司馬光教案 (2)

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1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 司馬光教案 廖鵬之 教學(xué)目的： 　　　1、能有感情地朗讀課文。 　　　2、教育學(xué)生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動(dòng)腦筋，解決問題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　1、能有感情地朗讀課文。 　　　2、看圖展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板 教學(xué)過程： 　　一、看圖，學(xué)習(xí)第1自然段 　　　1、有一天，司馬光和小朋友來到了什么地方？干什么？ 　　　2、自讀第1節(jié)。用自己的話說說事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵人物。 　　　3、再指名說說假山、水缸的位置。

2、　　　4、指導(dǎo)朗讀。 　　二、學(xué)習(xí)2～3自然段 　　　1、這時(shí)發(fā)生了什么事？自讀第2節(jié)。 　　　2、出示句子。有個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。 　　　 （1）這時(shí)情況怎么樣？誰來讀？ 　　　?。?）語匯議：是否讀出了危險(xiǎn)的語氣。 　　　?。?）指導(dǎo)詩詞：“一不小心”。 　　　?。?）指讀，個(gè)別讀，章讀。 　　　3、在這危險(xiǎn)緊急關(guān)頭，小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎？用 “—”畫出有關(guān)句子。自讀2～3節(jié)。 　　　4、反饋、交流、討論。 　　　?。?）出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人

3、。 　　　　　?、倮斫狻岸蓟帕恕保笇?dǎo)讀詞。 　　　　　　②引讀，別的小朋友都慌了，他們有的（），有的（）還有的（）。 　　　　　?、壅l來學(xué)他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？ 　　　　　?、鼙硌葑x這句話。 　　　　　?、萦谩坝械摹械摹€有的……”來說話嗎？ 　　　?。?）誰畫了司馬光怎么做的句子？ 　　　　　?、?指導(dǎo)讀詞：“沒有慌”、“使勁”。指導(dǎo)讀句子，表演朗讀。 　　　　　?、?司馬光為什么會(huì)這樣做？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？你覺得他是個(gè)怎樣的孩子？ 　　　　　?、?結(jié)果呢？小孩得救了，大家高興嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話。 　　　　　?、?如果這時(shí)大人趕來了，會(huì)對司馬光說些什么？ 　　　5、小結(jié)。 　　　6、有感情朗讀課文。 　　 三、表演課文： 　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　21·司馬光 　　　　　　　　　　　　沒有慌　　使勁砸缸 　　　　　　　　　　　　遇事沉著　有主張