歷史第一單元 古代中國的政治制度單元提升 新人教版

《歷史第一單元 古代中國的政治制度單元提升 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史第一單元 古代中國的政治制度單元提升 新人教版（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元提升單元提升(一一)1.關(guān)于分封制和郡縣制的優(yōu)劣比關(guān)于分封制和郡縣制的優(yōu)劣比較較分封制和郡縣制優(yōu)劣的爭(zhēng)論，從秦漢到明清，眾說紛紜，莫衷一是。分封制和郡縣制優(yōu)劣的爭(zhēng)論，從秦漢到明清，眾說紛紜，莫衷一是。(1)宋代以前辯論焦點(diǎn)，主要圍繞著兩者的優(yōu)劣比較。如魏晉時(shí)陸機(jī)宋代以前辯論焦點(diǎn)，主要圍繞著兩者的優(yōu)劣比較。如魏晉時(shí)陸機(jī)(西晉文學(xué)家西晉文學(xué)家)認(rèn)認(rèn)為分封為分封“使萬國相維，以成磐石之固使萬國相維，以成磐石之固”，而認(rèn)為郡縣下，一處有亂則天下大亂。，而認(rèn)為郡縣下，一處有亂則天下大亂。唐朝爭(zhēng)論則一邊倒，皆主郡縣制。如柳宗元：唐朝爭(zhēng)論則一邊倒，皆主郡縣制。如柳宗元：“有叛國無叛郡有叛國無叛郡”“”“

2、有叛將無叛州有叛將無叛州”等等。(2)宋元時(shí)期，學(xué)者認(rèn)為兩種制度并沒有絕對(duì)的優(yōu)劣，必須根據(jù)客觀環(huán)境來決定選用哪宋元時(shí)期，學(xué)者認(rèn)為兩種制度并沒有絕對(duì)的優(yōu)劣，必須根據(jù)客觀環(huán)境來決定選用哪一種制度。李綱一種制度。李綱(抗金名臣抗金名臣)提出兩制應(yīng)因地制宜選用其一提出兩制應(yīng)因地制宜選用其一超脫了分封制和郡縣制超脫了分封制和郡縣制之爭(zhēng)。之爭(zhēng)。(3)明代，有些學(xué)者認(rèn)為兩種制度各有利弊，明末清初的思想家們不把分權(quán)和集權(quán)放到明代，有些學(xué)者認(rèn)為兩種制度各有利弊，明末清初的思想家們不把分權(quán)和集權(quán)放到絕對(duì)對(duì)立的兩極。黃宗羲認(rèn)為應(yīng)兼采分封制與郡縣制兩者之長(zhǎng)處，使其并存互補(bǔ)，達(dá)絕對(duì)對(duì)立的兩極。黃宗羲認(rèn)為應(yīng)兼采分封制與郡

3、縣制兩者之長(zhǎng)處，使其并存互補(bǔ)，達(dá)到振興國家的目的。顧炎武提出一個(gè)折中的方案，即寓封建之意于郡縣之中到振興國家的目的。顧炎武提出一個(gè)折中的方案，即寓封建之意于郡縣之中。2.關(guān)于軍機(jī)處與君主專制關(guān)系的爭(zhēng)論關(guān)于軍機(jī)處與君主專制關(guān)系的爭(zhēng)論觀點(diǎn)一軍機(jī)處的設(shè)立加強(qiáng)了皇觀點(diǎn)一軍機(jī)處的設(shè)立加強(qiáng)了皇權(quán)權(quán)李治亭清史李治亭清史(上海人民出版社，上海人民出版社，2003年年)通過分析軍機(jī)處機(jī)構(gòu)特點(diǎn)得出軍機(jī)通過分析軍機(jī)處機(jī)構(gòu)特點(diǎn)得出軍機(jī)處設(shè)立使皇權(quán)加強(qiáng)的結(jié)論，如官員人數(shù)根據(jù)皇帝需要增減，軍機(jī)大臣互不隸屬，處設(shè)立使皇權(quán)加強(qiáng)的結(jié)論，如官員人數(shù)根據(jù)皇帝需要增減，軍機(jī)大臣互不隸屬，各自直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；具有高度機(jī)密性，非有特召不

4、得擅入，軍機(jī)大臣必須與皇各自直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；具有高度機(jī)密性，非有特召不得擅入，軍機(jī)大臣必須與皇帝保持垂直聯(lián)系，辦公地點(diǎn)亦隨皇帝行止而定；軍機(jī)大臣地位雖高但無實(shí)權(quán)，實(shí)帝保持垂直聯(lián)系，辦公地點(diǎn)亦隨皇帝行止而定；軍機(jī)大臣地位雖高但無實(shí)權(quán)，實(shí)際上只是充當(dāng)皇帝的侍從秘書；印信用畢隨時(shí)繳還，分程序管理以防私自動(dòng)用等。際上只是充當(dāng)皇帝的侍從秘書；印信用畢隨時(shí)繳還，分程序管理以防私自動(dòng)用等。王超中國歷代中央官制史王超中國歷代中央官制史(上海人民出版社，上海人民出版社，2005年年)比較軍機(jī)處與議政王大臣比較軍機(jī)處與議政王大臣會(huì)議不同，指出議政王大臣會(huì)議對(duì)軍國大政有一定決策權(quán)，軍機(jī)大臣則僅供傳述會(huì)議不同，指出議

5、政王大臣會(huì)議對(duì)軍國大政有一定決策權(quán)，軍機(jī)大臣則僅供傳述繕撰；并且認(rèn)為軍機(jī)處侵奪了內(nèi)閣票擬批簽的職權(quán)，甚至有權(quán)修改內(nèi)閣票擬，政繕撰；并且認(rèn)為軍機(jī)處侵奪了內(nèi)閣票擬批簽的職權(quán)，甚至有權(quán)修改內(nèi)閣票擬，政府實(shí)際重要政令的發(fā)出都在軍機(jī)處而不是內(nèi)閣，軍機(jī)處起草的詔旨大部分不經(jīng)內(nèi)府實(shí)際重要政令的發(fā)出都在軍機(jī)處而不是內(nèi)閣，軍機(jī)處起草的詔旨大部分不經(jīng)內(nèi)閣，直接密封發(fā)給地方督撫，內(nèi)閣已無法充分發(fā)揮作用，從軍機(jī)處與清代其他機(jī)閣，直接密封發(fā)給地方督撫，內(nèi)閣已無法充分發(fā)揮作用，從軍機(jī)處與清代其他機(jī)構(gòu)關(guān)系的角度論述軍機(jī)處設(shè)立對(duì)皇權(quán)的加強(qiáng)的作用構(gòu)關(guān)系的角度論述軍機(jī)處設(shè)立對(duì)皇權(quán)的加強(qiáng)的作用。觀點(diǎn)二軍機(jī)處并非為了強(qiáng)化專制皇權(quán)而設(shè)

6、觀點(diǎn)二軍機(jī)處并非為了強(qiáng)化專制皇權(quán)而設(shè)立立高翔也論軍機(jī)處、內(nèi)閣和專職皇權(quán)高翔也論軍機(jī)處、內(nèi)閣和專職皇權(quán)對(duì)傳統(tǒng)說法之質(zhì)疑，兼析奏折制之源起對(duì)傳統(tǒng)說法之質(zhì)疑，兼析奏折制之源起(見清史研究見清史研究1996年第年第2期期)對(duì)清史學(xué)界的對(duì)清史學(xué)界的“傳統(tǒng)說法傳統(tǒng)說法”，即雍正時(shí)設(shè)立軍機(jī)處主要，即雍正時(shí)設(shè)立軍機(jī)處主要是為了通過削弱內(nèi)閣以及議政王大臣會(huì)議的權(quán)力以強(qiáng)化專制皇權(quán)，以及軍機(jī)處的設(shè)立是為了通過削弱內(nèi)閣以及議政王大臣會(huì)議的權(quán)力以強(qiáng)化專制皇權(quán)，以及軍機(jī)處的設(shè)立使使“專制主義中央集權(quán)發(fā)展到了一個(gè)空前階段專制主義中央集權(quán)發(fā)展到了一個(gè)空前階段”觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑，并對(duì)清初內(nèi)閣、奏觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑，并對(duì)清初內(nèi)閣、奏折

7、制等問題作了分析。該文認(rèn)為軍機(jī)處的出現(xiàn)具有較大的偶然性，雍正采取這項(xiàng)政治折制等問題作了分析。該文認(rèn)為軍機(jī)處的出現(xiàn)具有較大的偶然性，雍正采取這項(xiàng)政治措施并非出于強(qiáng)化皇權(quán)的目的，而是為了處理西北軍務(wù)；其次，雍正即位七、八年后，措施并非出于強(qiáng)化皇權(quán)的目的，而是為了處理西北軍務(wù)；其次，雍正即位七、八年后，其統(tǒng)治已經(jīng)非常穩(wěn)固，不需要采取特殊措施強(qiáng)化皇權(quán)；就權(quán)力分配體制而言，在軍機(jī)其統(tǒng)治已經(jīng)非常穩(wěn)固，不需要采取特殊措施強(qiáng)化皇權(quán)；就權(quán)力分配體制而言，在軍機(jī)處設(shè)立以前，專制皇權(quán)早已臻于登峰造極，最能保障皇帝獨(dú)裁權(quán)威的許多制度、措施處設(shè)立以前，專制皇權(quán)早已臻于登峰造極，最能保障皇帝獨(dú)裁權(quán)威的許多制度、措施等均已

8、相繼推行。軍機(jī)處的出現(xiàn)確實(shí)標(biāo)志著清代君主獨(dú)裁政體的完善，但它并非為了等均已相繼推行。軍機(jī)處的出現(xiàn)確實(shí)標(biāo)志著清代君主獨(dú)裁政體的完善，但它并非為了強(qiáng)化專制皇權(quán)而設(shè)立強(qiáng)化專制皇權(quán)而設(shè)立。史料史學(xué)研究史料史學(xué)研究史料鑒別史料鑒別研讀研讀論論證證史料是研究歷史、獲取歷史結(jié)論的直接或者間接依據(jù)，在歷史研究與學(xué)習(xí)過程中，史料是研究歷史、獲取歷史結(jié)論的直接或者間接依據(jù)，在歷史研究與學(xué)習(xí)過程中，是非常重要的組成部分。鑒別運(yùn)用史料，解讀獲取信息，加強(qiáng)處理史料的能力，屬于是非常重要的組成部分。鑒別運(yùn)用史料，解讀獲取信息，加強(qiáng)處理史料的能力，屬于高考考查目標(biāo)中高考考查目標(biāo)中“解讀和獲取信息解讀和獲取信息”的范疇。正確

9、處理史料，要求對(duì)史料進(jìn)行的范疇。正確處理史料，要求對(duì)史料進(jìn)行“由此由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真”的處理，從而獲取有效信息，為解答試題提的處理，從而獲取有效信息，為解答試題提供必要的幫助供必要的幫助。一、史料分類鑒別一、史料分類鑒別1.史料的分史料的分類類(1)按表現(xiàn)形式分：文獻(xiàn)史料按表現(xiàn)形式分：文獻(xiàn)史料(指文字形式記載的史料指文字形式記載的史料)、實(shí)物史料、實(shí)物史料(歷史上人類活動(dòng)歷史上人類活動(dòng)的各種物件的各種物件)與口述史料與口述史料(口頭敘述并記錄下來的資料口頭敘述并記錄下來的資料)。(2)按資料價(jià)值分：按資料價(jià)值分：第一手史料：原始史料，即歷史

10、事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物第一手史料：原始史料，即歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物發(fā)生時(shí)代流傳下來的材料，直接反映了研究對(duì)象的情況；發(fā)生時(shí)代流傳下來的材料，直接反映了研究對(duì)象的情況；第二手史料：經(jīng)過后第二手史料：經(jīng)過后人轉(zhuǎn)述、記錄或運(yùn)用第一手史料所作的研究及詮釋的材料，間接反映了研究對(duì)象人轉(zhuǎn)述、記錄或運(yùn)用第一手史料所作的研究及詮釋的材料，間接反映了研究對(duì)象的情況。的情況。(3)其他史料分類：分為有意史料其他史料分類：分為有意史料(官方組織編寫官方組織編寫)與無意史料與無意史料(官方無意遺留下來的官方無意遺留下來的檔案、文件及私人日記等檔案、文件及私人日記等)；“正史正史”(官方記載官方記載)與與“野

11、史野史”(私家編撰史書或民間私家編撰史書或民間記載記載)等等。2.鑒別原鑒別原則則(1)重視史料來源的真實(shí)性，選取第一手原始史料。重視史料來源的真實(shí)性，選取第一手原始史料。(2)堅(jiān)持正確的史學(xué)觀。堅(jiān)持正確的史學(xué)觀。(3)選取客觀公正、正確的史料。選取客觀公正、正確的史料。(4)對(duì)史料要合理利用，做到史論結(jié)合。對(duì)史料要合理利用，做到史論結(jié)合。(5)搜集更多的史料，利用多種史料進(jìn)行甄選、辨別搜集更多的史料，利用多種史料進(jìn)行甄選、辨別?！究碱}例證】【考題例證】(2013浙江文綜浙江文綜，13)司馬遷的史記記載了商王的世系，但長(zhǎng)期以司馬遷的史記記載了商王的世系，但長(zhǎng)期以來并不能確定該記載是否真實(shí)。來并

12、不能確定該記載是否真實(shí)。19世紀(jì)末世紀(jì)末20世紀(jì)初殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)，證實(shí)史記世紀(jì)初殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)，證實(shí)史記的記載基本上是正確的。這說明的記載基本上是正確的。這說明()A.考古資料比文獻(xiàn)材料更真實(shí)考古資料比文獻(xiàn)材料更真實(shí)B.歷史記載不存在純粹客觀性歷史記載不存在純粹客觀性C.歷史記載必須經(jīng)過考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)歷史記載必須經(jīng)過考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)D.考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的重要依據(jù)考古發(fā)現(xiàn)是歷史研究的重要依據(jù)解析解析從題干材料可知從題干材料可知，文獻(xiàn)材料同樣真實(shí)可信文獻(xiàn)材料同樣真實(shí)可信，A項(xiàng)錯(cuò)誤；某些歷史記載也是比項(xiàng)錯(cuò)誤；某些歷史記載也是比較客觀的較客觀的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；多項(xiàng)歷史記載相互印證項(xiàng)錯(cuò)誤；多項(xiàng)歷史記載相互印

13、證，不通過考古也可形成定論不通過考古也可形成定論，C項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò)誤；誤；D項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。答案答案D二、研讀論證史料二、研讀論證史料1.捕捉時(shí)空要捕捉時(shí)空要素素歷史指的是過去發(fā)生的事情，所以必須依托于一定的時(shí)間和空間。時(shí)間的表示方歷史指的是過去發(fā)生的事情，所以必須依托于一定的時(shí)間和空間。時(shí)間的表示方法主要有公歷紀(jì)年法，朝代紀(jì)年法，皇帝年號(hào)紀(jì)年法，民國紀(jì)年法，干支紀(jì)年法；法主要有公歷紀(jì)年法，朝代紀(jì)年法，皇帝年號(hào)紀(jì)年法，民國紀(jì)年法，干支紀(jì)年法；歷史事件發(fā)生的某洲、某國、某地區(qū)、某城市等。抓住這些要素，可以幫助考生歷史事件發(fā)生的某洲、某國、某地區(qū)、某城市等。抓住這些要素，可以幫助考生對(duì)材料作出比

14、較準(zhǔn)確的判斷對(duì)材料作出比較準(zhǔn)確的判斷。2.抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句句歷史試題所提供的史料，并非所有文字都是有用的，其中有很大一部分是起鋪陳、歷史試題所提供的史料，并非所有文字都是有用的，其中有很大一部分是起鋪陳、解釋作用的，真正對(duì)解題起關(guān)鍵作用的，往往是某個(gè)詞或句子。關(guān)鍵詞、句一般解釋作用的，真正對(duì)解題起關(guān)鍵作用的，往往是某個(gè)詞或句子。關(guān)鍵詞、句一般都具有如下特征：歷史概念都具有如下特征：歷史概念(如工農(nóng)武裝割據(jù)如工農(nóng)武裝割據(jù))；歷史事件名稱；歷史事件名稱(如辛亥革命如辛亥革命)；歷史；歷史人物人物(如康有為如康有為)；特有歷史名詞；特有歷史名詞(如租界如租界)等。關(guān)鍵詞、句或是上述歷史

15、要素本身，等。關(guān)鍵詞、句或是上述歷史要素本身，或是對(duì)這些要素的解釋或是對(duì)這些要素的解釋。3.“論從史出論從史出”的方的方法法“論從史出論從史出”是歷史研究的基本方法，也是中學(xué)歷史教學(xué)要求遵循的基本原則。是歷史研究的基本方法，也是中學(xué)歷史教學(xué)要求遵循的基本原則。歷史研究的任務(wù)就是依據(jù)史料發(fā)現(xiàn)隱藏在史料背后的歷史事實(shí)。因此，根據(jù)史料歷史研究的任務(wù)就是依據(jù)史料發(fā)現(xiàn)隱藏在史料背后的歷史事實(shí)。因此，根據(jù)史料推出歷史結(jié)論在高考試題中較為常見。破解這類試題的最佳策略就是始終堅(jiān)持推出歷史結(jié)論在高考試題中較為常見。破解這類試題的最佳策略就是始終堅(jiān)持“充分條件充分條件”的原則，即的原則，即“如果有如果有A(史料史

16、料)，則必然有，則必然有B(結(jié)論結(jié)論)”，就像胡適所說：，就像胡適所說：“有一份證據(jù)說一分話。有一份證據(jù)說一分話?！边@對(duì)于史料的解讀非常關(guān)鍵這對(duì)于史料的解讀非常關(guān)鍵。【考題例證】【考題例證】(2015江蘇單科江蘇單科，2)據(jù)秦瑯邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，東有東海。據(jù)秦瑯邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，東有東海。但西漢學(xué)者編寫的淮南子等書說顓頊帝即已但西漢學(xué)者編寫的淮南子等書說顓頊帝即已“西濟(jì)于流沙西濟(jì)于流沙”，大禹，大禹“東漸于海，東漸于海，西被于流沙西被于流沙”，更有，更有“紂之地，左東海，右流沙紂之地，左東海，右流沙”。上述差異最能說明。上述差異最能說明()A.淮南子等書以傳說貶抑秦始皇淮南

17、子等書以傳說貶抑秦始皇B.年代久遠(yuǎn)導(dǎo)致歷史記述莫衷一是年代久遠(yuǎn)導(dǎo)致歷史記述莫衷一是C.歷史材料的運(yùn)用首先要辨別真?zhèn)螝v史材料的運(yùn)用首先要辨別真?zhèn)蜠.石刻與文獻(xiàn)形成證據(jù)鏈印證歷石刻與文獻(xiàn)形成證據(jù)鏈印證歷史史解析解析秦瑯邪石刻和淮南子關(guān)于國土何時(shí)達(dá)到流沙的記載不同秦瑯邪石刻和淮南子關(guān)于國土何時(shí)達(dá)到流沙的記載不同，說明在史料運(yùn)用，說明在史料運(yùn)用的時(shí)候要持慎重的態(tài)度，首先要辨別真?zhèn)?，才能形成正確的歷史認(rèn)識(shí)，故的時(shí)候要持慎重的態(tài)度，首先要辨別真?zhèn)?，才能形成正確的歷史認(rèn)識(shí)，故C項(xiàng)正確。項(xiàng)正確?；茨献觾H敘述了顓頊帝、大禹、紂時(shí)國土達(dá)到的地區(qū)淮南子僅敘述了顓頊帝、大禹、紂時(shí)國土達(dá)到的地區(qū)，無法體現(xiàn)以傳說貶抑秦始

18、無法體現(xiàn)以傳說貶抑秦始皇皇，故故A項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)陳述了項(xiàng)陳述了“差異差異”，沒有說明題目主旨沒有說明題目主旨，故排除。石刻與文獻(xiàn)記載故排除。石刻與文獻(xiàn)記載的差異明顯的差異明顯，無法形成證據(jù)鏈印證歷史無法形成證據(jù)鏈印證歷史，故故D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案C1.梁?jiǎn)⒊摿簡(jiǎn)⒊摗爸艹母锩艹母锩蔽蚁胫袊鴼v史上有意義的革命我想中國歷史上有意義的革命，只有三回：第一回是周朝的革命只有三回：第一回是周朝的革命，打破黃帝、堯、打破黃帝、堯、舜以來部落政治的局面舜以來部落政治的局面，第二回是第二回是辛亥革命之意義與十年雙十節(jié)之樂觀辛亥革命之意義與十年雙十節(jié)之樂觀【解讀】【解讀】周代以前的歷史是沒

19、有民族的歷史周代以前的歷史是沒有民族的歷史，只有部族的興替。西周建立后實(shí)行只有部族的興替。西周建立后實(shí)行分封制和宗法制分封制和宗法制，建立了統(tǒng)一，建立了統(tǒng)一的政治的政治，進(jìn)而形成了文化的統(tǒng)一、精神的統(tǒng)一。一切，進(jìn)而形成了文化的統(tǒng)一、精神的統(tǒng)一。一切地域性的東西都匯入民族文化的洪流中。因此，周初的革命，其意義絕不僅限于一地域性的東西都匯入民族文化的洪流中。因此，周初的革命，其意義絕不僅限于一個(gè)王朝、一種制度的建立，而在于它誕生了一個(gè)統(tǒng)一的人類文明，即所謂中原文明。個(gè)王朝、一種制度的建立，而在于它誕生了一個(gè)統(tǒng)一的人類文明，即所謂中原文明。以后的中國歷史，從本質(zhì)上說，只是這個(gè)統(tǒng)一文明實(shí)體的生長(zhǎng)變化的

20、歷程以后的中國歷史，從本質(zhì)上說，只是這個(gè)統(tǒng)一文明實(shí)體的生長(zhǎng)變化的歷程。2.廢分封廢分封，行郡行郡縣縣秦有天下秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰廢侯衛(wèi)而為之守宰(宰：地方官宰：地方官)，據(jù)天下之雄圖據(jù)天下之雄圖，都六合之上游都六合之上游，攝制四海。運(yùn)于掌握之內(nèi)攝制四海。運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣。其有由矣。亟役萬人亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄，暴其威刑，竭其貨賄時(shí)則有叛人而無叛吏時(shí)則有叛人而無叛吏，人怨于下，人怨于下而吏畏于上。天下相合，殺守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。而吏畏于上。天下相合，殺守劫令

21、而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。柳宗元封建論柳宗元封建論【解讀】【解讀】柳宗元認(rèn)為：柳宗元認(rèn)為：“秦統(tǒng)一后廢除分封制秦統(tǒng)一后廢除分封制，實(shí)行郡縣制實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了中央對(duì)地方加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制的控制，鞏固了國家的統(tǒng)一鞏固了國家的統(tǒng)一，也反映了貴族政治和官僚政治的演變趨勢(shì)也反映了貴族政治和官僚政治的演變趨勢(shì)”。而秦。而秦的滅亡是由暴政引起的的滅亡是由暴政引起的，不是郡縣制的錯(cuò)誤。因此柳宗元認(rèn)為郡縣制取代分封制不是郡縣制的錯(cuò)誤。因此柳宗元認(rèn)為郡縣制取代分封制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，是歷史的進(jìn)步是歷史的進(jìn)步。3.論科舉論科舉制制它是一個(gè)由學(xué)者組成的統(tǒng)治集團(tuán)即文人學(xué)士集團(tuán)。一方面它

22、是一個(gè)由學(xué)者組成的統(tǒng)治集團(tuán)即文人學(xué)士集團(tuán)。一方面，這一制度為中國提供這一制度為中國提供了一種贏得歐洲人敬佩的有效穩(wěn)定的行政管理；另一方面也正是這一制度扼殺了了一種贏得歐洲人敬佩的有效穩(wěn)定的行政管理；另一方面也正是這一制度扼殺了創(chuàng)造力創(chuàng)造力，培育了順從性培育了順從性，只要中國仍相對(duì)孤立在東亞只要中國仍相對(duì)孤立在東亞，它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。但是隨著生氣勃勃的西方的入侵連續(xù)性。但是隨著生氣勃勃的西方的入侵，它轉(zhuǎn)而阻止了中國人作出有效的調(diào)整它轉(zhuǎn)而阻止了中國人作出有效的調(diào)整和反應(yīng)的作用。和反應(yīng)的作用。1905年年，它最終被廢除。它最終被廢除。斯塔夫里阿諾斯斯塔夫里阿諾斯【解

23、讀】【解讀】斯塔夫里阿諾斯一方面認(rèn)為科舉制促進(jìn)了中國官僚體制的進(jìn)一步成熟斯塔夫里阿諾斯一方面認(rèn)為科舉制促進(jìn)了中國官僚體制的進(jìn)一步成熟，成為中華帝國成為中華帝國長(zhǎng)期保持繁榮的制度保障之一；另一方面長(zhǎng)期保持繁榮的制度保障之一；另一方面，科舉制束縛了人們的思，科舉制束縛了人們的思想，不利于近代科技的發(fā)展，是造成中國落后于西方的文化因素想，不利于近代科技的發(fā)展，是造成中國落后于西方的文化因素。4.啟蒙思想家評(píng)價(jià)中國的君主專啟蒙思想家評(píng)價(jià)中國的君主專制制中國政府只有施用棍棒才能讓人民做些事情中國政府只有施用棍棒才能讓人民做些事情，政府與其說是管理民政政府與其說是管理民政，毋寧說是毋寧說是管理家政。中國的

24、專制主義管理家政。中國的專制主義用自己的鎖鏈武裝了自己用自己的鎖鏈武裝了自己，而變得更為兇暴。因而變得更為兇暴。因此此，中國是一個(gè)專制國家中國是一個(gè)專制國家，它的原則是恐怖的。它的原則是恐怖的。孟德斯鳩孟德斯鳩【解讀】【解讀】明清時(shí)期我國封建君主專制空前強(qiáng)化明清時(shí)期我國封建君主專制空前強(qiáng)化，采用高壓獨(dú)裁手段維護(hù)統(tǒng)治采用高壓獨(dú)裁手段維護(hù)統(tǒng)治，顯顯示了封建制度的腐朽和衰落。君主專制的強(qiáng)化嚴(yán)重扼殺了社會(huì)的創(chuàng)造力示了封建制度的腐朽和衰落。君主專制的強(qiáng)化嚴(yán)重扼殺了社會(huì)的創(chuàng)造力，減緩了減緩了社會(huì)發(fā)展的步伐社會(huì)發(fā)展的步伐，是造成中國落后于西方的主要原因之一是造成中國落后于西方的主要原因之一。5.中國古代中樞

25、權(quán)力機(jī)構(gòu)的演中國古代中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的演變變中國在歷史上產(chǎn)生過九個(gè)統(tǒng)一全國的大朝代中國在歷史上產(chǎn)生過九個(gè)統(tǒng)一全國的大朝代，我們可稱秦漢為我們可稱秦漢為“第一帝國第一帝國”，隋隋唐宋為唐宋為“第二帝國第二帝國”，明清則為明清則為“第三帝國第三帝國”。第一帝國的政體還帶貴族性質(zhì)。第一帝國的政體還帶貴族性質(zhì)，世族力量強(qiáng)大。第二帝國則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士世族力量強(qiáng)大。第二帝國則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士，造成新的官僚政造成新的官僚政治治若將第二帝國和第三帝國比若將第二帝國和第三帝國比較較，則可以看出第二帝國，則可以看出第二帝國“外向外向”“”“開放開放”，帶，帶“競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)性爭(zhēng)性”。與明清之。與明清之“內(nèi)向

26、內(nèi)向”“”“保守保守”及及“非競(jìng)爭(zhēng)性非競(jìng)爭(zhēng)性”迥然不同迥然不同第二帝國帶擴(kuò)第二帝國帶擴(kuò)張性張性，而第三帝國則帶收斂性。，而第三帝國則帶收斂性。黃仁宇赫遜河畔談中國歷史黃仁宇赫遜河畔談中國歷史【解讀】【解讀】本段材料主要描述了史學(xué)家黃仁宇對(duì)中國古代主要朝代的評(píng)論：本段材料主要描述了史學(xué)家黃仁宇對(duì)中國古代主要朝代的評(píng)論：(1)中國歷中國歷史上的三個(gè)統(tǒng)一的帝國時(shí)期史上的三個(gè)統(tǒng)一的帝國時(shí)期，各具有不同的時(shí)代特征：各具有不同的時(shí)代特征：“第二帝國第二帝國”與與“第一帝國第一帝國”相比相比，變化主要表現(xiàn)在政治結(jié)構(gòu)變化主要表現(xiàn)在政治結(jié)構(gòu)，由三公九卿制向三省六部制轉(zhuǎn)變由三公九卿制向三省六部制轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了從貴族制實(shí)現(xiàn)了從貴族制度向官僚制度的轉(zhuǎn)變度向官僚制度的轉(zhuǎn)變，選官制度由察舉制向科舉，選官制度由察舉制向科舉制轉(zhuǎn)變。制轉(zhuǎn)變。(2)明清第三帝國的明清第三帝國的“內(nèi)內(nèi)向向”“”“保守保守”及及“非競(jìng)爭(zhēng)性非競(jìng)爭(zhēng)性”表現(xiàn)在政治上廢丞相表現(xiàn)在政治上廢丞相，設(shè)內(nèi)閣、軍機(jī)處設(shè)內(nèi)閣、軍機(jī)處，加強(qiáng)皇權(quán)等；加強(qiáng)皇權(quán)等；對(duì)外實(shí)行海禁、閉關(guān)鎖國政策等。在西方資本主義上升時(shí)期對(duì)外實(shí)行海禁、閉關(guān)鎖國政策等。在西方資本主義上升時(shí)期，中國封建制度走向衰落中國封建制度走向衰落，社會(huì)面臨深重危機(jī)社會(huì)面臨深重危機(jī)。