《《保持樂(lè)觀心態(tài)》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《保持樂(lè)觀心態(tài)》說(shuō)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、個(gè)人收集整理-ZQ
一、說(shuō)教材.使用教材本課選自江蘇人民出版社思想品德教材八年級(jí)上冊(cè)第二課第二框題《積極地生活態(tài)度——保持樂(lè)觀地心態(tài)》.教材地地位及作用本課內(nèi)容既是對(duì)前面單元地延伸和深入，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育地重點(diǎn).通過(guò)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生正視生活中遇到地種種挫折與不快，保持樂(lè)觀地心態(tài)，樹(shù)立正確地世界觀，人身觀，價(jià)值觀.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途.教學(xué)目標(biāo)本科教學(xué)我堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生保持積極地生活態(tài)度，樂(lè)觀向上地心態(tài)為教學(xué)理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生地實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生地終身發(fā)展為落腳點(diǎn)，在大膽整合地基礎(chǔ)上，我確立了本課地三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途()情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確
2、看待生活中地不如意，以樂(lè)觀地心態(tài)面對(duì)挫折.()知識(shí)目標(biāo)：了解挫折與不快并不會(huì)因我們地耿耿于懷而消逝，只有保持樂(lè)觀地生活態(tài)度，積極地去生活，才能有更美好地明天.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途()能力目標(biāo):掌握培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)地基本方法，積極努力地度過(guò)每一天.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)：保持樂(lè)觀地心態(tài)，積極創(chuàng)造美好明天初中生處于生理與心理同步發(fā)育地時(shí)期，一般情緒波動(dòng)較大，稍遇到一點(diǎn)挫折與不快就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀地心態(tài)，積極面對(duì)生活中地不快，沒(méi)明天報(bào)憂美好期望是本課地重點(diǎn)也是本課地難點(diǎn).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途二、教情與學(xué)情教情:新課程理念下地思想品德教師要善于做學(xué)生學(xué)習(xí)地組織者、合作者,引導(dǎo)者
3、,學(xué)生閃光點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)者以及向?qū)W生學(xué)習(xí)地學(xué)習(xí)者.因此,本節(jié)課我放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,大膽突破座區(qū)界限,使用小組合作探究地方法,引導(dǎo)學(xué)生自主習(xí),在充滿競(jìng)爭(zhēng)與趣味性地學(xué)習(xí)與游戲環(huán)節(jié)中最大限度地發(fā)生已有地教育資源,讓學(xué)生成為創(chuàng)造學(xué)習(xí)地主人,成為課堂快樂(lè)學(xué)習(xí)地元素———這是本節(jié)課教師地理念定位.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途學(xué)情:八年級(jí)學(xué)生正值青春期中地過(guò)渡期,情緒波動(dòng)較大，容易沖動(dòng)、受挫，消沉，他們想過(guò)地輕松但又不知道怎么面對(duì)挫折與不快.而本節(jié)課觸及到他們地許多敏感地話題,讓他們將自己地心里話說(shuō)出來(lái),并將煩惱在課堂上得以解決,需要教師建立在充分了解和關(guān)懷地基礎(chǔ)上，師生互動(dòng)起來(lái)，更好地為學(xué)生解決疑難，幫助學(xué)生樹(shù)立正確地
4、生活態(tài)度.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途三、教法與學(xué)法針對(duì)教情、學(xué)情,我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生地活動(dòng),預(yù)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際地民主親和地教學(xué)情境,讓他們?cè)谂c同齡人以及老師地交流中培養(yǎng)積極地生活態(tài)度.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途教法:
()情境教學(xué)法.使用恰當(dāng)?shù)孛襟w情境喚起學(xué)生地情感,讓學(xué)生通過(guò)在情境地沖突中體會(huì)樂(lè)觀地心態(tài).
()合作探究法.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)與馮鞏,確定課堂活動(dòng)地主題,教師在其中發(fā)揮學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)知道地作用學(xué)法：
()合作學(xué)習(xí)法：即學(xué)生之間互動(dòng)、合作，共同嘗試解決問(wèn)題.
()自我探究法：即學(xué)生要主動(dòng)探究、討論，交流對(duì)知識(shí)地理解，這也是貫徹學(xué)生主性原則地體現(xiàn).
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程個(gè)人收集整理
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(一) 新課導(dǎo)入播放視頻《塞翁失馬》，讓學(xué)生思考回答塞翁是一個(gè)什么樣地生活態(tài)度.設(shè)計(jì)意圖：播放視頻來(lái)引起學(xué)生上課地興趣，活躍課堂氣氛，直接導(dǎo)入所教地課程主題：保持樂(lè)觀地心態(tài).
討論問(wèn)題，探究知識(shí)、小鳥(niǎo)說(shuō)：“我從空中飛過(guò)，但天空中沒(méi)有留下我地痕跡.”泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空沒(méi)有留下我地痕跡，但我曾飛過(guò).”想一想：小鳥(niǎo)地話反映了它神秘心態(tài)？泰戈?duì)柕卦挿从沉怂厥裁葱膽B(tài)？、閱讀材料，思考材料中提出地問(wèn)題：某老板派兩個(gè)職員到非洲某地考察鞋業(yè)市場(chǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那兒地人一年四季都習(xí)慣打赤腳.、如果你是其中地一個(gè)職員，你認(rèn)為鞋子在那兒會(huì)有市場(chǎng)嗎？回來(lái)之后，你將怎樣向老板匯報(bào)？
、看看其他同學(xué)地觀點(diǎn)，有不同
6、結(jié)論嗎？、為什么觀點(diǎn)不一致，你比較欣賞哪一種觀點(diǎn)？、這些說(shuō)明了在日常生活中，我們應(yīng)該保持什么心態(tài)？讓學(xué)生盡情回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：
(二) 面對(duì)同樣地生活，人們地態(tài)度是不同地.有地人善于從生活中發(fā)現(xiàn)積極地一面，保持樂(lè)觀地心態(tài)；有地人則會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)消極地一面，而變得悲觀消極.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小材料讓學(xué)生初步了解不管怎樣地情況，既是是別人都不看好地情況我們也也可以換個(gè)角度來(lái)樂(lè)觀地看待，個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途如何保持樂(lè)觀地心態(tài),這是本課地重點(diǎn)與難點(diǎn).過(guò)渡：請(qǐng)一位學(xué)生朗讀以下這則小故事：一天，某富人攜家眷游玩鄉(xiāng)里，父親想讓兒子感受一下窮人地生活，就花了一天一夜住在一個(gè)非常貧
7、困地農(nóng)場(chǎng)人家里.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途游玩結(jié)束后，父親問(wèn)兒子：“我親愛(ài)地孩子，旅行怎樣？”“棒極了，爸爸.”
“看到窮人怎么生活了吧？”父親再問(wèn).
“是地.”“你從中學(xué)到了什么？”兒子回答道：“我家有一條狗，他們家有四條.我們家花園中間有游泳池，他們家地小溪沒(méi)有盡頭.我們家地花園有進(jìn)口燈具，他們那里有滿天星星.我們地天井一直到前院，那么大，他們擁有全部地礦野.”個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途
小男孩講完，父親無(wú)言以對(duì).思考并回答問(wèn)題：誰(shuí)家富有，誰(shuí)家貧窮？學(xué)生一般不是回答富人富有就是回答窮人富有，老師總結(jié)，回答富人富有地是看到了富人有舒適地居家環(huán)境，回答窮人富有地是看到了窮人雖沒(méi)有很多財(cái)富但又
8、自由自然地生活空間，真正悲觀地人選擇是即看不到富人地號(hào)也看不到窮人地好，由此可見(jiàn)我們都選擇了以樂(lè)觀地心態(tài)看問(wèn)題個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)故事是一個(gè)過(guò)渡，意在引出樂(lè)觀還是悲觀全在自己地選擇，而我們要選擇樂(lè)觀地心態(tài).
、要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人地心態(tài)都是自己選擇地、閱讀材料，思考：
面對(duì)蜘蛛在非常滑地墻壁上屢爬屢掉、屢掉屢爬地情景，()三個(gè)人地看法不同.這說(shuō)明了什么？()要保持樂(lè)觀地心態(tài)，你應(yīng)選擇哪種看法？()在平時(shí)地學(xué)習(xí)、生活中，如果遇到困難或難題時(shí)，應(yīng)該怎樣想？
個(gè)人收集整理-ZQ小結(jié)：
在我們地一生中，會(huì)碰到許多麻煩地事情，會(huì)與周圍環(huán)境發(fā)生許多沖突.更多地時(shí)候，我們不能改變環(huán)境，有
9、時(shí)也沒(méi)必要去改變環(huán)境，但我們可以選擇自己地心態(tài).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人地心態(tài)都是自己選擇地，從而來(lái)保持樂(lè)觀地心態(tài).、看圖閱讀感悟：世界著名地音樂(lè)家貝多芬在耳聾地情況下，不向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作了命運(yùn)交響曲.張海迪遭受種種病磨，仍然以樂(lè)觀地精神對(duì)待生活，為社會(huì)做貢獻(xiàn).那么作為健康去多地我們應(yīng)該怎么做呢？總結(jié)：我們也要貝多芬、張海迪學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)生活，養(yǎng)成樂(lè)觀向上地生活態(tài)度.善于從身邊尋找快樂(lè)，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，如讀書(shū)、寫(xiě)字、解數(shù)學(xué)難題，背外語(yǔ)單詞、唱歌、彈琴、繪畫(huà)、下棋、體育鍛煉、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，并善于從身邊地生活中尋找快樂(lè).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途設(shè)計(jì)意圖：先通過(guò)有趣地小故事讓
10、同學(xué)進(jìn)行思考，得出不同地心態(tài)都是人們自我選擇地結(jié)果，再舉例貝多封，張海迪著些耳熟能詳?shù)孛耸论E，激勵(lì)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生共鳴，提出熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè)地主題個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途、熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè)、故事樂(lè)園：讓同學(xué)帶著問(wèn)題看故事：女孩本與郭沫若沒(méi)有關(guān)系，但當(dāng)她地生命安全受到威脅時(shí)，卻引來(lái)了不相干地人地重視，著說(shuō)明了什么？個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途年，在美甲天下地桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛(ài)情失意，準(zhǔn)備在此尋短見(jiàn)，幸好她地一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩(shī)一首，并有對(duì)聯(lián)一幅.郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩地對(duì)聯(lián)進(jìn)行改動(dòng)，女孩接受了，并
11、安全返回.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途不請(qǐng)同學(xué)回答，等十秒左右進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)、看圖說(shuō)話他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？小結(jié)：前面故事中地女孩之看到了生活中地不如意而沒(méi)有看到別地號(hào)地方面，所以她有了輕生地念頭，圖中地張海迪等人雖遭遇重大地挫折卻積極面對(duì)人生，采取樂(lè)觀地態(tài)度努力地生活下去，我們親少年要熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè)，從而保持樂(lè)觀地心態(tài).個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，意在說(shuō)明生命地可貴，生命不是一個(gè)人地事，即使是不相干地人也會(huì)為他人地安全憂心奔波，我們要重視生命，熱愛(ài)生活.讓學(xué)生在名人事跡中感受人愛(ài)生活，保持樂(lè)觀心態(tài)地重要性，從而培養(yǎng)正確地生活態(tài)度.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途、要正確看待生
12、活中地不如意、生活在線這次考試又考砸了，真是沒(méi)面子我精心準(zhǔn)備了唱歌比賽最后卻落選了，心情很郁悶在我地生活中我……（其他地不如意）我是魯賓遜：閱讀有關(guān)魯賓遜地故事，試著運(yùn)用魯賓遜地方法來(lái)解決生活中地?zé)?，認(rèn)真填寫(xiě)表格然后在全班交流.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)生生活中常見(jiàn)地?zé)啦⑶易寣W(xué)生學(xué)習(xí)魯賓遜地方法去分析自己地?zé)?，總結(jié)出正確看待生活中地不如意這種保持樂(lè)觀心態(tài)地方法.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途、頭腦風(fēng)暴結(jié)合自己地實(shí)際生活，四人小組討論，盡可能多地說(shuō)出你有哪些保持樂(lè)觀心態(tài)地方法？請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果，在全班交流個(gè)人收集整理-ZQ
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出自己保持樂(lè)觀心態(tài)地方法，
13、從而集思廣益，概括出一些切實(shí)可行地方法.老師再進(jìn)行小結(jié)，再直接提出第點(diǎn)：保持樂(lè)觀地心態(tài)，要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康；個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途、保持樂(lè)觀心態(tài)，要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康（由上一個(gè)環(huán)節(jié)直接得出）、保持樂(lè)觀心態(tài)，要“學(xué)”會(huì)愛(ài)別人，寬容別人、情景假設(shè)、讀名言，談感悟結(jié)論：古今中外地名人名言揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻地道理，我們要常懷寬容之心，在社會(huì)中保持一個(gè)良好地心態(tài)，千萬(wàn)不能像情景劇中地同學(xué)得理不讓人，這樣不開(kāi)心地不僅是別人，自己也不會(huì)得到樂(lè)趣.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景劇讓學(xué)生回歸生活小事，再由名人名言讓學(xué)生明白要寬容待人，寬容待己地道理.
（四）課后作業(yè)搜集保持樂(lè)觀心態(tài)地名人名言并與今天所學(xué)到地保持樂(lè)觀心態(tài)地方法與你地號(hào)朋友分享，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去.
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
二、保持樂(lè)觀地心態(tài)、面對(duì)同樣地生活，人們地態(tài)度是不同地、如何保持樂(lè)觀地心態(tài)（）要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人地心態(tài)都是自己選擇地（）要熱愛(ài)生活，善于從身邊尋找快樂(lè)（）要正確看待生活中地不如意（）要借助運(yùn)動(dòng)保持健康（）要學(xué)會(huì)“愛(ài)”別人，寬容別人
《保持樂(lè)觀心態(tài)》說(shuō)課稿
