四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第七單元 21 古詩(shī)三首-《出塞》《涼州詞》 X——解密邊塞詩(shī) 《出塞》《涼州詞》 X——解密邊塞詩(shī) 部編版

《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第七單元 21 古詩(shī)三首-《出塞》《涼州詞》 X——解密邊塞詩(shī) 《出塞》《涼州詞》 X——解密邊塞詩(shī) 部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第七單元 21 古詩(shī)三首-《出塞》《涼州詞》 X——解密邊塞詩(shī) 《出塞》《涼州詞》 X——解密邊塞詩(shī) 部編版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《出塞》《涼州詞》+X——解密邊塞詩(shī) 　　一、教材分析 　　本組教材的內(nèi)容主題為“樹(shù)宏偉志向，表赤子情懷”，單元導(dǎo)語(yǔ)是以明朝著名的思想家顧炎武的名言“天下興亡，匹夫有責(zé)”開(kāi)篇洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。單元選文的設(shè)置，將人文主題定為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，本單元的語(yǔ)文要素設(shè)立為兩個(gè)大方面：1關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)寫書(shū)信。 　　《古詩(shī)三首》，本課學(xué)習(xí)《出塞》和《涼州詞》這兩首古詩(shī)，《出塞》屬于漢朝樂(lè)府詩(shī)題，是唐人七絕的壓卷之作。全詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷能起任良將早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家安寧和愛(ài)國(guó)主義情懷，是一首思想性與藝術(shù)性完

2、美結(jié)合的佳作?！稕鲋菰~》是一首邊塞詩(shī)，寫的是邊塞將士出征前開(kāi)懷暢飲，一醉方休的情景，詩(shī)歌慷慨激昂，豪情滿懷，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、無(wú)常和頻繁。反映將士們生活的悲慘、痛苦，體現(xiàn)了盛唐邊塞詩(shī)的特點(diǎn)。 　　主要是通過(guò)有感情地朗讀，理解課文內(nèi)容，邊讀邊融情入景想象畫(huà)面，在閱讀中感受強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　　（一）運(yùn)用對(duì)比閱讀策略，利用樹(shù)狀圖，深入理解詩(shī)意，感受愛(ài)國(guó)情懷。 　?。ǘ┱b讀古詩(shī)，讀悟結(jié)合，體會(huì)詩(shī)人豐富的情感，激起學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣。 　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主題的古詩(shī)，體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷。 　　難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《出塞》，再自學(xué)《涼州詞》，實(shí)現(xiàn)方法的實(shí)踐遷移。

3、 　　四、課前準(zhǔn)備 　　教學(xué)課件《出塞》《涼州詞》+X——解密邊塞詩(shī) 　　思維可視化工具：樹(shù)狀圖 　　課文學(xué)習(xí)單：比較閱讀, 解密邊塞詩(shī) 　　五、教學(xué)流程 　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，引發(fā)詩(shī)情 　　如果要挑選一種文化作為中華文化的符號(hào)，猜猜老師會(huì)選擇什么？（古詩(shī)）一首古詩(shī)，往往不過(guò)數(shù)十字，卻能將詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)和悲歡離合濃縮包含。 　?。ǘ┣腥腩}材，架構(gòu)宏觀意識(shí) 　　古詩(shī)的類型有很多， 　　有一類詩(shī)歌，往往借物抒情，托物言志，如：《梅花》，我們叫它詠物詩(shī)； 　　有一類詩(shī)歌，往往山水秀美，自然風(fēng)光，如：《望廬山瀑布》，我們叫它寫景詩(shī)； 　　有一類詩(shī)歌，往往深情款款，依依不舍，如：

4、《送孟浩然之廣陵》，我們叫它送別詩(shī)。 　　今天我們學(xué)習(xí)一種新的題材的詩(shī)歌—邊塞詩(shī)，什么是邊塞詩(shī)？（生說(shuō)）描寫邊塞風(fēng)光、軍旅生活、戍邊戰(zhàn)爭(zhēng)的都叫邊塞詩(shī)。 　　今天我們要學(xué)的《出塞》和《涼州詞》都是邊塞詩(shī)，其中，《出塞》是唐代邊塞詩(shī)中的“壓卷之作”。我們就用這首《出塞》來(lái)叩開(kāi)邊塞詩(shī)的大門，共同感受邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和魅力。 　　（三）理解題目 　　題目中的“塞”是什么意思？（邊塞，關(guān)塞） 　　古代以長(zhǎng)城為界，長(zhǎng)城以北就是邊塞。 　　（出示邊關(guān)的圖片）看到邊關(guān)，你有什么感覺(jué)？（環(huán)境艱苦，荒無(wú)人煙，沒(méi)有城內(nèi)的熱鬧繁華，荒涼、清冷）. 　　“出塞”是指什么？（到邊疆地區(qū)戍守邊關(guān)） 　　為了鞏固

5、國(guó)家政治，防止邊疆少數(shù)民族的入侵，古代的統(tǒng)治者都派重兵駐守邊關(guān)，保衛(wèi)國(guó)家疆土，所以邊關(guān)是非常重要的。 　　從題目就能看出它是一首邊塞詩(shī)。 　　（四）誦讀詩(shī)歌，讀出味道 　　讀準(zhǔn)字音，字正腔圓，讀通順，讀出古詩(shī)的味道。 　　讀《出塞》（單生讀、齊讀） 　?。ㄎ澹﹦?chuàng)設(shè)情境，品意抒情 　　孩子們，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，聽(tīng)老師的朗讀，你們想象畫(huà)面，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”你看到了什么？概括出兩種景物，找關(guān)鍵詞。（明月、邊關(guān)）（板書(shū)） 　　夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的邊關(guān)，提起明月，我們就會(huì)想到什么？明月與什么聯(lián)系在一起。（思鄉(xiāng)）古代的詩(shī)人往往以月寄情，通過(guò)描寫月亮來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。 　　詩(shī)人

6、李白這樣寫明月：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 　　詩(shī)人杜甫這樣寫明月：露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 　　政治家王安石這樣寫明月：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 　　一批又一批的將士遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、奔赴戍邊，也把思鄉(xiāng)之苦寄托在這一輪皎皎明月上，他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)嗎？（不能）哪個(gè)詞看出來(lái)的？找關(guān)鍵詞。引出“人未還”。為什么回不去？（有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的終老邊關(guān)）。 　?。ǔ鍪举Y料）從秦朝到漢朝再到唐朝，經(jīng)歷了八百多年，將近一千年過(guò)去了，明月仍然是秦漢時(shí)期的明月，邊關(guān)依舊是秦漢時(shí)期的邊關(guān)，明月邊關(guān)沒(méi)有變，還有什么沒(méi)有變？（戰(zhàn)爭(zhēng)）戰(zhàn)爭(zhēng)從秦漢時(shí)期以來(lái)一直沒(méi)有停歇過(guò)。 　?。ǔ鍪举Y料）我們看資料，據(jù)史書(shū)

7、《資治通鑒》記載，唐玄宗曾將士兵戍邊的時(shí)間從一年延至三年，后又從三年延至六年，終于成為久戍之役。 　?。ǔ鍪緫?zhàn)爭(zhēng)的圖片）這就是當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。你感受到了什么？（戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，將士們的痛苦，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)極大的災(zāi)難和痛苦）。 　　守衛(wèi)邊關(guān)的將士們，他們一遍又一遍地哀嘆：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（生讀） 　　守關(guān)將士的親人們，他們一遍又一遍地呼喚：時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（生讀） 　　這都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)啊！孩子們，此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？（悲哀、憤怒、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤恨，對(duì)將士們的同情）。 　　俗話說(shuō)：國(guó)難思良將，在戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的邊關(guān)，守關(guān)將士們也在盼望：

8、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 　　他們?cè)谂瓮l(shuí)？可以參考注釋。（漢代飛將軍李廣）當(dāng)時(shí)是唐朝，李廣還在嗎？（不在） 　?。ǔ鍪举Y料）我們看資料，李廣，中國(guó)西漢時(shí)期的名將，人稱“飛將軍”。精通騎馬射箭。公元前166年，匈奴入侵蕭關(guān)，李廣斬殺匈奴首級(jí)無(wú)數(shù)，匈奴數(shù)年不敢侵犯。 　　李廣是一位什么樣的將軍？（精通射箭、英勇奮戰(zhàn)、勇往直前） 　　那我們讀出豪邁壯烈、勇往直前的氣勢(shì)。（生讀） 　　你讀懂了什么？詩(shī)人希望什么？（希望朝廷能起用像李廣這樣的將軍，英勇奮戰(zhàn)、守衛(wèi)邊關(guān)） 　　是啊，要是李將軍在，匈奴就不敢入侵中原，將士就能與家人團(tuán)圓，要是李將軍在，國(guó)家就會(huì)太平，百姓就能過(guò)上安寧的生活

9、。 　　這是千百年來(lái)千百萬(wàn)征人們的希望，他們希望“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@是他們對(duì)和平的渴望，對(duì)良將的期盼。（板書(shū)：期盼良將， 渴望和平） 　　孩子們，雖然將士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，雖然他們生活艱苦，九死一生，但他們?nèi)匀幌Ｍ欣顝V這樣的將軍帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)，就是因?yàn)樗麄儯▽?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，有著保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志）。（板書(shū)：愛(ài)國(guó)） 　　你認(rèn)為這首詩(shī)中最關(guān)鍵的句子和精髓是哪兩句？（后兩句）。后兩句表達(dá)了詩(shī)人的情懷。 　　《出塞》這首詩(shī)描寫了荒涼的邊關(guān)，講述了人們對(duì)良將的期盼，對(duì)和平的渴望，抒發(fā)了將士們報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，不愧是七絕中的“壓卷之作”。 　?。┛偨Y(jié)學(xué)法

10、 　　1、借助課文注釋，幫助理解詩(shī)意。2、抓詞語(yǔ)，抓詩(shī)句，圈畫(huà)出來(lái)，幫助理解詩(shī)意。3、結(jié)合資料，了解時(shí)代背景，進(jìn)而理解古詩(shī)。 4、多讀詩(shī)，多感悟?？磮D想象畫(huà)面，詩(shī)人看到了什么景物？詩(shī)人感受到了什么情懷？ 　?。ㄆ撸┳詫W(xué)古詩(shī)《涼州詞》 　　下一首《涼州詞》，先自己讀兩遍古詩(shī)，再用以上幾種學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)《涼州詞》，快速完成任務(wù)單。 　　從詩(shī)的前兩句中，詩(shī)人看到了什么景物？（板書(shū)：葡萄酒 夜光杯 琵琶） 　　葡萄酒、夜光杯、琵琶都是邊關(guān)當(dāng)?shù)氐奶厣? 　　用這幾種景物說(shuō)說(shuō)詩(shī)人看到了什么情景？（將士們舉起精致的夜光杯，斟滿香甜的葡萄酒，剛要開(kāi)懷暢飲，忽然聽(tīng)到琵琶聲從馬上傳來(lái)） 　　詩(shī)人想

11、到了什么？（醉就醉吧，醉倒在殺場(chǎng)上又有什么呢，不要見(jiàn)笑，從古至今，有幾個(gè)人能活著回來(lái)？） 　　你感受到了將士們什么樣的精神？（板書(shū)：視死如歸 精忠報(bào)國(guó)） 　　這也是一種愛(ài)國(guó)情懷。 　　我們想象將士們上戰(zhàn)場(chǎng)前開(kāi)懷暢飲的盛大場(chǎng)面，讀出他們視死如歸的英雄氣概。 　?。ò耍┯牲c(diǎn)及面，拓展運(yùn)用 　　“邊塞詩(shī)派”的王昌齡還有一組邊塞詩(shī)《從軍行七首》，這是第四首。先自己讀兩遍詩(shī)。 　　從詩(shī)的前兩句中，詩(shī)人看到了什么景物？（板書(shū)：青海 雪山 玉門關(guān)） 　　用這幾種景物說(shuō)說(shuō)詩(shī)人看到了什么情景？（青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望遠(yuǎn)方的玉門關(guān)）。 　　從詩(shī)中的后兩句中，詩(shī)人發(fā)出怎樣的感嘆？（塞

12、外的將士身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿盔甲，不打敗西部的敵人誓不回還）。 　　你感受到了將士們什么精神？（板書(shū)： 誓死殺敵 建功立業(yè)） 　?。ň牛?duì)比閱讀，整體回顧 　　對(duì)比這三首古詩(shī)，看看它們的相同之處：都是邊塞詩(shī)，都描寫了荒涼邊關(guān)的景物，講述了戍邊生活的艱苦，戍邊戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和頻繁，都抒發(fā)了將士們保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志和愛(ài)國(guó)之情。 　　（十）布置作業(yè)，培養(yǎng)情感 　　課下搜集一些邊塞詩(shī)，用剛剛這些方法，體會(huì)邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和魅力，感受作者的愛(ài)國(guó)情懷。 　　雖然現(xiàn)在不是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，但我們依然要學(xué)習(xí)將士們這種不怕苦、不怕“犧牲”的愛(ài)國(guó)精神，長(zhǎng)大立志成才、報(bào)效祖國(guó)。 　　【附件一】《涼州詞》任務(wù)單 　　前兩句中

13、，詩(shī)人看到了什么景物？ 　　________________________。 　　用這幾種景物說(shuō)說(shuō)詩(shī)人看到了什么情景？ 　　________________________ 　　________________________。 　　后兩句中，詩(shī)人感受到了什么？ 　　________________________ 　　________________________。 　　【附件二】選文 　　《從軍行》 　?。ㄌ疲┩醪g 　　青海長(zhǎng)云/暗雪山， 　　孤城遙望/玉門關(guān)。 　　黃沙百戰(zhàn)/穿金甲， 　　不破樓蘭/終不還。 　　注釋 　　1.從軍行：樂(lè)府舊題，內(nèi)容多寫軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭(zhēng)之事。 　　2.青海：指青海湖。 　　3.雪山：這里指甘肅省的祁連山。 　　4.穿：磨破。 　　5.金甲：戰(zhàn)衣，金屬制的鎧甲。 　　6.樓蘭：漢代西域國(guó)名，這里泛指當(dāng)時(shí)騷擾西北邊疆的敵人。 　　7.孤城：當(dāng)時(shí)是青海地區(qū)的一座城。一說(shuō)孤城即玉門關(guān)。 　　8.玉門關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今敦煌西北小方盤城。六朝時(shí)關(guān)址東移至今安西雙塔堡附近。