《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22 愚公移山教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22 愚公移山教學(xué)課件 新人教版.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、22愚公移山,情景導(dǎo)入生成問(wèn)題,愚公移山,1.理解文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞，疏通文意，概述故事情節(jié)。（重點(diǎn)）2.分析愚公形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果，領(lǐng)悟其思想意義。（重點(diǎn)）3.培養(yǎng)敢于面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈的奮斗精神。,自我研學(xué)生成新知,列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國(guó)前期鄭國(guó)人，道家代表人物之一，其學(xué)本于黃帝、老子，主張清靜無(wú)為。作品：列子這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說(shuō)。,太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。,面積,形容極高,黃河北岸,太行、王屋兩座山，方圓七百里，山的高度極高，本來(lái)在冀州南邊，黃河北岸的北邊。,譯文：,北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之
2、迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”,將近,戒，這里是“苦于”的意思,阻塞,曲折，繞遠(yuǎn),商量,你們,提出疑問(wèn),安放,譯文：,北山腳下有個(gè)叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。于是愚公便召集全家人來(lái)商量說(shuō)：“我和你們盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山，一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”（全家人）紛紛表示成。愚公的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力量，連魁父這座小山都不能削平，又能把太行、王屋（兩座山）怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”,雜曰：“投諸渤海之
3、尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。,相當(dāng)于“之于”,古代傳說(shuō)中的地名,簸箕，這里是用箕畚裝土石的意思,剛剛換牙，指七八歲,通“返”,扛,交換,譯文：,大家紛紛說(shuō)：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇薰谑菐ьI(lǐng)兒子孫子中三個(gè)（能）挑擔(dān)的人，鑿石挖土，用箕畚裝土石（將土石）運(yùn)到渤海的邊上。鄰居姓京城氏家的寡婦有一個(gè)遺孤，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱
4、子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。,老頭,通“慧”，聰明,長(zhǎng)嘆,窮盡,通“無(wú)”,通,譯文：,河曲的智叟笑著阻止愚公說(shuō)：“你太不聰明了。憑你殘余的歲月、剩余的力氣，連山上的一根草木都破壞不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？”愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦孤兒都不如。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡的，可是山不會(huì)增高加大，為什么愁挖不平（山）呢？”智叟沒(méi)有話來(lái)回答。,操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥
5、氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。,持,背,通“壟”，高地,通“措”，放置,譯文：,山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他不停地挖下去，向天帝報(bào)告了這件事。天帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)，命令夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了兩座山，一座放在朔方東部，一座放在雍州南部。從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，沒(méi)有山岡阻隔了。,合作探究生成能力,借助文下注釋和工具書，疏通文意。1.在翻譯課文時(shí)，注意下列重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯。,1）懲山北之塞。,苦于大山北面的阻塞。,2）且焉置土石？,況且把土石放到哪里去呢？,3）箕畚運(yùn)于渤海之尾。,用箕畚裝土石（將土石）運(yùn)到渤海的邊上。,4）寒暑易節(jié)，始一反焉。,冬夏換季，經(jīng)過(guò)一年
6、才能往返一次。,5）甚矣，汝之不惠。,你太不聰明了。,6）其如土石何？,又能把土石怎么樣呢？,2.在疏通文意的基礎(chǔ)上，概述故事情節(jié)。,背景：,設(shè)伏,（方七百里，高萬(wàn)仞。）,開(kāi)端：發(fā)展：高潮：結(jié)尾：,原因,（懲山北之塞，出入之迂也。）,行動(dòng),（叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。）,決心,（子子孫孫無(wú)窮匱，而山不加增，何苦而不平？）,成功,（冀之南，漢之陰，無(wú)壟斷焉。）,主旨：改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。,1.形象探究,1）愚公在移山的過(guò)程中遇到哪些困難？,年齡大：年且九十；目標(biāo)大：指通豫南，達(dá)于漢陰；安置土石的困難；運(yùn)輸?shù)穆吠具b遠(yuǎn)；工具簡(jiǎn)陋等。,2）在諸多困難面前，愚公的表現(xiàn)如何？,目標(biāo)明確，立場(chǎng)堅(jiān)
7、定，畢力平險(xiǎn)。,3）刻畫了愚公怎樣的形象？,不怕困難、大無(wú)畏、認(rèn)定目標(biāo)敢于挑戰(zhàn)。,2.寫法探究,1）文章刻畫智叟這一形象有什么作用？,與愚公形成鮮明的對(duì)比，更好地突出所頌揚(yáng)的愚公精神。,2）智叟與愚公在移山問(wèn)題上的分歧在哪里？,智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”愚公：“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”,3）你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？,智叟：眼前的、停滯的觀點(diǎn)；愚公：長(zhǎng)遠(yuǎn)的，發(fā)展的觀點(diǎn)。愚公的觀點(diǎn)正確。,4）試在文中找出兩處運(yùn)用反襯手法的情節(jié)，并分析其作用。,一是以兩山高大反襯移山艱難，開(kāi)頭極寫兩山之宏偉，是為后來(lái)寫愚公的決心移山做引子。二是寫操蛇之神的懼怕反襯愚公的矢志
8、不移，更好地反襯其精神的偉大。,1）概括本文所體現(xiàn)的愚公精神有哪些。,大智大勇、不懼怕困難、有雄心壯志、有實(shí)干精神、能持之以恒。,2）本文的中心思想是什么？,本文著重塑造了愚公的形象，通過(guò)愚公移山的成功反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說(shuō)明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持不懈奮斗的道理。,1.反襯以兩山高大反襯移山艱難以操蛇之神懼其不已反襯愚公精神和行為的可貴2.對(duì)比a.移山人力的單薄與移山任務(wù)的艱巨（突出愚公排除萬(wàn)難的堅(jiān)毅精神）b.智叟和愚公（表現(xiàn)了“愚”者并不愚，“智”者并不智）3.情節(jié)曲折山高萬(wàn)仞懲山北之塞，出入之迂也聚室謀移山愚公之妻獻(xiàn)疑遺男助之智叟笑止愚公駁斥山神
9、害怕告知帝帝感其誠(chéng)移山全文篇幅雖短小，然而卻寫得曲折多姿，波瀾起伏。,本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，是在生產(chǎn)極不發(fā)達(dá)的條件下解決人和自然矛盾的方式，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。,本文以神話結(jié)尾，有什么作用？,歸納總結(jié)愚公移山是一則寓言，愚公移山的成功反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持不懈地奮斗。,妻獻(xiàn)疑遺男助之,愚公眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)不愚,智叟鼠目寸光不智,大智大勇不懼怕困難有雄心壯志有實(shí)干精神能持之以恒,對(duì)比,你熟悉的古代神話、寓言故事中，有哪些與愚公移山所歌頌的精神相近？請(qǐng)寫出故事題目，并簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。,歌曲欣賞,請(qǐng)?bào)w會(huì)1.愚公移山歌曲的感人魅力！2.用心感悟愚公精神的不朽力量！,
2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22 愚公移山教學(xué)課件 新人教版.ppt
