【教學(xué)設(shè)計二】第1節(jié)-浮力公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

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1、 第1節(jié) 浮力 課題 第1節(jié) 浮力 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識與技能 1．了解生活中的浮力； 2．了解如何用彈簧測力計測量浮力； 3．理解浮力的產(chǎn)生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。 （二）過程和方法 1．通過大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念； 2．通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； 3．通過實驗，初步探究決定浮力大小的因素。 （三）情感·態(tài)度·價值觀 1．在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度； 2．通過對生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識； 3．鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。 重點

2、 難點 教學(xué)重點： 1．通過大量經(jīng)驗事實，認(rèn)識浮力的存在； 2．運用實驗探究的方法得出決定浮力的大小的因素。 教學(xué)難點：運用實驗和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。 教學(xué)方法 實驗、歸納、對比 教具學(xué)具 教師：木塊、鐵塊、彈簧測力計、水槽、燒杯、乒乓球、飲料瓶（去底）、立方體液體壓力顯示裝置 學(xué)生（分組）：燒杯、水、酒精、濃鹽水、細(xì)線、彈簧測力計、圓柱體（上標(biāo)有等距離的格）、空飲料罐、水桶 教學(xué)過程 引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 課 題 展示教學(xué)圖片 展示木筏、帆船、輪船、航空母艦、鴨子、救生圈、熱氣球、飛艇、

3、潛水艇等圖片。 提出問題 1、船為什么能在海面上航行？ 2、救生圈、救生衣的作用是什么？ 3、人在死海中游泳，為什么漂浮在海面上？ 4、孔明燈為什么能升空？ 5、木塊在水面上漂浮，受到浮力嗎？ 6、鐵塊在水中沉底，受到浮力嗎？ 觀察圖片并思考 思考生活、生產(chǎn)中的浮力的實例 對問題進(jìn)行思考 從有趣的實際問題中引入課題，引起學(xué)生的研究興趣 連續(xù)提出幾個與浮力相關(guān)問題，引起學(xué)生對生活中浮力問題的關(guān)注。 引起學(xué)生的深入思考，認(rèn)識浮力的存在，了解到在生活和生產(chǎn)中浮力的各種應(yīng)用。進(jìn)而引發(fā)浮力的概念的思考。 新課講授 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

4、 聯(lián) 系 實 際 引 出 概 念 演示實驗 木塊在水中受到浮力 提出問題 鐵塊在水中會沉底，鐵塊在水中受浮力嗎？ 組織學(xué)生實驗 鐵塊在水中也受到浮力 板書 一、浮力： 1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上浮的力叫浮力。 2. 符號：F浮 3. 用彈簧測力計測浮力：F?。紾-F 4. 浮力的方向：豎直向上 5. 浮力的施力物體：液體 6.浸在氣體中的物體也受到氣體對物體的浮力。 觀察 觀察木塊在水中受到浮力，漂浮在水面上。 思考問題 通過實驗得出：鐵塊在水中受到水

5、對鐵塊向上的托力。 進(jìn)行實驗并總結(jié)歸納 總結(jié)歸納實驗得出有關(guān)浮力概念的相關(guān)知識 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到物體在浮力的作用下可以漂浮在水面上 引起學(xué)生思考，培養(yǎng)遷移能力。 規(guī)范實驗操作， 引導(dǎo)學(xué)生對浮力的概念進(jìn)行總結(jié)歸納 有 效 啟 發(fā) 知 識 銜 接 探 究 實 驗 研 究 規(guī) 律

6、 演示實驗 浸在液體中的物體受到液體對物體向各個方向的壓力。 情境分析 已知：邊長為L的立方體位于水面下h深處 四個側(cè)面所受壓力F合=0 N。 上、下兩面所受壓力關(guān)系 ∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下 F浮= F向上－ F向下 結(jié)論：浮力是液體對物體向上和向下的壓力差。 演示實驗 乒乓球?qū)嶒? 實驗現(xiàn)象: 1.將乒乓球放入瓶內(nèi)，向瓶里倒水，乒乓球不浮起； 2.將瓶下口堵住，乒乓球浮起。

7、 板書 二、浮力的產(chǎn)生 浮力是液體對物體向上和向下的壓力差。 指導(dǎo)學(xué)生做小實驗并提問 把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進(jìn)入水中越深，手的感覺有什么變化？你能在此基礎(chǔ)上提出一個什么樣的科學(xué)問題？ 組織學(xué)生探究實驗 學(xué)生實驗：浮力大小與哪些因素有關(guān)。 巡視指導(dǎo) 1．學(xué)生的分工協(xié)作是否合理 2．如何設(shè)計表格 3．對獲取的數(shù)據(jù)如何處理 4. 針對學(xué)生在不同的問題中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正。 1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系 深度h/格 重力G/N 彈簧測力計示數(shù)F/N 浮力F浮/N 實驗結(jié)論： 浮力大小與浸

8、沒水后深度無關(guān)。 2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系 V排/格 重力G/N 測力計 示數(shù)F/N 浮力F浮/N 實驗結(jié)論： 在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。 3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系 ρ液/kg·m3 重力G/N 彈簧測力計示數(shù)F/N 浮力F浮/N 實驗結(jié)論： 物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。 板書 三、浮力的大小與哪些因素有關(guān) 1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系。 實驗結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān)

9、 2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系 實驗結(jié)論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。 3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系 實驗結(jié)論：物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。 觀察液體壓力顯示裝置在液體中受到液體壓力而引起的形變 運用已有知識，推導(dǎo)討論，得出結(jié)論。 觀察，思考，分析實驗 分析結(jié)論： 在狀態(tài)1中乒乓球只受到液體對它向下的壓力；在狀態(tài)2中乒乓球受到液體對它向上和向下的壓力，且向上的壓力大于向下的壓力，產(chǎn)生向上的浮力。 做實驗

10、 體驗飲料罐進(jìn)入水中越深，手受到的壓力越大。 根據(jù)實驗體驗，討論交流，得出結(jié)論：飲料罐進(jìn)入水中越深，浮力越大。 由此提出新問題：浮力大小和什么因素有關(guān)？ 分組實驗 選擇實驗器材 設(shè)計表格 實驗測量、記錄數(shù)據(jù)。 各組自評互評。 分析實驗數(shù)據(jù)，討論交流，得出結(jié)論。 比較物體各表面受到液體壓力及壓力和合力的情況。 利用壓強(qiáng)壓力的知識推導(dǎo)得出浮力與物體所受液體壓力的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。

11、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實驗，分析浮力產(chǎn)生的原因。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗及體驗分析并由此提出問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)事實提出科學(xué)問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 滲透科學(xué)研究方法——控制變量的方法。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、表格設(shè)計、規(guī)范操作的能力。 運 用 知 識 解 決 問 題 例題分析 1．浸沒在湖水中的物體，隨著浸沒深度的增加，下列說法中正確的是

12、（　?。? A．物體受到的壓強(qiáng)增大 B．物體上、下表面受到的壓力增大 C．物體上、下表面受到的壓力差增大 D．物體受到的浮力不變 答案：ABD 2．質(zhì)量相同的鐵球和鋁球，分別掛在兩個相同的彈簧測力計上，將兩球同時浸沒在水中。若掛鐵球的示數(shù)變?yōu)镕1，掛鋁球的示數(shù)變?yōu)镕2，則 A．F1＞F2 B．F1=F2 C．F1＜F2 D．無法比較 答案：A 了解壓強(qiáng)、壓力和浮力與深度是否有關(guān)，什么關(guān)系。 由學(xué)生根據(jù)重力

13、G=ρVg判斷質(zhì)量相同的鐵球和鋁球的V排大小；進(jìn)一步分析得出鐵球和鋁球所受浮力大小；最后根據(jù)浮力的測量公式 F浮=G-F得到彈簧測力計的拉力大小。 使學(xué)生正確區(qū)分液體壓強(qiáng)、壓力和浮力的概念。 提高學(xué)生運用公式綜合解決問題的能力。 深 化 概 念 拓 展 思 維 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)浮力的知識，主要有三個方面： 1．浮力的概念：包括浮力的定義、施力物體和受力物體、浮力的測量方法、浮力的方向、以及在液體和氣體中都有浮力。 2．浮力產(chǎn)生原因：浮力是浸在液體中的物體受到液體對物體向上和向下的壓力只差。

14、 3．決定浮力大小的因素： 通過探究實驗我們得出浮力的大小和液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。與物體浸沒后液體的深度無關(guān)。 除了這些，浮力的大小是否還和其他因素有關(guān)呢？如果你想到，不妨自己做實驗探究一下。 學(xué)生討論小結(jié) 學(xué)生討論，互相補(bǔ)充。 提出新問題和可行的探究方案。 回憶鞏固本節(jié)課知識。 練 習(xí) 與 反 饋 課堂練習(xí) 1．關(guān)于浮力，下列說法中正確的是（ ）。 A. 只有浮在液體表面上的物體才受到浮力 B. 一切浸入液體中的物體都受到液體對它施加豎直向上浮力 C. 只要下沉的物體就不會受到浮力

15、 D. 浮力的方向不一定都是向上的 2．繩子的下端系著一個鐵塊，當(dāng)鐵塊浸沒在水中后剪斷繩子，鐵塊下沉的過程中它受到的浮力將（ ）。 A. 逐漸變大 B. 逐漸變小 C. 保持不變 D. 變?yōu)榱? 答案： 1、B；2、C 練習(xí)與反饋 讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，教師通過練習(xí)反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 板書設(shè)計 第十章 第一節(jié) 浮力 一、浮力 1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上浮的力叫浮力。 2. 符號：F浮 3. 用彈簧測力計測浮力：F?。紾-F 4. 浮力的方向：豎直向上 5. 浮

16、力的施力物體：液體 6.浸在氣體中的物體也受到氣體對物體的浮力。 二、浮力的產(chǎn)生 浮力是液體對物體向上和向下的壓力差。 三、浮力的大小與哪些因素有關(guān) 1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系。 實驗結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān) 2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系 實驗結(jié)論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。 3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系 實驗結(jié)論：物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。 課后反思 深 化 概 念 拓 展 思 維 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)浮力的知識，主要有三個方面： 1

17、．浮力的概念：包括浮力的定義、施力物體和受力物體、浮力的測量方法、浮力的方向、以及在液體和氣體中都有浮力。 2．浮力產(chǎn)生原因：浮力是浸在液體中的物體受到液體對物體向上和向下的壓力只差。 3．決定浮力大小的因素： 通過探究實驗我們得出浮力的大小和液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。與物體浸沒后液體的深度無關(guān)。 除了這些，浮力的大小是否還和其他因素有關(guān)呢？如果你想到，不妨自己做實驗探究一下。 學(xué)生討論小結(jié) 學(xué)生討論，互相補(bǔ)充。 提出新問題和可行的探究方案。 回憶鞏固本節(jié)課知識。 練 習(xí) 與 反 饋 課堂練習(xí) 1

18、．關(guān)于浮力，下列說法中正確的是（ ）。 A. 只有浮在液體表面上的物體才受到浮力 B. 一切浸入液體中的物體都受到液體對它施加豎直向上浮力 C. 只要下沉的物體就不會受到浮力 D. 浮力的方向不一定都是向上的 2．繩子的下端系著一個鐵塊，當(dāng)鐵塊浸沒在水中后剪斷繩子，鐵塊下沉的過程中它受到的浮力將（ ）。 A. 逐漸變大 B. 逐漸變小 C. 保持不變 D. 變?yōu)榱? 答案： 1、B；2、C 練習(xí)與反饋 讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，教師通過練習(xí)反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 板書設(shè)計 第十章 第一節(jié)

19、 浮力 一、浮力 1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對物體向上浮的力叫浮力。 2. 符號：F浮 3. 用彈簧測力計測浮力：F?。紾-F 4. 浮力的方向：豎直向上 5. 浮力的施力物體：液體 6.浸在氣體中的物體也受到氣體對物體的浮力。 二、浮力的產(chǎn)生 浮力是液體對物體向上和向下的壓力差。 三、浮力的大小與哪些因素有關(guān) 1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系。 實驗結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān) 2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系 實驗結(jié)論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。 3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系 實驗結(jié)論：物體排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大。 課后反思 11