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1、人性的光輝 辨出“人性”的光輝
課堂上，學(xué)生出色的對壘，敏銳的思維，精辟的看法，連珠式的妙語和滔滔不絕的雄辯，讓我大呼過癮。一節(jié)出色的語文課后，我的思緒還停留在學(xué)生出色的辯論中?！ 〗虒W(xué)《放棄射門》一課，在講解課文內(nèi)容時，有的學(xué)生為福勒放棄射門深感可惜，有的學(xué)生卻為福勒放棄射門拍手贊成。為了深入拓展學(xué)生的思維。我適時開展辯論活動：讓學(xué)生圍繞“福勒在這關(guān)鍵的時刻應(yīng)不應(yīng)該放棄射門”分為正反兩方進(jìn)行劇烈辯論。
正方：我認(rèn)為福勒放棄射門是正確，假如福勒不顧一切地把球踢進(jìn)球門，西曼一定會受到嚴(yán)重的傷害，甚至終生殘廢，福勒不愿意看到這慘痛的局面。而選擇放棄一次成功的輝煌。
反方：我
2、認(rèn)為福勒不應(yīng)該放棄射門，比賽場上“球場如戰(zhàn)場”，受傷是在所難免的，福勒放棄射門，會令教練失望，會令隊(duì)員失望，會令全部在場的球迷失望。
正方：我認(rèn)為福勒應(yīng)該放棄射門。比賽當(dāng)然主要，但人的生命安全更為主要，福勒怎能夠不顧對方的生命安危而射門呢?假如這么做，顯得太無人性了，就算贏了，也贏得內(nèi)疚，贏得不光彩。
反方：我認(rèn)為福勒不應(yīng)該放棄射門。因?yàn)檎n文講述了這場球賽的主要性：“此場勝者將暫居聯(lián)賽積分的第二名。有望在后面的幾輪比賽中爭奪冠軍，敗者將和冠軍無緣。”成敗在此一舉，這真是“一腳定江山”呀，怎能夠放棄射門呢?
正方：福勒這么做表現(xiàn)了“友情第一，比賽第二”的精神，正如書上寫的“是一
3、個人性美的表現(xiàn)，是福勒高尚品質(zhì)的表現(xiàn)”。
反方：我不贊成這種說法。因?yàn)槲髀谶@場比賽中，沒有放棄守門，她為了集體的榮譽(yù)，能不顧自己的安危。拼命守門，她既然這么做，福勒為何要放棄射門呢?
反方：我再補(bǔ)充一點(diǎn)。比賽難免受傷，為了球隊(duì)、國家的榮譽(yù)，不應(yīng)該放棄射門。
正方：福勒放棄射門是維護(hù)足球運(yùn)動團(tuán)結(jié)的舉動，她讓大家全部知道利物浦隊(duì)福勒這個優(yōu)異的隊(duì)員不是一個只顧利益的人。
正方：我也要補(bǔ)充一點(diǎn)，福勒是一個老實(shí)、善良、含有高尚風(fēng)范的人，即使失去一次射門奪冠的機(jī)會。但更能表現(xiàn)高尚的體育風(fēng)尚。放棄也是一個勝利，更是一個輝煌。
師： 說得太出色了!是呀，福勒在十分關(guān)鍵的時刻，放棄了輝煌的榮耀，卻閃耀著人性美的光輝，讓我們看到一個大球星博大的胸襟，高尚的風(fēng)范。
生：齊聲高喊：“福勒，你真?zhèn)ゴ?我們以你為榮!”
在這里，學(xué)生展開唇槍舌戰(zhàn)的對話，進(jìn)行心的對接，思想的碰撞，讓課堂教學(xué)異彩紛呈。
人性的光輝 辨出“人性”的光輝
