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1、《團結合作力量大》主題班會設計
【活動目標】
1.圍繞主題“團結合作”開展體驗活動，體驗團結合作的必要性、重要性，任務完成的快速性。?
2.通過相互交流討論，增強學生團結合作意識。
【課前準備】
籃球、繩子、筷子、多媒體課件。
【活動過程】
一、激情體驗，導入話題
1.師：拿出一只筷子，問誰能將它折斷。
（預設：學生爭先嘗試，很輕松地就會把一只筷子折斷。）
2.師：又依次拿出兩只筷子，三只筷子，直至一個學生用兩手無法將其一起折斷為止。?
為什么一兩只筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢？
抽學生回答
3.師：一兩只筷子很容易被折斷，一把筷子就
2、很難折斷了。這就是說團結起來的力量才能大。如果我們多請幾個同學，也照樣能把多根捆在一起的筷子折斷，只要我們團結合作就能把事情做成，因此，在生活中、學習中很多事情需要我們去團結合作。這節(jié)班會課，我們就一起來聊聊有關“團結合作”的話題。（揭示主題，板書課題：團結合作力量大）
二、再現(xiàn)情景，打開話匣
1.師：今天老師還給同學們帶來了一段勞動場景視頻，同學們，你們想不想知道這段視頻講的是什么內容??？?
2.學生專注地看視頻。
3.師：誰知道這段視頻講的是什么事呀？
生：掃地。（打掃衛(wèi)生區(qū)）
師：什么時間啊？
生：早上。
師：早上時間多嗎？
生：不多，一會兒就要上課了，來不及掃完。
3、師：是的，我們看得出視頻中的這位同學很著急。那么，我們有什么好的辦法能讓衛(wèi)生區(qū)在上課前按時打掃完呢？
生：按時起床，快兒疊好被子、洗完臉去打掃。
師：這個辦法的確可以，但，如果有的同學太慢，老是做不好，又做不完，怎么辦呢？怎么打掃?。?
生：我們幫他（她）疊被子，然后一起打掃衛(wèi)生。
師：這個辦法挺好的，體現(xiàn)了團結友愛，互幫互助的原則，既能很快完成任務，而且隨時給同學以幫助又能讓同學感到快樂，真好！我們以后就這樣干，大家同意嗎?
生：同意！（學生不約而同舉起了手）?
三、合作體驗，深入話題
1.師：同學們說得都很好，但光說不做也不行，下面我們來做一個“倆人三足”的游戲，看看大家的團
4、結合作精神如何。
2.抽學生做游戲，體驗合作成功。
（設計意圖：情境源于學生現(xiàn)場參與的游戲，學生真情可感，能親身體會到團結合作的重要性。）
四、暢談案例，深化主題
1.師：在生活與學習中，你們一定與別人合作過很多的事情，誰能來說說自己和別人合作做過哪些事情？
教師出示要求：
（1）按照這樣的句式把事情說完整。我和（誰）合作做的事情是什么。
（2）具體說清楚在什么時候，什么地方，干了什么事情，怎么做的，結果怎樣？
（3）聽的同學可以隨時插話提問題，但要注意禮貌。
2.學生交流、發(fā)言
（設計意圖：讓學生說出曾經合作過的事情，有利于教育全體學生形成“團結合作”做事的氛圍，讓學生按
5、要求把事情說清楚可以培養(yǎng)和發(fā)展學生語言表達能力及與人交往的能力。）
五、拓展話題，形成正確觀點?
1.師：團結合作可以成為好事，但也可以成為壞事。下面請同學們一起看這樣一段錄相，看完后請同學們說一說議一議這樣的團結合作我們能不能去做？
2.播放錄相。（內容：學生合伙偷西瓜）
3.學生相互交流議論。?
（設計意圖：由于聾生的思想單一，尤其是低年級學生明辨是非能力不強，很容易形成錯誤的理解：只要是團結合作做的事情就是好事。通過團結合作的反面例子，可以幫助低年級學生弄明白哪些事情可以團結合作，哪些事情不能團結合作，從而達到本課最終的教育目的。）
六、說唱歌曲，升華主題
師：團結合作力量到底有多大？下面我們一起來讀讀這段歌詞，讀完后，我們就會明白了。
團結就是力量，團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。向著……
師生：邊讀歌詞邊欣賞音樂。（視頻播放）
師：解釋歌詞意思
師生：齊唱
師：小結，結束全課。
?（設計意圖：讓學生在輕松愉快的音樂聲中結束本堂課教學任務，可以緩解學生思維的疲憊，同時也能激發(fā)學生喜歡上班會課的熱情。）
小學二年級《團結合作力量大》主題班會設計
