2022年浙江省寧波市鄞州區(qū)八年級下學期期中語文試卷

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1、 2022年浙江省寧波市鄞州區(qū)八下期中語文試卷 1. 結(jié)合語境辨音形。 古詩詞是我們心靈的棲息地：翩然而至的飛燕，令我們聯(lián)想到“誰家新燕啄春泥”的清新畫面；亭亭玉立的夏荷，讓我們驚喜于“小荷才露尖尖角”的àng 然生機。默誦“天蒼蒼，野茫茫”，我們會頓生擺脫塵俗羈絆、走進自然家園的情思；靜吟“窗含西嶺千秋雪”，我們能感受到大好河山的秀美，思mù 古人的高雅情趣。 (1) ?為加橫線字選出正確的讀音。 i 棲 A．qī B．xī ii 絆 A．pàn B．bàn (2) ?根據(jù)拼音寫出漢字。 i ?àng ii ?mù

2、 2. ?默寫。 (1) ?芳草鮮美， 。（陶淵明《桃花源記》） (2) ? ，君子好逑。（《詩經(jīng)·周南》） (3) ?蒹葭萋萋， 。（蒹葭《詩經(jīng)·秦風》） (4) ? ，胡為乎中露？（《詩經(jīng)·邶風》） (5) ?青青子衿， 。（《詩經(jīng)·子衿》） (6) ?詩言情。孟浩然在《望洞庭湖送張丞相》渴望出仕卻無人引薦，發(fā)出了①“ ，端居恥圣明”的感嘆，唐代陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的兩句詩②“ ， ”。 3. 下列文學常識分析不恰當?shù)囊豁検?

3、 A．《社戲》是魯迅先生的一篇回憶性散文，作者用第一人稱講述了幼年的“我”隨母歸省小住平橋村的故事，表現(xiàn)出對那段生活的懷念和對農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。 B．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，展示出濃郁的陜北風情。 C．挪威作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》，它是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學啟蒙讀物。 D．《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋的詩歌 305 篇，這些詩歌在內(nèi)容上分為“風”“雅”“頌”三個部分。 4. 寫出下列句中加橫線詞的意思。 (1) ?悉如外人 (2) 余人各復(fù)延至其家 (3) 解釋加

4、點字。 詘右臂支船。 (4) 斗折蛇行 5. 名著閱讀。 跟著你痛苦的童年一起過去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我一部分罪過?？墒墙Y(jié)果是一回事，當年的事實又是一回事：盡管我埋葬了自己的過去，卻始終埋葬不了自己的錯誤。孩子，孩子，孩子，我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢！ (1) 以上文段選自名著《 》，“孩子”是指 。 (2) 結(jié)合原著回答：文中的“我”反思了自己的什么錯誤？從語段中你能感受到“我”怎樣的人格魅力？ 6. 認真閱讀下面文章，完成下列各小題。 江聲浩蕩 ①“江聲

5、浩蕩，自屋后上升。 ②第一次讀到《約翰·克利斯朵夫》的第一句話時，我極為震撼。這聲音，到現(xiàn)在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達頭頂…… ③對一個平原深處的孩子來說，雖然離黃河才 30 里，但初中以前一直沒有機會親臨，何況大江的濤聲。但那刻，它就在我心中奔騰起來。 ④那是 30 多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。1980 年的春天，我正讀初中二年級。一天，我在鎮(zhèn)上供銷社的玻璃柜臺看到一套四冊的《約翰·克利斯朵夫》。 ⑤我怯怯地讓女售貨員拿出來，翻開書頁，第一眼，“江聲浩蕩，自屋后上升”破空而來，一下?lián)舸┝宋?。對一個鄉(xiāng)間的孩子，一個在快板書和民間故事中成長

6、的人來說，我知道外面還有一種有別于我們組合習慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。 ⑥那時農(nóng)村僻陋偏遠，是沒有多少閑書可言的，父親不識字，母親不識字，哥哥有一本繡像本的《三國演義》，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人窒息。 ⑦那天在課堂里老師講些什么我一點都沒聽進去，晚上在家也只是草草吃點東西。細心的母親看出我的不對勁，我的倦怠，問我：凍著了？涼著汗了？接著母親又問：和人慪氣了？被誰欺負了？ ⑧我搖搖頭，就早早躺下睡了。當時家境貧寒，我和父母還在一個床上睡覺。床的下面，拴著的是一群羊，而屋子的梁上則是宿窩的雞。 ⑨我想到“江

7、聲浩蕩，自屋后上升”，但只是想象那大江的模樣，那震撼的聲音。 ⑩我知道父母的不易，父親靠半夜起來在集市上掃街，半勞作半乞討地和來趕集的人一次要上兩分錢補貼家用，有時還要遭到斥罵和白眼。五天一個集，每次下集，我就看見父親在家里一分一分地點錢，然后交給母親。那時哥哥剛結(jié)婚，姐姐也要出嫁，家里有時就斷鹽。 ?一次母親上集，被小偷偷去了五塊錢。當時我中午正放學，同學說：你娘哭了，在街上走呢。 ?我悄悄地跟著母親，看她從集市上哭著走過，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。我也哭了

8、，我們母子哭著從集市到供銷社，到水煎包鋪，到雞蛋市場。人們不知道我們?yōu)槭裁纯蓿芏嗳烁`竊私語“這娘倆，哭得像淚人似的”。 ?后來，我想，“江聲浩蕩，自屋后上升”這樣的句式可以用來形容我們貧寒的母子——“哭聲浩蕩，在母子臉頰上升”。 ?黎明，屋梁上的雞開始鳴叫。母親早早喚我上學，問我身體好點沒有，我沒言語。 ?在學校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升—江聲浩蕩，自我家屋后上升。 ?放學吃晚飯，在端碗的空隙，我對母親說：老師要我交學費，兩塊錢！ ?母親沒問，從衣裳的口袋里，在手巾包裹著的里三層外三層的中間，找出一塊五，然后又去鄰居

9、家借了五毛。 ?我到供銷社的玻璃柜臺前，買下了《約翰·克利斯朵夫》。這是我騙母親的唯一的一次，30 年來，我一直壓在心底。母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過的路：哭聲浩蕩，在母子臉頰上升！ （選自《人民日報》2013年9月14日，有刪改。作者耿立） (1) 第⑤段中說：“‘江聲浩蕩，自屋后上升’”破空而來，一下?lián)舸┝宋摇！闭堊屑氶喿x全文，概述“我”被“擊穿”后的種種表現(xiàn)。 (2) ?結(jié)合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。 i 那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。

10、（作者這樣寫母親流淚，有什么好處？） ii 在學校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升——（“撕破喉嚨喊”表現(xiàn)了“我”當時怎樣的情感？） (3) 第⑩段在文中有何作用？ (4) 作者為什么說“江聲浩蕩，自屋后上升”這聲音到現(xiàn)在還在回響？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻? 7. 閱讀文本，完成下面問題。 飛絮何時不再惹人煩 ①4、5 月份正值春光爛漫，但同時也是漫天飛絮的時節(jié)。這些楊絮、柳絮個頭兒不大，數(shù)量卻不少，給市民帶來諸多困擾。這些“春季飛雪”是怎么形成的？為什么會“成災(zāi)”？有什么治理的好辦法？ ②楊樹和柳樹都屬

11、于楊柳科，雌雄異株，而所謂飛絮，其實是雌樹的種子和衍生物。楊柳花發(fā)育后長成小蒴果，里面有白色絮狀的絨毛，中間藏著一些芝麻粒大小的種子。隨著不斷成熟，小蒴果逐漸裂開，那些白色絮狀的絨毛便攜著種子漫天飛散，以風為媒，傳播繁衍下一代。 ③每年的“飛絮大軍”分為兩撥。一般而言，北京 4 月上中旬左右迎來的是楊絮，而柳絮則來得更晚一些，在 4 月底至 5 月初發(fā)生。楊絮、柳絮會各持續(xù)兩周左右，周期一過就自動停止。飛絮本身并不構(gòu)成問題，但集中、過量就會成災(zāi)，若空氣中楊柳絮的濃度太高，就會影響到人們的日常生活。 ④楊柳絮的危害主要有：不利于人體健康，飛絮如果進入眼睛、鼻腔，容易引起不適或

12、炎癥。特別是易過敏人群，暴露在大量飛絮之下，會刺激加重哮喘、慢性支氣管炎等呼吸道疾病。會影響交通和公共安全。絮狀物會堵塞汽車水箱散熱片，導致熄火，還會遮擋行人和車輛視線，影響交通安全。其“見火就著”的特性也給公共安全帶來隱患。飛絮還會干擾正常的工業(yè)生產(chǎn)和科研活動，對設(shè)備的運轉(zhuǎn)構(gòu)成一定威脅，影響精密儀器測量準確性。 ⑤飛絮給市民的生活帶來了一系列困擾，各部門為治理飛絮幾乎使出渾身解數(shù)。 ⑥第一種是“更新法”。即淘汰楊柳雌株，種植楊柳雄株或其它鄉(xiāng)土樹種，對現(xiàn)有樹種結(jié)構(gòu)進行改造。這是治理楊柳飛絮最直接、最有效的方法。然而，目前北京市的楊柳雌株數(shù)量十分龐大，更換樹種不僅需要投入大量

13、人力、物力和財力，還需要配有較大數(shù)量的采伐限額，導致這一方法很難大面積推廣。 ⑦此外，楊柳樹的生態(tài)作用遠大于飛絮的影響，不能一砍了之。目前北京楊柳樹品種數(shù)量多，且大都已形成大樹，具備釋氧固碳、降溫増濕、減菌殺菌等功能。如果大量伐除，不僅會引起城市環(huán)境質(zhì)量和景觀的下降，還會造成更為嚴重的生態(tài)損失。 ⑧第二種是“藥物療法”。即給樹干“掛吊瓶”，注射花芽抑制劑，抑制花芽分化和飛絮形成。但這種方法不能一勞永逸，需要每年重復(fù)實施，成本偏高，而且長期使用，樹木容易生“爛皮病”。除了“抑制”，還能以藥“疏除”，即噴灑生物藥劑，促進楊樹雌花提早脫落，控制飛絮產(chǎn)生。但這種方法對施藥時間和技術(shù)

14、要求較嚴格，并未大面積應(yīng)用。 ⑨第三種是“嫁接法”。截除柳樹雌株樹冠，髙位嫁接雄株接穗，讓雌株“變性”以避免飛絮產(chǎn)生。但這種方法的技術(shù)要求較高，且嫁接后養(yǎng)護成本高，只在小范圍進行了試驗。 ⑩那么，飛絮能根治嗎？根本途徑是優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)，只要全力以赴，用 5 年左右的時間，能把北京的飛絮減少一半；再經(jīng)過 5—10 年，就能全面控制楊柳飛絮。今年北京將在重點區(qū)域，采用更新樹種、疏伐、修剪、化學抑花等方法，綜合治理 40 萬株楊柳雌株。到 2022 年，全市楊柳飛絮將得到明顯改善，實現(xiàn)“有絮不成災(zāi)”。所謂“不成災(zāi)”并不是一點兒飛絮都見不著，而是通過合理控制，讓楊柳絮不影響市民的正常

15、生活，不對敏感人群造成困擾。 （選自《人民日報》2022 年 5 月 13 日） (1) ?選文分別從 、會影響交通和公共安全、 三個方面來說明楊柳飛絮的危害。 (2) ?第⑥—⑨段主要運用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。 (3) 閱讀選文，選出對文章內(nèi)容理解不怡當?shù)囊豁? A．淘汰楊柳雌株，種植楊柳雄株或其它鄉(xiāng)土樹種，對現(xiàn)有樹種結(jié)構(gòu)進行改造是治理飛絮最好的方法。 B．“藥物療法”就是在樹干上注射花芽抑制劑，抑制花芽分化和飛絮形成。 C．截除柳樹雌株樹冠，高位嫁接雄株接穗，讓雌株“變性”也是治理飛絮的方法之一。 D．選文從“飛絮”帶給人類的困擾及

16、如何治理飛絮進行說明，其說明順序為邏輯順序。 (4) ?第三段畫線句子“楊絮、柳絮會各持續(xù)兩周左右，周期一過就自動停止?！敝械摹白笥摇笨刹豢梢詣h掉？為什么？ 8. 比較閱讀文言文，回答問題。 【甲】小石潭記 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四

17、面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 【乙】游白水書付過① 紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院，浴于湯池，熱甚，其源殆②可熟物。 循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者縋③石五丈，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水際有巨人跡④數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚，俯仰度數(shù)谷。至江上月出，擊汰中流，掬⑤弄珠璧。到家二鼓，復(fù)與過飲酒，食馀甘⑥煮菜，顧影頹然，不復(fù)甚寐，書以付過。東坡翁。 （選自《東坡志林》） 【注】①過：蘇軾的三兒子蘇過。②殆：大概。③縋（zhuì）：用繩子拴住人或物放下去。④巨人跡：巨大的

18、腳印。⑤掬（jū）：捧。⑥馀甘：即橄欖。 (1) 用“/”給下面的句子斷句。（每句只劃一處） i 皆 若 空 游 無 所 依。 ii 與 幼 子 過 游 白 水 佛 跡 院。 (2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 i 其岸勢犬牙差互，不可知其源。 ii 水際有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。 (3) 仁者樂山，智者樂水。兩段選文中柳宗元與蘇東坡對水的體驗各不相同，下列說法錯誤的一項是 A．“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”寫出了水聲悅耳和詩人的愉悅心情。 B．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”讓柳宗元感受到了小石潭水清澈的特點。 C．“深者縋石五丈，不得其所止”描繪出了潭

19、水之深；“雪濺雷怒”寫出了水急、聲響如雷的特點。 D．“水尤清冽”用潭水的清澈來表明柳宗元不與官場同流合污，清高自賞的思想感情。 (4) ?【甲】【乙】兩文都作于作者被貶謫之后，分別表達了各自怎樣的思想感情？ 9. 賞析詩歌，回答問題。 橫塘 宋·范成大 南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。 年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。 【注】：南浦，泛指送別之處。 (1) 詩中“ ”一詞，以景物的不變反襯出人事的變化，又以“ ”一詞表明送客頻繁，橫塘路春意勃發(fā)而人卻分離，寓有傷感之意。 (2) ?末句全是寫景，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勛髡呓璐藗鬟_怎樣的情感？ 10.

20、按要求作文。 微笑，不僅能給人帶來快樂，還能給人帶來信心。人生從來沒有永遠平坦的道路，也從來不會有一帆風順的生活，與其怨天尤人，不如微笑面對。 請以“微笑面對”為題，寫一篇文章。 要求：文體自選，除詩歌外，不少于 500 字。不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。 答案 1. 【答案】 (1) i A ii B (2) i 盎 ii 慕 【解析】 (1) i 此題考查字音?！皸痹谠牡慕M詞是“棲息”，應(yīng)讀“qī xī”，故選 A。 ii “絆”在原文的組詞是“羈絆”，應(yīng)讀“jī bàn”，故選 B。 (2) i 此題考查字詞書寫?！皑g

21、然生機”應(yīng)為“盎然生機”，該成語意思是：充滿生機和活力的，形容生命力旺盛的樣子。 ii “思mù”應(yīng)為“思慕”，意思是：懷念，追慕。感到有強烈的愿望和渴望。 2. 【答案】 (1) 落英繽紛 (2) 窈窕淑女 (3) 白露未晞 (4) 微君之故 (5) 悠悠我心 (6) 欲濟無舟楫；無為在歧路；兒女共沾巾 3. 【答案】A 【解析】本題考查文學常識。A 項“散文”分析錯誤?！渡鐟颉肥乾F(xiàn)代文學家魯迅寫于 1922 年的短篇小說，收在小說集《吶喊》。這篇小說以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20 年來三次看戲的經(jīng)歷。 4. 【答

22、案】 (1) 全，都 (2) 邀請 (3) 通“曲”，彎曲。 (4) 像北斗星那樣。 【解析】 (1) 此題考查文言文實詞?！跋と缤馊恕钡囊馑际牵海心信拇┲┒纪一ㄔ赐獾娜藗円粯印９示渲械摹跋ぁ睉?yīng)譯為“全，都”。 (2) “余人各復(fù)延至其家”的意思是：其余的人各自又把漁人請到自己家中。故句中的“延”應(yīng)譯為“邀請，請”。 (3) 本題考查文言文字詞的意思。該句意為：彎曲著右臂支撐在船上。詘：通“曲”，彎曲。 (4) 此題考查文言文實詞?！岸氛凵咝小钡囊馑际牵合癖倍沸且粯訌澢?，像蛇一樣曲折行進。形容道路曲折蜿蜒。句中的“斗”字是名詞作狀語，應(yīng)譯為“像北斗星

23、那樣”。 5. 【答案】 (1) 傅雷家書；傅聰 (2) ①不懂得做爸爸的藝術(shù)，對兒子過于嚴厲；②真摯的父愛，率真坦誠，敢于承認、正視自己的錯誤。 【解析】 (1) 此題考查名著閱讀。根據(jù)選文“是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年”“孩子，孩子，孩子，我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢”等內(nèi)容可知，文段選自名著《傅雷家書》，“孩子”是指“傅聰”。 (2) 此題考查名著閱讀相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)選文“是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年”等可知，文中的“我”反思了不懂得做爸爸的藝術(shù)。根據(jù)“我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢″等內(nèi)容可知，“我”反思了自己對兒子過于嚴厲的錯誤。從語段中你能

24、感受到“我”敢于承認、正視自己的錯誤，體現(xiàn)了“我”的坦率真誠以及真摯的父愛等。據(jù)此分析作答，言之有理即可。 6. 【答案】 (1) 上課沒心思聽，晚上在家草草吃飯，很早睡（“我”變得很“倦怠”）；母親問“我”身體狀況，“我”沒言語；晨讀課上，“我”撕破喉嚨呼喊；家庭條件極為困難，騙母親兩元錢去買書。 (2) i 這樣寫眼淚，是為了表現(xiàn)母親被偷五塊錢后哭泣時間之長，流淚之多，從而凸現(xiàn)母親的傷心，當年“我”家的貧寒與生活的艱困。 ii 表現(xiàn)了作者想得到《約翰·克利斯朵夫》這本書的強烈愿望和因家境貧寒買不起書的痛苦。 (3) 這部分插敘交代了當年“我”家的貧寒，寫出了母親被

25、偷五元錢大哭的原因；襯托出“我”對書的強烈渴望，母親對“我”的關(guān)愛。 (4) 示例 1：不僅因為它是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因為這句話包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個少年對知識與夢想的追求。包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情。 示例 2：不僅因為它是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因為這句話包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個少年追求夢想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強拼搏、奮力向上的精神力量。 【解析】 (1)

26、 本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。本文寫了家中貧窮的“我”在讀了《約翰·克利斯朵夫》后，渴望讀書卻沒有錢買書，最終騙了母親買下書的事情。文章描寫的最為細膩的就是“我”讀書后渴望得到那本書的心情，具體體現(xiàn)在第⑦、?、?和?段，比如“那天在課堂里老師講些什么我一點都沒聽進去，晚上在家也只是草草吃點東西”“母親早早喚我上學，問我身體好點沒有，我沒言語”“在學校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升——”等。綜合上述分析，即可得出答案。 (2) i 本題考查對文章關(guān)鍵句的理解和賞析能力。解答

27、時，抓住關(guān)鍵字眼對句子內(nèi)容分析即可。這段話用了很多個“流”字，體現(xiàn)出母親此刻流淚之多、內(nèi)心之痛苦，而流淚的原因是因為母親被偷了五塊錢，由此可以看出“我”家的貧窮，從而為“我”買書時的糾結(jié)和痛苦做了充分的說明。 ii “我撕破喉嚨”地讀書，是在“我”因為家里貧窮沒法買到自己想看的書時的表現(xiàn)。“我”一方面知道家里的艱辛，想做個節(jié)約的孩子，另一方面又對書有著極大的渴望，只能“撕破喉嚨喊”來抒發(fā)此刻的矛盾與痛苦了。綜合上述分析，即可得出答案。 (3) 本題考查理解段落在文中作用的能力。解答時，要從兩個方面進行把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)，上的作用各不相同。其次分

28、析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。第⑩段具體描寫了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來在集市上掃街”“我就看見父親在家里一分一分地點錢，然后交給母親”。而這段在敘述順序上是屬于插敘，介紹了“我”家的貧窮，下文寫母親被偷五塊錢后大哭也就不那么突兀。而“我”在家里這么貧窮的情況下還是買了書，也襯托出“我”對書的渴望；而母親在貧窮的情況下也依舊把錢給“我”，說明母親對“我”的愛如此深沉。綜合上述分析，即可得出答案。 (4) 本題考查文本的理解與分析能力。解答時，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨進行分析。文章寫了“我”在讀到《約翰·克利斯朵夫》開頭這句“江聲浩蕩，自屋后上升”后被深深震撼

29、，所以在家中貧窮的情況下騙了母親買下了這本書，從而讓這句話一直回響在耳邊。這是一種對于自己欺騙了母親之后的不安和歉意，但是這句壯美的話也體現(xiàn)了在那個貧窮的年代，“我”對于知識的渴望。而這句話之所以不會離開，還是因為知識給“我”帶來的奮發(fā)向上的力量讓“我”追求現(xiàn)在更美好的生活，讓“我”回報自己的母親。綜合上述分析，即可得出答案。 7. 【答案】 (1) 不利于人體健康；干擾正常的工業(yè)生產(chǎn)和科研活動 (2) 分類別；詳細地說明了各部門為治理飛絮所做的努力，使說明更有條理性。 (3) A (4) 不能刪；“左右”表示約數(shù)，說明楊絮、柳絮持續(xù)時間不是正好兩周，如刪去太絕對，該詞

30、體現(xiàn)了說明語言的準確性。 【解析】 (1) 此題考查概括文章相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)原文“楊柳絮的危害主要有：不利于人體健康，飛絮如果進入眼睛、鼻腔，容易引起不適或炎癥……”等可知，選文先從不利于人體健康的方面說明楊柳飛絮的危害；根據(jù)原文“飛絮還會干擾正常的工業(yè)生產(chǎn)和科硏活動，對設(shè)備的運轉(zhuǎn)構(gòu)成一定威脅，影響精密儀器測量準確性”等可知，選文最后從干擾正常的工業(yè)生產(chǎn)和科研活動的方面說明楊柳飛絮的危害。據(jù)此概括作答即可。 (2) 此題考查說明方法及其作用。根據(jù)選文“第一種是‘更新法’”“第二種是‘藥物療法’”“第三種是‘嫁接法’”等可知，主要運用了分類別的說明方法。根據(jù)選文語境“飛絮給市民的生活帶來

31、了一系列困擾，各部門為治理飛絮幾乎使出渾身解數(shù)”等可知，運用分類別的說明方法詳細地說明了各部門為治理飛絮所做的努力，使說明更有條理性。據(jù)此分析作答，言之有理即可。 (3) 此題考查對文章相關(guān)內(nèi)容的理解。A 項在文章第⑥段，由“這是治理楊柳飛絮最直接、最有效的方法”可知，“最好的方法”說法錯誤。故本題選 A。 (4) 此題考查說明語言的準確性?！皸钚?、柳絮會各持續(xù)兩周左右，周期一過就自動停止”中的“左右”不能刪掉，“左右”表示約數(shù)。說明楊絮、柳絮持續(xù)時間不是正好兩周，如果刪去，則原意變成“楊絮、柳絮會各持續(xù)兩周，周期一過就自動停止”，如此說法過于絕對，該詞體現(xiàn)了說明語言的準確性，故不能刪

32、。 8. 【答案】 (1) i 皆若空游/無所依。 ii 與幼子過/游白水佛跡院。 (2) i 溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。 ii 水邊有幾十個巨大的腳印，這就是人們所說的佛的痕跡（腳?。┌?。 (3) D (4) 《小石潭記》抒發(fā)了作者被貶的失意和孤凄之情；《游白水書付過》表達了作者對自然的親近和熱愛之情。（或表達了東坡隨遇而安、豁達樂觀的人生態(tài)度） 【解析】 (1) i 此題考查文言文斷句。第①句，“皆若空游無所依”中的“皆若空游”的意思是：（這些魚）都好像在空中游動。這句句子完整，其后可斷句。故本句可斷為：皆若空游/無

33、所依。意思是：（潭中的魚）都好像在空中游動，什么依靠都沒有。 ii 第②句，“與幼子過游白水佛跡院”中的“與幼子過”的意思是：我與小兒子蘇過。“白水佛跡院”是地名，和“游”字構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，故本句可斷為：與幼子過/游白水佛跡院。這句話的意思是：我與小兒子蘇過游白水佛跡院。 (2) i 此題考查文言文翻譯能力。翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。第①句應(yīng)注意翻譯的關(guān)鍵詞為：“岸勢”應(yīng)譯為“溪岸的形狀”?！叭馈痹谶@里是名詞做狀語，翻譯為“像狗的牙齒一樣”?！安罨ァ睉?yīng)譯為“交錯不齊”。將關(guān)鍵詞翻譯后，再連詞成句，故整句的意思為：溪岸的形狀像

34、狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。 ii 第②句應(yīng)注意翻譯的關(guān)鍵詞為：“水際”應(yīng)譯為“水邊”。“跡”應(yīng)譯為“足跡，腳印”?！八^”應(yīng)譯為“所說的”。將關(guān)鍵詞翻譯后，再連詞成句，故整句的意思為：水邊有幾十個巨大的腳印，這就是人們所說的佛的痕跡（腳印）吧。 (3) 此題考查對文言文相關(guān)內(nèi)容的理解。D 項，“水尤清冽”的意思是：水格外（特別）清涼。此句作者寫出潭水清涼的特點，主要表達欣賞美景之初的愉悅的感情。選項中的“同流合污，清高自賞”等分析不當，故本題選 D。 (4) 此題考查文言文的思想感情。甲文《小石潭記》可通過“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記

35、之而去”等，結(jié)合柳宗元寫此文背景為：因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬等可知，此文抒發(fā)了作者被貶的失意和孤凄之情；乙文《游白水書付過》可通過“雪濺雷怒，可喜可畏”“暮歸倒行，觀山燒，火甚，俯仰度數(shù)谷”等內(nèi)容可知，此文表達了作者對自然的親近和熱愛之情，或表達了東坡隨遇而安、豁達樂觀的人生態(tài)度等。據(jù)此分析作答，意思相近，言之有理即可。 【參考譯文】 【甲】 從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出

36、水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。 潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。 向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。 我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣

37、息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。 【乙】 紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院。在湯泉中洗澡，水很熱，其源頭估計能把東西煮熟。 沿著山坡向東走，在稍稍偏北的地方，有一百丈高的瀑布。山上有八九個彎道，每個彎道都有潭，潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，讓人又驚又喜。水邊有幾十個巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。傍晚時我們順著來路返回，在夕陽映照下山仿佛在燃燒，十分壯觀，或彎腰或抬頭看這些山谷。到了江邊，此時月亮出來，江水擊打著，用雙手捧著像碧玉般的水?；氐郊乙咽嵌臅r分，我與蘇過

38、再次飲酒，吃橄欖菜。看著自己的影子，有種蕭索感，再也睡不著了。寫下這些文字交給過兒。東坡老人記。 9. 【答案】 (1) 依然；年年 (2) 末句詩人不直抒離情別緒，而是寫橫塘景中的與離情別緒更直接相連的細雨、垂楊、畫船，細雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)。以景物作結(jié)，烘托離別時的不舍之情。 【解析】 (1) 此題考查詩歌字詞的內(nèi)涵。第一問，“以景物的不變反襯出人事的變化”應(yīng)是“石橋朱塔兩依然一句中的“依然”。這句詩的意思是：但水上的石橋和水邊的紅塔舊色依然。第二問，根據(jù)題干中的“送客頻繁，橫塘路春意勃發(fā)”等可定位到“年年送客橫塘路”一句，此句的意思是：在每年送朋友上路的橫塘里

39、。其中“年年”一詞表明了送客頻繁，橫塘路春意勃發(fā)而人卻分離，寓有傷感之情。 (2) 此題考查詩歌思想感情。末句“細雨垂楊系畫船”意思是：蒙蒙細雨中，即將遠行的畫船栓在岸邊的垂楊柳上。詩人寫橫塘景中的與離情別緒更直接相連的細雨、垂楊、畫船等景物，卻不直抒離情別緒。此句以景作結(jié)，垂柳輕舟、雨中送客、依依惜別之情更使人傷懷。據(jù)此分析作答，言之有理即可。 10. 【答案】微笑面對 在每個人的生長過程中，會經(jīng)歷很多很多的事情。有的讓人快樂，有的讓人悲傷，有的讓人覺得滿足，也有的讓人埋怨上天的不公。當然，其中不乏遭遇失敗的事。不同的人，面對失敗，就會有不同的選擇。有些人，一聽到自己所

40、做的最終結(jié)果是失敗，馬上就放棄了，而且從此一蹶不振；而有的人明明知道自己將要面臨失敗，但仍然不氣餒，朝著自己原本的方向繼續(xù)前行，如果真的失敗了，他們也不會放棄，而是尋找自己的不足，從頭再來。 俗話說：“失敗乃成功之母?！绷_曼羅蘭也曾說過：“要化悲痛為力量。”的確，當面臨失敗的時候，我們不能倒下，我們要知道，這是上天對我們的考驗，只有勇敢的人才能過關(guān)。一個人一生中不可能沒有經(jīng)歷過失敗的折磨。而地球也不會因為失敗而停止轉(zhuǎn)動，四季更不會因此而停止更替。把失敗看得輕一點，才不會因此而迷失了方向，失去戰(zhàn)斗的意志。 古今中外，有無數(shù)人經(jīng)歷過失敗與挫折。而被我們所熟知的，不都是戰(zhàn)勝失敗的

41、勇者嗎？那些懦弱的人，有誰會去記得他呢？ 海倫?凱勒就是非常典型的例子。她小的時候，由于一場大病導致失去了視覺，聽覺，也失去了說話的能力，她曾經(jīng)埋怨上天的不公，也曾封鎖自己的心。但是，后來，她振作了，她知道自己不能放棄，不能向老天爺投降，最后，她取得了常人無法想象的成就。這難道是懦夫能做到的嗎？ 失敗，并不意味著你是一個失敗者，而是告訴你尚未成功；失敗，并不意味著你沒有努力過，而是你的努力還不夠；失敗，并不意味著你一事無成，而是你得到了經(jīng)驗；失敗，并不意味著你無法成功，而是你還需要一些時間；失敗，并不意味著你會被打倒，而是表明你要微笑面對。失敗是成功路上層層的山巒，洶涌的浪濤，你只有走過溝坎，才會到達成功的彼岸。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！笔?，是通向成功的必經(jīng)之路，只有學會笑著面對失敗，才能獲得打開成功之門的鑰匙。讓我們笑對失敗，讓失敗見證我們成功的輝煌！