排球正面雙手墊球說課稿 (2)

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1、排球正面雙手墊球說課稿 ?(排球正面雙手墊球第一課次） 尊敬的各位評委：大家好！ ??? 我說課的課題是排球正面雙手墊球。下面我就從教材、學生、教法、學法、程序這幾個方面進行分析，請批評指正。 ??? 一、說教材 ??? 排球是高中體育的基本教材之一。它既可以在正規(guī)的場地上進行，也可在空地上活動，對場地器材的要求不高。這幾年，由于軟式排球的出現，更加受到了廣大學生特別是女生的青睞。 ??? 墊球是排球的基本技術，正面雙手墊球是雙手在腹前墊擊來球的一種墊球方法，是最基本的墊球方法，同時也是學習其它墊球技術的基礎。該墊球適合于接各種發(fā)球、扣球和攔網球，在困難時也可用來組織進攻。因此，是

2、排球選項教學中的重要技術內容，必須要好好掌握。該項活動有助于提高學生神經系統(tǒng)的靈活性，促進呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)功能，對培養(yǎng)學生團結協(xié)作、頑強拼搏的優(yōu)良品質具有積極的作用。 ??? 根據普通高中《體育與健康課程標準》和模塊教學的要求，從教材和學生的實際出發(fā)，結合這兩年我校大力開展排球教學的經驗，設計本課。 ??? 1、教學目標： ??? ⑴、記住技術要點：擊球部位、擊球點、手型、用力，懂得“插、夾、提”要領含義。 ??? ⑵、90%以上的同學能正確地做出正面雙手墊球動作。 ??? ⑶、發(fā)展學生奔跑能力，提高學生速度素質。 ??? ⑷、自覺認真學習，總結成敗原因，在小組內相互幫助、通力合

3、作，有較強的集體意識。 ??? 2、教學重點： ??? 深鉆教材內容，把握教材特點，結合學生的具體實際，本節(jié)課的教學重點是：“插、夾、提”。 ??? 插—是指兩臂前伸插至球下，使兩臂的墊擊面對準來球。 ??? 夾—是指掌根互靠，兩臂夾緊，用平整而穩(wěn)定的擊球面迎擊球。 ??? 提—是指由下肢蹬地，提肩、頂肘、壓腕的動作迎擊來球，身體重心跟隨球前移，兩臂在全身協(xié)調動作的配合下伴送球。 ??? 3、教學難點： ??? 根據學生學習時腳不用力，易屈肘，造成連擊或墊出球不準的通病，本節(jié)課的教學難點為全身協(xié)調用力——蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球。 ??? 二、說學生 ??? 高一學生剛

4、參加過中考體育測試不久，我區(qū)的絕大多數學生都選擇了排球自墊球為測試項目，且經過強化練習絕大多數學生為滿分。這對學習正面雙手墊球有一定的幫助，如手型、擊球部位學生早已熟悉，特別是對排球有親近感、自信感。排球教材和教輔書上都把自墊球作為正面雙手墊球的分解輔助手段，但《學校體育學》（P126）指出，分解練習過多也不利于完整技術的學習。自墊球時學生直立，僅僅靠手發(fā)力，而正面雙手墊球則要求屈膝、降重心保持準備姿勢，是從蹬地開始的全身協(xié)調用力。正因為學生過于強化了自墊球練習，造成學生學習正面雙手墊球時習慣于直立和僅僅靠手發(fā)力。所以教學中在做練習時特別強調從準備姿勢開始。 ??? 三、說教法 ??? 為

5、達成教學目標，本課運用了多種教學方法： ??? 1、語言法 ??? ⑴、講解。向學生說明教學目標、動作名稱、要領、做法及其要求。 ??? ⑵、口令和提示?？诹罱M織學生進行集體徒手模仿練習，并提示“插、夾、提”的做法。 ??? ⑶、問答法。提問自墊球的要領，使學生明確手型、擊球部位。 ??? 2、直觀法 ??? 動作示范。從正面和側面進行完整和分解動作的示范，使學生了解動作形象、結構和方法。 ??? 3、完整法 ??? 徒手模仿練習，建立完整的動作技術概念，體會“插、夾、提”要領；一拋一墊練習，除體會“插、夾、提”要領外，還訓練了協(xié)調用力。 ??? 4、分解法 自墊球練習，明

6、確擊球部位、手型；墊固定球，體會蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球的協(xié)調用力，感受擊球點——腹前一臂距離。 ??? 5、矯正法 ??? 集體糾正和個別輔導相結合。 ??? 其中，完整法中的一拋一墊練習尤其是徒手模仿練習時結合語言法中的口令和提示，突出了教學重點；完整法一拋一墊練習尤其是分解法中的墊固定球，練習了協(xié)調用力，突破了教學難點。 ??? 四、說學法 ??? 本課通過創(chuàng)設積極教學環(huán)境，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，引導學生自主學習、合作學習。自主學習主要是學生自主練習自墊球，在小組內圍繞教學目標自主進行墊固定球練習和一拋一墊練習。合作學習不僅表現在學生持（拋）球與墊球的相互配合上

7、，更表現在持（拋）者對墊球者的動作觀察和幫助指導上。為激發(fā)學生的學習興趣，安排學生自墊球的展示比賽，組織學生游戲接力競賽。 ??? 五、說程序 ??? 本課以《課程標準》為依據，從學生的實際（已會自墊球）出發(fā)，既發(fā)揮教師的主導（講解、示范、組織集體練習、糾正和輔導），有體現學生的主體（分組練習，引導學生自主學練、相互合作指導），通過安排小組展示、游戲競賽提高學生學習興趣。以中國教育學會體育專業(yè)委員會《對中小學體育課的基本要求》為指導，組織分段、設計教學。 ??? 1、準備部分 ????⑴、課堂常規(guī)：體育委員整隊、報告人數，師生問好，教師宣布教學內容和目標，檢查服裝，處理見習生。隊形為四

8、列橫隊，要求學生快、靜、齊，精神飽滿。 ??? ⑵、輔助性準備活動——自墊球 為提高練習積極性，宣布要比賽，看哪組墊滿分（16個）的學生多。比賽前指定練習地點，讓學生以小組為單位兩人一球進行自墊球復習，相互指導（班內小組教學）。在復習之前教師要提問自墊球技術要點（手型、手臂、擊球部位），讓學生回憶、回答，教師進行歸納，以便讓學生更加明確要點，按要點進行小組練習、復習。如有極個別學生未學過，教師則單獨輔導，區(qū)別對待。 ??? ⑶、定位徒手操 ??? 共6節(jié)，4×8拍，教師先講解示范，然后口令指揮，同時貫徹學生動作到位情況，進行必要的糾正。采用全班教學，隊形為四列橫隊做操隊型。 ???

9、2、基本部分 ??? ⑴、徒手模仿練習——建立完整的技術概念 ??? 教師先結合球和徒手進行正面（側）面的示范、講解要領，然后組織學生集體徒手模仿練習，這時教師要口令指揮并提示，如：準備姿勢——兩臂伸直、插至球下（插）——掌根互靠，兩臂夾緊（夾）——蹬地提肩，頂肘壓腕（提），練習先慢后稍快。教師邊提示邊巡回觀察，進行個別或集體糾正。采用全班教學，隊形為四列橫隊做操隊型。 ??? ⑵、墊固定球練習——體會協(xié)調用力、感受擊球點 ??? 教師和一名同學進行持球、墊球的示范，說明練習的要求和注意事項，然后組織學生在小組內輪流進行練習，一人持球固定于對方的腹前，另一人于距離球一臂處做好準備姿勢，

10、然后做墊球動作，體會蹬地，提肩、頂肘、壓腕的動作。持球者要觀看墊球者動作，指導幫助。連續(xù)墊10個球便交換，每人墊20~30個。練習時，教師巡回指導，舊體糾正或個別輔導。采用班內小組教學（分組不輪換），小組內輪換。 ??? ⑶、一拋一墊練習——體會要領和協(xié)調用力 ??? 請一同學拋球，教師示范，講解練習的要求，然后學生在小組內進行練習，間隔4~5米，一人拋球（拋球要到位，讓練習者無須移動舊能很舒服地墊到球），另一人擺好準備姿勢后墊擊來球（如球不太到位，一只腳可稍微移動一下），將球墊給拋球者，拋球者觀看電求者動作，提示指導。每連續(xù)墊10個球交換，每人墊30~40個球。教師則巡回觀察，個別輔導或

11、集體糾正。采用班內小組教學（分組不輪換），小組內輪換。 ??? ⑷、素質練習——持球接力跑 ??? 本課主要是學習正面雙手墊球技術，身體鍛煉的效果不明顯，因此安排了速度練習，以增加鍛煉身體的因素。為提高學生參與的積極性，該活動以接力賽的形式出現，并結合本課的主要器材——排球，增強學生球感。教師先講解游戲的方法、規(guī)則，然后組織學生比賽，自己充當裁判。學生手持1球，如時間寬裕進行第二次比賽則手持2球。 ??? 3、結束部分 ??? 教師講解示范放松操（共2節(jié)，甩臂、抖腿），然后口令指揮并領做，使學生身心放松。接著對課堂紀律、技術掌握情況、學生表現等進行小結，強化所學的技術要點、要領，使學生發(fā)現自身的優(yōu)點和不足，布置課外作業(yè)（對墻墊球）以鞏固技術，再接著請值日學生送還器材，最后師生再見。