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1、湘版小學美術(shù)二年級下冊第18課聽聽畫畫蒙自市第二小學龍奕葶一、 教材分析本課是一節(jié)學科之間的綜合課，以美術(shù)學科為主，結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學習?；顒釉O置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學感受相似的藝術(shù)情感，讓學生產(chǎn)生共鳴。美術(shù)（繪畫）、音樂（旋律）、文學（歌詞）三種藝術(shù)形式存在著某些共同的審美要素，三者之間可以通過審美直覺、情感同構(gòu)而相互遷移、滲透和溝通。美術(shù)是空間的藝術(shù)，音樂是時間的藝術(shù)。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，提高學生對美的直覺判斷力和表現(xiàn)力，在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將異彩紛呈。二、 教學目標1
2、. 認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感受可以用點、線、面來表現(xiàn)。2. 能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。3. 情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。三、 教學重點：激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 、聽覺的協(xié)調(diào)。四、 教學難點：聽歌曲畫感受。五、 教學準備：教具：課件、彩色粉筆、幾件小樂器學具：8開作業(yè)紙、油畫棒或炫彩棒六、 課時分配：1課時七、 教學過程：教學程序教 學 活 動相應操作欣賞導入1. 影片音樂之聲片斷牧羊人
3、對比欣賞，學生分別談感受。只有畫面沒有聲音的片段有了音樂配音和畫面搭配的片段生答，師小結(jié)：聽覺與視覺的巧妙配合能帶給我們無窮的藝術(shù)享受。2. 揭題，板書課題3. 引出音樂噴泉，感受水柱隨著音樂起伏變化。小結(jié)：不同的音樂展現(xiàn)了不同的畫面。課件播放影片片斷課件出示課程目標課件播放匹配游戲1. 任務一：游戲連連看傾聽兒童歌曲小小的船和火車開了，看曲子對應哪幅畫，為什么？生答，師小結(jié)：小小的船樂曲節(jié)奏單純、速度平穩(wěn)、所以畫面色彩單純，線條柔和，較平緩；火車開了樂曲輕松愉悅，所以畫面色彩活潑，線條輕松跳躍。(此處學生會看到具體的畫面，點明可以是具象的畫面，也可以是抽象的畫面，并引出畫家的作品)2. 任務
4、二：趣味挑戰(zhàn)畫家作品欣賞，找出畫面中的點線面，討論一下你認為他表現(xiàn)的是什么樣的音樂。孩子們各抒己見，老師不做評點，等學習完之后再揭曉答案。課件出示對應音樂嘗試體驗1. 任務三：對比兩段音樂，和同桌伙伴說說你會用什么線條表現(xiàn)聽音樂的感受，并嘗試表現(xiàn)。 對比兩段音樂，和同桌伙伴說說你會用什么點表現(xiàn)聽音樂的感受。并嘗試表現(xiàn)。 對比兩段音樂，感受音樂中的色彩。師小結(jié)：線條：樂曲的舒緩、快、慢點： 樂曲的節(jié)奏、強弱色彩：樂曲的情緒，比如歡快、憂傷、激動師點評：俄國畫家、理論家康定斯基以前的職業(yè)是法律教授，業(yè)余大提琴手。在一次觀看音樂會的時候，感覺隨著音樂眼前出現(xiàn)了很多色彩和畫面。他想把這些感受表現(xiàn)出來，
5、于是毅然辭去工作去學習畫畫。之后他在音樂中創(chuàng)作出很多著名的作品，這幅創(chuàng)作音樂會就是代表作之一。而康定斯基也被稱為“畫布上的樂師”。2. 任務四：聽音樂，說說你感受到什么畫面？課件出示對應音樂討論時給出倒計時的讀秒。師邊小結(jié)邊板書回到康定斯基畫面任務四看師作畫視頻自主表現(xiàn)1. 作業(yè)要求：聽聽音樂，用點、線、面及色彩把你的感受畫下來。2. 作業(yè)指導：允許學生畫得抽象或者具象。循環(huán)播放口哨與小狗樂曲評析交流1. 說說你的畫表現(xiàn)了什么音樂？2. 為你的畫取一個有趣的名字。3. 師小結(jié)：不同的音樂給人不同的感受，我們必須尊重自己的感受，不求同一，但求體現(xiàn)自我。知識整合1.請用沙錘、手鈴等樂器，把畫面中的節(jié)奏敲出來。2.師小結(jié)：藝術(shù)是多元化的，也是相通的，在今天的課堂里你們不但學會了音樂和畫面的轉(zhuǎn)換、結(jié)合，老師更相信你們會在今后的學習中把更多學到的知識融合起來，讓自己的生活充滿創(chuàng)造性！課件出示畫面板書設計：聽聽畫畫學作生品聽聽畫畫
二年級下冊美術(shù)教案 - 第十八課 聽聽畫畫 ︳湘美版
