《2018版高中數(shù)學 第二章 概率 2.3.1 條件概率課件 蘇教版選修2-3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018版高中數(shù)學 第二章 概率 2.3.1 條件概率課件 蘇教版選修2-3.ppt（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2.3.1條件概率,第2章2.3獨立性,學習目標1.理解條件概率的定義.2.掌握條件概率的計算方法.3.能利用條件概率公式解決一些簡單的實際問題.,題型探究,問題導學,內(nèi)容索引,當堂訓練,問題導學,知識點一條件概率,100件產(chǎn)品中有93件產(chǎn)品的長度合格，90件產(chǎn)品的質(zhì)量合格，85件產(chǎn)品的長度、質(zhì)量都合格.令A產(chǎn)品的長度合格，B產(chǎn)品的質(zhì)量合格，AB產(chǎn)品的長度、質(zhì)量都合格.,思考1,試求P(A)、P(B)、P(AB).,答案,思考2,任取一件產(chǎn)品，已知其質(zhì)量合格(即B發(fā)生)，求它的長度(即A發(fā)生)也合格(記為A|B)的概率.,答案,答案事件A|B發(fā)生，相當于從90件質(zhì)量合格的產(chǎn)品中任取1件長度合格
2、，其概率為P(A|B),思考3,P(B)、P(AB)、P(A|B)間有怎樣的關系.,答案,(1)條件概率的概念一般地，對于兩個事件A和B，在已知發(fā)生的條件下發(fā)生的概率，稱為事件B發(fā)生的條件下事件A的條件概率，記為.(2)條件概率的計算公式一般地，若P(B)0，則事件B發(fā)生的條件下A發(fā)生的條件概率是P(A|B).利用條件概率，有P(AB).,梳理,事件B,事件A,P(A|B),P(A|B)P(B),知識點二條件概率的性質(zhì),1.任何事件的條件概率都在之間，即.2.如果B和C是兩個互斥的事件，則P(BC|A).,0和1,0P(B|A)1,P(B|A)P(C|A),題型探究,命題角度1利用定義求條件概
3、率例1某個班級共有學生40人，其中團員有15人.全班分成四個小組，第一小組有學生10人，其中團員有4人.如果要在班內(nèi)任選1人當學生代表，(1)求這個代表恰好在第一小組的概率；,解設A在班內(nèi)任選1名學生，該學生屬于第一小組，B在班內(nèi)任選1名學生，該學生是團員.,解答,類型一求條件概率,(2)求這個代表恰好是團員代表的概率；,解答,(3)求這個代表恰好是第一小組團員的概率；,(4)現(xiàn)在要在班內(nèi)任選1個團員代表，問這個代表恰好在第一小組的概率.,解答,用定義法求條件概率P(B|A)的步驟(1)分析題意，弄清概率模型.(2)計算P(A)，P(AB).(3)代入公式求P(B|A),反思與感悟,跟蹤訓練1
4、從1,2,3,4,5中任取2個不同的數(shù)，記事件A“取到的2個數(shù)之和為偶數(shù)”，事件B“取到的2個數(shù)均為偶數(shù)”，則P(B|A)_.,答案,解析,命題角度2縮小基本事件范圍求條件概率例2集合A1,2,3,4,5,6，甲、乙兩人各從A中任取一個數(shù)，若甲先取(不放回)，乙后取，在甲抽到奇數(shù)的條件下，求乙抽到的數(shù)比甲抽到的數(shù)大的概率.,解將甲抽到數(shù)字a，乙抽到數(shù)字b，記作(a，b)，甲抽到奇數(shù)的情形有(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(1,6)，(3,1)，(3,2)，(3,4)，(3,5)，(3,6)，(5,1)，(5,2)，(5,3)，(5,4)，(5,6)，共15個.在這15個中，乙抽
5、到的數(shù)比甲抽到的數(shù)大的有(1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(1,6)，(3,4)，(3,5)，(3,6)，(5,6)，共9個，所以所求概率,解答,引申探究1.在本例條件下，求乙抽到偶數(shù)的概率.,解答,解在甲抽到奇數(shù)的情形中，乙抽到偶數(shù)的有(1,2)，(1,4)，(1,6)，(3,2)，(3,4)，(3,6)，(5,2)，(5,4)，(5,6)，共9個，所以所求概率,2.若甲先取(放回)，乙后取，若事件A：“甲抽到的數(shù)大于4”；事件B：“甲、乙抽到的兩數(shù)之和等于7”，求P(B|A).,解答,解甲抽到的數(shù)大于4的情形有(5,1)，(5,2)，(5,3)，(5,4)，(5,5)，(5,
6、6)，(6,1)，(6,2)，(6,3)，(6,4)，(6,5)，(6,6)，共12個，其中甲、乙抽到的兩數(shù)之和等于7的情形有(5,2)，(6,1)，共2個.,將原來的基本事件全體縮小為已知的條件事件A，原來的事件B縮小為AB.而A中僅包含有限個基本事件，每個基本事件發(fā)生的概率相等，從而可以在縮小的概率空間上利用古典概型公式計算條件概率，即P(B|A)這里n(A)和n(AB)的計數(shù)是基于縮小的基本事件范圍的.,反思與感悟,跟蹤訓練2現(xiàn)有6個節(jié)目準備參加比賽，其中4個舞蹈節(jié)目，2個語言類節(jié)目，如果不放回地依次抽取2個節(jié)目，求：在第1次抽到舞蹈節(jié)目的條件下，第2次抽到舞蹈節(jié)目的概率.,解答,解設第
7、1次抽到舞蹈節(jié)目為事件A，第2次抽到舞蹈節(jié)目為事件B，則第1次和第2次都抽到舞蹈節(jié)目為事件AB.根據(jù)分步計數(shù)原理得,例3把外形相同的球分裝在三個盒子中，每盒10個.其中，第一個盒子中有7個球標有字母A,3個球標有字母B；第二個盒子中有紅球和白球各5個；第三個盒子中有紅球8個，白球2個.試驗按如下規(guī)則進行：先在第一個盒子中任取一個球，若取得標有字母A的球，則在第二個盒子中任取一個球；若第一次取得標有字母B的球，則在第三個盒子中任取一個球.如果第二次取出的球是紅球，則稱試驗成功，求試驗成功的概率.,類型二條件概率的綜合應用,解答,解設A從第一個盒子中取得標有字母A的球，B從第一個盒子中取得標有字母
8、B的球，R第二次取出的球是紅球，W第二次取出的球是白球，,事件“試驗成功”表示為ARBR，又事件AR與事件BR互斥，故由概率的加法公式，得P(ARBR)P(AR)P(BR)P(R|A)P(A)P(R|B)P(B),當所求事件的概率相對較復雜時，往往把該事件分成兩個(或多個)互不相容的較簡單的事件之和，求出這些簡單事件的概率，再利用P(BC|A)P(B|A)P(C|A)便可求得較復雜事件的概率.,反思與感悟,跟蹤訓練31號箱中有2個白球和4個紅球，2號箱中有5個白球和3個紅球，現(xiàn)隨機地從1號箱中取出一球放入2號箱，然后從2號箱中隨機取出一球，則從2號箱中取出紅球的概率是多少？,解記事件A“最后從
9、2號箱中取出的球是紅球”，事件B“從1號箱中取出的球是紅球”，,解答,當堂訓練,答案,2,3,4,5,1,解析,2.市場上供應的燈泡中，甲廠產(chǎn)品占70%，乙廠產(chǎn)品占30%，甲廠產(chǎn)品的合格率是95%，乙廠產(chǎn)品的合格率是80%，則從市場上買到的一個甲廠的合格燈泡的概率是_.,答案,2,3,4,5,1,解析,解析記事件A為“甲廠產(chǎn)品”，事件B為“合格產(chǎn)品”，則P(A)0.7，P(B|A)0.95，P(AB)P(A)P(B|A)0.70.950.665.,0.665,3.盒中裝有6件產(chǎn)品，其中4件一等品，2件二等品，從中不放回地取兩次，每次取1件，已知第二次取得一等品，則第一次取得的是二等品的概率為_
10、.,答案,2,3,4,5,1,解析,解析設“第二次取得一等品”為事件A，“第一次取得二等品”為事件B，,4.假定生男、生女是等可能的，一個家庭中有兩個小孩，已知有一個是女孩，則另一個小孩是男孩的概率是_.,答案,2,3,4,5,1,解析,解析一個家庭的兩個小孩只有4種可能：男，男，男，女，女，男，女，女，由題意可知這4個基本事件的發(fā)生是等可能的，所求概率P,5.拋擲紅、藍兩顆骰子，記事件A為“藍色骰子的點數(shù)為4或6”，事件B為“兩顆骰子的點數(shù)之和大于8”，求：(1)事件A發(fā)生的條件下事件B發(fā)生的概率；,解答,2,3,4,5,1,解拋擲紅、藍兩顆骰子，事件總數(shù)為6636，,2,3,4,5,1,由于366345548,4664558,56658,668，所以事件B的基本事件數(shù)為432110，,事件AB的基本事件數(shù)為6，,由條件概率公式，得,(2)事件B發(fā)生的條件下事件A發(fā)生的概率.,解答,2,3,4,5,1,規(guī)律與方法,1.P(A|B)表示事件A在“事件B已發(fā)生”這個附加條件下的概率，與沒有這個附加條件的概率是不同的.也就是說，條件概率是在原隨機試驗的條件上再加上一定的條件，求另一事件在此“新條件”下發(fā)生的概率.2.若事件A，C互斥，則PAC|BP(A|B)P(C|B).,本課結(jié)束,
2018版高中數(shù)學 第二章 概率 2.3.1 條件概率課件 蘇教版選修2-3.ppt
