(fù)圖形真美。老師相信同學(xué)們只要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí),會(huì)成為一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師。用你們的雙手,用你們的智慧,把我們的生活裝扮得更加美麗。這樣的小結(jié),目的是延伸課堂教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行德育教育,把德育工作落實(shí)到實(shí)處。3、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與一體。因此,在教學(xué)中,我將作畫(huà)過(guò)程中所需的范圖與板書(shū)相配合,做到和諧一致。板書(shū)設(shè)計(jì):重 復(fù)重復(fù)設(shè)計(jì)的步驟:1、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形。2、設(shè)

44、計(jì)一個(gè)排列骨式。3、確定一種排列方式。第 2 課 重重復(fù)復(fù)教案課時(shí):2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù),并理解圖形重復(fù)排列的美感。2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列,感受不同排列帶來(lái)的變化。3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復(fù)排列給人的感受。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法、方向、順序排列出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備:師收集有重復(fù)圖案的各種實(shí)物,生活中各種形狀相同的單個(gè)物體精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 22 頁(yè)，共 30 頁(yè)如火柴、膠圈、瓶蓋等,以及彩色卡紙、剪刀、膠水。課堂教學(xué):第一課時(shí)一、引導(dǎo)階

45、段:1、師出示有重復(fù)圖案的物體,請(qǐng)生觀察,找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成。請(qǐng)生展示自己收集的物品,說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形。2、看書(shū)中作品,這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化?師提示:如圖形的方向、順序、數(shù)量等。?3、小結(jié):圖形在排列過(guò)程中有一定的規(guī)律,這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)。二、發(fā)展階段:1、回憶:在生活中,什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?請(qǐng)生出示找到的材料第二課時(shí)2、師出示示范作品,開(kāi)拓學(xué)生思路3、要求:用手中的材料進(jìn)行上下、左右有規(guī)律地重復(fù)排列,形成一幅作品輔導(dǎo):沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列。4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。5、展示作品,說(shuō)說(shuō)自己的排列構(gòu)思。三

46、、拓展:1、除了這些小物體,生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來(lái)就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景。2、啟發(fā)學(xué)生討論,用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書(shū)包、桌椅、甚至人等。四、整理,下課。第 2 課 重重復(fù)復(fù)教案二1.認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。?2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。?3.聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 23 頁(yè)，共 30 頁(yè)的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中.教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法.教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、?組織教學(xué),師生問(wèn)好。二、?課件創(chuàng)設(shè)情景,誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家

47、設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會(huì)兒,就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說(shuō)好嗎?師:大家一定很想知道,公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫(huà)就知道了。1?教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊課件)老師點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。點(diǎn)擊鼠標(biāo),魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2?引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師:誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)?小結(jié):像這樣,把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)

48、習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題:重重復(fù)復(fù)。三、?觀察質(zhì)疑,操作交流,講授新課。1?讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。師:重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律,真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下,這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游?下面的學(xué)生,拿出信封里的魚(yú)兒,在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 24 頁(yè)，共 30 頁(yè)來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢,逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2?發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師:魚(yú)兒除了這幾種排列外,還有其他的排列方式嗎?同學(xué)再擺一擺,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)還

49、有多種重復(fù)排列的方式,待學(xué)生操作完畢,各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。四、?自由想象,小組創(chuàng)作,進(jìn)行課堂練習(xí)。1?結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā),拓展創(chuàng)作的題材與空間。師:除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎?引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō),使學(xué)生明確畫(huà)的內(nèi)容之多、之廣。2?講解作畫(huà)步驟。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。教師適當(dāng)給予提示,再歸納。3?自由想象,繪畫(huà)圖案。?接下來(lái),各小組討論一下,把你們收集的東西擺一擺.4?教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。五、?展評(píng)習(xí)作1?舉辦小型作品展覽,讓學(xué)生先自我評(píng)

50、價(jià),教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2?聯(lián)系生活,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。課堂小結(jié):圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來(lái)源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。第 3 課 曲曲直直第 3 課 曲曲直直說(shuō)課教案精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 25 頁(yè)，共 30 頁(yè)教學(xué)目的:1、讓孩子們積極主動(dòng)地去感受曲線和直線給我們帶來(lái)的視覺(jué)效果。2、讓孩子用自己喜歡的繪畫(huà)方法嘗試創(chuàng)作,提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象.展示自己的個(gè)性。3、引導(dǎo)孩子們?cè)趧?chuàng)作中自主發(fā)現(xiàn),積極交流,互相合作,初步形成良好的美術(shù)活動(dòng)素養(yǎng)

51、。教學(xué)重點(diǎn):用自己喜歡的作畫(huà)方法。大膽表現(xiàn)曲曲直直。教學(xué)難點(diǎn):嘗試欣賞評(píng)述自己與同學(xué)作品。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些圖片聲像資料準(zhǔn)備一些范作學(xué)具準(zhǔn)備:油畫(huà)棒或水彩筆記號(hào)筆?剪刀?膠水彩色線等材料。教學(xué)方法:以自主交流、討論、探究為主,欣賞評(píng)述為輔。?教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、引導(dǎo)階段 1 同學(xué)們,今天老師帶來(lái)樣?xùn)|西請(qǐng)大家欣賞一下,并說(shuō)出他們象什么?。師:(出示)一條直線,和彎曲的彩線。生:曲線象媽媽的頭發(fā)?生 1 象楊柳?生 2?象小河里的水。生3 直線象老師指揮棒生 4?象樹(shù)干 生 5 象旗桿 2、師:小朋友們,生活中有許許多多類(lèi)似于直線和曲線的東西,讓我們一起來(lái)想一想,找一找你所看到的曲曲直直。板書(shū)課

52、題:曲曲直直(貼)二、交流討論?融入情境?激活思維 1、師:哪位小朋友想告訴同學(xué)們你所見(jiàn)過(guò)的曲曲直直?(生回答時(shí)可引導(dǎo)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 26 頁(yè)，共 30 頁(yè)孩子并邊說(shuō)邊表演,握手鼓勵(lì))2、小組交流,自由互動(dòng),向同學(xué)介紹自己在生活中感受過(guò)的曲曲直直。3、?欣賞啟迪?升華情境?聯(lián)想創(chuàng)作 4、師:來(lái)給小朋友們上課前,蒲公英畫(huà)室的小朋友想和你們交個(gè)朋友,請(qǐng)老師帶來(lái)了他們的繪畫(huà)作品(展示作品)翟如玉 7 歲 孫敬程 7 歲?閆潔茹 7 歲?楊賀 7 歲 5、選擇小朋友喜歡的一幅作品,引導(dǎo)討論創(chuàng)作方法 (1)?想好自己對(duì)曲曲直直的感受;(2)?大膽地畫(huà)出來(lái)(你用什么筆畫(huà)畫(huà))(3)?添加景

53、物 3、師:欣賞過(guò)了小朋友的畫(huà),現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)欣賞一下大畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)曲曲直直的美 4、師示范 (1)通過(guò)剛才的欣賞老師也想創(chuàng)作一把,(2)師:示范線描畫(huà)或彩線制作 5、師:小朋友你也一定想快點(diǎn)展示自己的本領(lǐng),好!請(qǐng)你們拿起準(zhǔn)備好的繪畫(huà)材料大膽的把曲曲直直的美創(chuàng)作出來(lái)吧。(播放歡快音樂(lè),適時(shí)激勵(lì)性輔導(dǎo))三、?自我展示?互動(dòng)欣賞?嘗試評(píng)述 1、師:小朋友們畫(huà)得真棒,畫(huà)好的小朋友可以將自己的作品送給好朋友,欣賞一下,介紹一下。然后將作品在展板上貼出來(lái)。2、師:(展示交流)哪位小朋友想給同學(xué)們介紹一下自己的作品?3、集體評(píng)述,誰(shuí)畫(huà)得的畫(huà)更有趣,畫(huà)得更大膽(貼星鼓勵(lì))四、課尾欣賞?拓展情境?發(fā)散思維精

54、選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 27 頁(yè)，共 30 頁(yè) 1、師:今天小朋友們用靈巧的小手創(chuàng)作出了一幅幅精彩的作品,(展示彩線制作,作品一幅)這幅作品也是生活中曲曲直直的表現(xiàn),你有沒(méi)有其它方法能表現(xiàn)出曲曲直直呢?(生討論,如橡皮泥泥塑紙卷、鐵絲等)2、師:小朋友們生活中有許多曲曲直直的表現(xiàn),我們下課以后能不能仔細(xì)的觀察一下,并把他們畫(huà)出來(lái)好嗎?板書(shū)?:曲曲直直作品欣賞:?小朋友的翟如玉 7 歲?孫敬程 7 歲?閆潔茹 7 歲 楊賀 8 歲示范作品第 3 課 曲曲直直教案教學(xué)目標(biāo) 1.能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。2.能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。3.通過(guò)收集不同的直、

55、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。教學(xué)難點(diǎn):利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖教學(xué)準(zhǔn)備:教具:楊景芝線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)VCD,克立作品奔流畢加索牛頭精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 28 頁(yè)，共 30 頁(yè)其他圖片學(xué)具:收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫(huà)筆、剪刀、膠水、彩色線。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:一、初步感受:教師播放楊景芝 線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn) VCD,克立作品奔流畢加索牛頭其他圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,并學(xué)習(xí)教材文字部分。教師與學(xué)生用游戲的形式,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)直線和曲線。如:只顯像爸爸,曲線像媽媽;直線像高山,曲線像流水;直線像松

56、柏、曲線像楊柳;直線像老鷹、曲線像小鳥(niǎo)一方面加深對(duì)直線與曲線的了解,另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。二、發(fā)展階段:小組成員檢視一下自己帶來(lái)的材料,區(qū)分一下直線與曲線,一起商量一下:用它們做什么,怎樣做,然后交流。欣賞書(shū)上學(xué)生作品,教師出示范作,講解制作過(guò)程,開(kāi)拓學(xué)生思路。學(xué)生討論,修正剛才的設(shè)計(jì),再次交流。三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形,也可表現(xiàn)二者對(duì)比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,一邊作業(yè),一邊討論、交流,有些材料可以共享。四、展示作業(yè),收拾與整理:展示作業(yè),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后拓展:指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的

57、立體構(gòu)成。札記:有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛(ài)動(dòng)腦筋,但今天他把一張長(zhǎng)方形紙的一端剪成一條一條的,把另一頭折成三角形,在紙的中間位置畫(huà)上五官,一個(gè)活脫脫的圣誕老人的精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 29 頁(yè)，共 30 頁(yè)頭就出現(xiàn)了,而且作品中有曲又有直,真是太可愛(ài)了!我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他的創(chuàng)新精神,他羞澀的低下了頭。要不怎么說(shuō)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢,看這個(gè)孩子,平時(shí)不怎么樣,靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么出色呀!千萬(wàn)不能把平時(shí)不出色的學(xué)生一棍子打死!曲曲直直教案二課時(shí):2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):?認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識(shí)生活中的各種曲線和直線,說(shuō)說(shuō)曲線、直線給自己的感受。?能力目標(biāo):能夠用繪畫(huà)、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫(huà)面,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 30 頁(yè)，共 30 頁(yè)