人教版化學(xué)九年級上冊 6.1 金剛石、石墨和C60 第一課時教案（表格式）

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1、課題1 金剛石、石墨和C60課題課題1 金剛石、石墨和C60課型新授課教學(xué)媒體多媒體、石墨棒（鉛筆芯）、木炭、活性炭教學(xué)目標知識與技能：了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)；知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；知道不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)過程與方法：初步學(xué)會運用和觀察實驗獲得有用信息，通過文字和圖表和化學(xué)語言表達有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納，概括等方法對所獲得的信息進行加工。情感態(tài)度與價值觀：加大學(xué)生對化學(xué)知識的好奇心，讓學(xué)生能夠運用化學(xué)知識分析實際生活中存在的實際的化學(xué)問題。教學(xué)重點同種元素可以組成不同的物質(zhì)教學(xué)難點金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)及用途。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)

2、容設(shè)計意圖引入【師】豐富多彩的物質(zhì)世界是由元素組成的。而豐富多彩的物質(zhì)是由一百多種元素組成的，那有沒有同一種元素組成不同種物質(zhì)的例子呢？今天我們就學(xué)習一下課題1金剛石、石墨和C60。【師】剛剛提出的金剛石、C60和石墨均是由碳元素組成的，但是物理性質(zhì)卻完全不相同，首先我們學(xué)習一下1. 金剛石物理性質(zhì)：色態(tài)：無色透明、正八面形狀的固體，加工琢磨后有奪目光澤。硬度：天然存在最硬的物體。熔點：很高。導(dǎo)電性：幾乎不導(dǎo)電。導(dǎo)熱性：良好。用途：鉆探機，鉆頭，刻刀，裝飾品。2.石墨、C60 用已學(xué)知識，引入新課讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)系與好奇心。以表格形式給出，可以讓學(xué)生對比加強記憶。讓學(xué)生從書上自己找出表格要求的內(nèi)容

3、，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，將學(xué)生的興趣提升起來。及時鞏固加深記憶。石墨C60色態(tài)深灰色，無透明的細鱗片固體，金屬光澤。分子形狀似是足球形狀硬度軟、滑，在紙上劃過可留痕跡質(zhì)脆熔點高（耐高溫）較低導(dǎo)熱性良好不良導(dǎo)電性導(dǎo)電（良好）幾乎不導(dǎo)電用途潤滑劑，鉛筆芯，電極作超導(dǎo)材料，制備新材料，醫(yī)學(xué)應(yīng)用?！編煛繉τ谑男再|(zhì)我們已經(jīng)從書上了解到了，那么化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，那么我們通過一個小實驗來驗證一下，石墨到底有沒有書上所寫的那些性質(zhì)?，F(xiàn)在大家把課前準備好的鉛筆芯。大家鉛筆芯的主要成分什么呢？【學(xué)】石墨【師】將鉛筆芯均勻涂在一張白紙上，盡量涂的厚一點兒。大家現(xiàn)在用手

4、在涂過石墨的紙上摸一摸，感覺到了什么呢？【學(xué)】有滑膩感，有光澤，質(zhì)地較軟。3.無定形碳木炭、焦炭、活性炭和炭黑等通常稱為無定形碳，主要是由結(jié)構(gòu)類似于是，石墨的微小顆粒和少量雜質(zhì)構(gòu)成的。（1） 吸附性（木炭、活性炭）觀看實驗6-1學(xué)生說出實驗現(xiàn)象，同時分析實驗?！緦W(xué)】實驗現(xiàn)象：液體顏色由紅色逐漸變淺，最終褪為無色。分析：木炭有吸附性，可以吸附液體中的色素?！編煛课叫詫儆谖锢硇再|(zhì)。（2） 常見無定形碳的性質(zhì)和用途1） 吸附異味、色素。2） 焦炭用于冶金工業(yè)3） 活性炭用途防毒面具，冰箱異味吸附劑等。4） 炭黑用于制造油墨、油漆、鞋油等?！編煛繉pt中知識點遮擋上，同時出示表格，給學(xué)生時間讓學(xué)生記憶同時提問?！緦W(xué)】總結(jié)回答問題，記憶并整理。板書課題1 金剛石、石墨和C60一、 碳的單質(zhì)1. 金剛石物理性質(zhì)用途2. 石墨物理性質(zhì)用途3.C60用途4. 無定形碳物理性質(zhì)：吸附性（木炭、活性炭）用途教學(xué)反思在學(xué)習金剛石，石墨和碳60時，采取以問題提問的形式讓學(xué)生逐漸形成自主學(xué)習的習慣。在教學(xué)過程中，加入適當?shù)暮唵蔚幕瘜W(xué)實驗，讓學(xué)生能最大程度的參與到課堂中來。同時設(shè)置問題情境，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。