中考政治 第一單元 心理與品德 考點5 明辨是非 學會自控課件.ppt

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1、考點5明辨是非學會自控,2013—2015年江西省中考試題統(tǒng)計與命題展望,1.明辨是非(1)明辨是非善惡的原因。①明善惡、辨是非,是做人的基本品質。②青少年時期是人生的關鍵時期,要學會在復雜的社會生活中辨別是非善惡,作出正確的選擇,不跟隨作惡。(2)如何明辨是非?①我們應全面理解是非善惡標準,具有明確的價值觀,自覺遵守正義的制度、規(guī)則。②我們要堅持自己的意見,不屈從于各種壓力而做錯誤的事情,并且敢于對其他人做的錯事提出反對意見。即使是跟隨別人做了錯事,自己也要承擔自己應該承擔的責任。,(3)怎樣了解好奇心?①初中階段,是好奇心特別旺盛的階段。出于好奇和個性上渴望獨立,會去了解或嘗試各種自己認為

2、新奇的事情。②好奇心如果不與年齡相符,不與自己的是非判斷能力相符,不與家庭境況相符,不與自己的駕馭能力相符,就會出現偏差,造成傷害自己的負面效應。(4)什么是從眾心理?①從眾心理是指個體在社會群體的無形壓力下,不知不覺或不由自主地與多數人保持一致行為的心理現象。如“人云亦云”等。②初中生的社會閱歷淺、經驗少,獨立判斷能力欠佳,明辨是非的能力不足,容易出現從眾行為。,(5)如何培養(yǎng)獨立思考與自我控制能力?①青少年染上不良嗜好甚至走上違法犯罪的道路,起因往往與最初的從眾和好奇有關。因此,提高和發(fā)展學生的獨立思考和自我控制能力,有助于青少年辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。②發(fā)展獨立思考和自我控

3、制能力,有助于選擇和實施道德行為,抑制不道德行為,防止走上違法犯罪的道路。③發(fā)展獨立思考能力,要求學會獨立、全面、嚴謹地思考問題,正確分辨是非;要求及時發(fā)現與調整自己的錯誤或不恰當之處,同時要有鑒別他人思想和行為的正確與錯誤、有用與無用的意識和能力,不盲從。④自我控制能力主要表現為:善于根據長遠目標或社會要求來控制自己的心理活動和行為,能夠忍耐外界不良因素的侵擾或誘惑,能夠克制自己的沖動。一個人有無自我控制能力關鍵在于有無良好的意志品質。⑤青少年要學會理性地看待各種新聞與事件,不被各種炒作、虛假信息與不負責任的“哥們兒義氣”所迷惑,增強明辨是非、自主選擇、勇于負責的行為能力和自護能力。,(6)

4、培養(yǎng)獨立思考和自我控制能力的意義。①有利于防止青少年染上不良嗜好甚至走上違法犯罪的道路,避免盲目從眾。②有助于辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。,2.網絡生活(1)網絡化的時代。①我們正生活在一個日益信息化、數字化、網絡化的環(huán)境中,信息化生存、數字化生存、網絡化生存已成為重要的生活方式。如人們已廣泛運用各種新型媒介及網絡工具:互聯網、手機、MSN、QQ空間、貼吧、博客、微博、專題網絡、網上學校等。信息技術和信息文化正從根本上改變社會形態(tài)、社會規(guī)范以及人們的生活方式和思想觀念。②我們要正確利用互聯網等現代媒介進行學習與生活。例如,學會通過互聯網更多、更快地感受日新月異的社會生活和多元的文化信

5、息,提高社會參與度;利用網絡提供的廣闊空間,拓寬自己的知識面和視野;學會在網絡平臺上與同學及社會更方便、快捷地交流和溝通;等等。,(2)網絡的利與弊。網絡是一把雙刃劍,既有積極的一面,也有消極的一面。①網絡的利:a.網絡使大量的信息得以快速傳遞,為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件;b.網絡有利于我們開闊視野、放松心情、學習新知、結交新友等。②網絡的弊:a.網絡不乏不健康的東西,如色情、暴力兇殺、迷信等,會毒害人們特別是廣大青少年的心靈,破壞社會風氣;b.網絡交往具有虛擬性、間接性和隱蔽性等特點,容易使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄,使交往環(huán)境被破壞;c

6、.青少年沉迷于網絡,會不思進取,容易導致學業(yè)荒廢,誤入歧途,甚至走上違法犯罪的道路。,(3)青少年應正確享受網絡生活。①面對網絡的利與弊,我們要善于揚長避短,充分利用網絡的優(yōu)勢,做網絡的主人。②要增強自我保護意識,增強辨別是非的能力,自覺抵制不良誘惑。做到:增強自己的安全防范意識,不輕易泄露個人資料,不隨意探究他人隱私,不隨意答應網友的要求,不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。③要自覺遵守網絡道德和法律規(guī)則,享受健康文明的網絡生活,做到:善于利用網絡學習,不瀏覽不良信息;誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;增強自我保護意識,不隨意約會網友;維護網絡安全,不破壞網絡秩序;保持身心健康,不沉溺虛擬時

7、空;等等。,誤區(qū)警示誤區(qū)一:從眾是一種比較普遍的社會心理和行為現象,它對我們只有消極影響,使人變得無主見。因此,我們一定要避免從眾心理,遇事要聽從自己的思考和分析。分析:這個觀點是錯誤的。從眾具有兩重性。積極的從眾有助于群體成員產生一致的行為,有助于實現群體的目標;它能促進群體內部的團結,增強凝聚力,維持群體良好的秩序和提高工作效率;它有利于改變個體的錯誤觀點與不良行為,使個體行為符合群體的要求;它還有益于群體成員的互相滿足,增強成員的安全感。消極的從眾會使人變得無主見。我們要避免盲目從眾,增強明辨是非、自主選擇、勇于負責的行為能力和自護能力。,誤區(qū)二:好奇心是創(chuàng)新的最初動力,有了好奇心,就會

8、有所發(fā)現和創(chuàng)造。分析:這個觀點是片面的。青少年具有好奇心是正常現象,但我們要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣才有利于提高能力。好奇心如果不與年齡相符,不與自己的是非判斷能力相符,不與家庭境況相符,不與自己的駕馭能力相符,就會出現偏差,造成傷害自己的負面效應。,觀點提煉1.明善惡、辨是非,是做人的基本品質。2.青少年應學會在學習生活中辨別是非善惡,增強獨立思考和自我控制能力,避免不必要的好奇心,不盲目從眾。3.我們要增強自我保護意識,增強辨別是非的能力,自覺抵制不良誘惑。4.要自覺遵守網絡道德和法律規(guī)則,享受健康文明的網絡生活。,例1,例2,解題指導,小學生鬧鬧不肯上學,只因送他上學的是普通轎車。鬧

9、鬧的家長無奈地說:“沒想到現在不少小學生也攀比,比誰家的車高檔,比誰家有錢?！睂πW生攀比現象的看法正確的是()A.這說明家庭經濟富裕了,生活水平大大提高B.這說明現在的青少年都有愛慕虛榮的心理C.青少年要避免盲目從眾,正確對待社會影響D.全社會要給孩子營造沒有攀比的社會環(huán)境解析:材料中的這種攀比現象背后隱藏的是盲目從眾心理。“經濟富裕了”也不能盲目攀比,A項觀點與題意不符合;B、D兩項表述過于絕對,均排除;C項符合題意。答案:C,,,例1,例2,解題指導,例2(2014江西)(節(jié)選)隨著互聯網技術的發(fā)展和普及,網絡慈善商品是近年來出現的一種新的募捐形式。,▲3塊錢,可以買1包薯片,可以發(fā)30

10、條短信,可以坐3趟公交車……也可能拯救一個生命。2013年10月16日,每棵3元的虛擬寶貝“楊飛生命樹”在淘寶開賣,截至2014年1月21日售出16645棵“楊飛生命樹”,獲得善款19935元。這是一場愛心接力與生命倒計時的賽跑,給重癥患者、支農大學生楊飛帶來生的希望。(注:“楊飛生命樹”,是具有公募資質的基金會,在基金會淘寶網店上線的一款實為公益捐贈的虛擬產品。為便于讀題,上面網頁已作處理。)▲我們還應認識到,網絡上也可能出現未經審批、使用虛假信息發(fā)起募捐的情況。,例1,例2,解題指導,假如你在網上看到網絡募捐信息,你應當持有的態(tài)度是什么?解析:找準與試題設問相對應的關鍵信息有助于正確答題。

11、“網絡上也可能出現未經審批、使用虛假信息發(fā)起募捐的情況”,這個有效信息說明“網絡募捐信息”有可能是真實合法的,也有可能是虛假非法的,這就需要我們提高明辨是非的能力。面對這兩種不同的情況我們需要采取不同的做法:若發(fā)現是虛假信息發(fā)起募捐,我們要向有關部門舉報;若不是虛假信息發(fā)起的募捐,我們應該適當參與。答案:從辨別、行動兩方面作答即可。例答:①正確認識、主動適應網絡帶來的生活方式變化,提高自己明辨是非的能力,辨別網絡信息的真?zhèn)巍＂谠诖_認募捐信息真實、合法的基礎上,適當參與網絡募捐活動;如果發(fā)現是非法募捐,則向有關部門舉報。,,,例1,例2,解題指導,綜合類試題審題方法在解答綜合題時,我們要審清題意,這是答題的前提條件。通過審材料,找出與回答問題有關的關鍵詞句;通過審設問,把握問題的指向及其作答的方式。在此基礎上,聯系所學的教材知識對接作答,這是答題的關鍵。不同的關鍵詞句往往可以聯系到不同的知識點,有時一個關鍵詞可以聯系到幾個知識點。,本課結束謝謝觀看,