人教版小學音樂五年級上冊《美麗的夏牧場》律動教學微課程教學反思

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1、美麗的夏牧場拓展教學微課程教學反思美麗的夏牧場是五年級上冊第四單元的教材，針對五年級學生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認識向理性認識的過渡期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。設計了以下教學過程：熟悉歌曲、學唱歌曲、處理歌曲、拓展教學微課程幾個環(huán)節(jié)。課后，我反復思考，只要老師運用有效的教學途徑，你的學生就能送你一份“驚喜”。 節(jié)奏是舞蹈與音樂結(jié)合的自然基礎(chǔ)。美麗的夏牧場是一首哈薩克族民歌。歌曲不論歌詞還是旋律都非常的美，學生學起來朗朗上口，都非常喜愛這首歌曲。然后通過對歌曲演唱形式的創(chuàng)編，及介紹民族樂器：手鼓、鈴鼓，“阿肯”的演

2、奏的視頻，提高學生發(fā)散思維及創(chuàng)編能力。微課程美麗的夏牧場拓展教學的制作讓學生體驗到音樂的快樂，歌、舞、影視相結(jié)合，將歌曲中的一些知識傳遞給學生。樂舞融合，以“動”激趣。使學生們在寬松、和諧的氛圍中，充分展示自我，體驗音樂的樂趣。奧爾夫曾說：“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！痹谶@節(jié)課中，運用微課程來教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教育觀念。我們的音樂教學在不同的教學階段，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式引導學生積極參與音樂體驗。我想在教師素質(zhì)、教學設備允許的情況下，適當?shù)倪\用微課程, 那將會使我們的音樂課堂變得更加豐富多彩，讓孩子們不僅熱愛音樂，而且喜愛上音樂課。從此，讓音樂課堂教學活起來，讓學生學習動起來，讓學生在課堂上樂起來，使每朵金花在音樂課堂綻放燦爛的陽光！