三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 (2)

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1、 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 1．重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2．增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3．注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 5．把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。 二、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生 人，其中男生　　人，女生 人。學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和

2、簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作交流的力學(xué)會(huì)了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無(wú)論是理解問的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣因此在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)知識(shí)上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并學(xué)會(huì)了辨認(rèn)八個(gè)方位；掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、

3、減法；還掌握了長(zhǎng)度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實(shí)際長(zhǎng)度和簡(jiǎn)單的換算以及實(shí)際測(cè)量，并能用以上這些相應(yīng)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題?？傊?，這些技能和知識(shí)點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力會(huì)在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大，他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀會(huì)沿著良性軌道螺旋式上升。 由于多方面的影響，學(xué)生之間存在著明顯的差距，一小部分學(xué)生如王俊濤、李善、孟冉等，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致成績(jī)較差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情緒低落。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中仍要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，在培優(yōu)的同時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)困生，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)

4、展。 三、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)： 一、數(shù)與代數(shù) 1．第一單元“乘除法” 在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 2．第三單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解

5、決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 3．第四單元“乘法” 在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。 4．第六單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位

6、數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問題，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 5．第七單元“年、月、日” 本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 二、空間與圖形 1．第二單元“觀察物體” 在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 2．第五單元“周長(zhǎng)” 本單元主要學(xué)習(xí)周

7、長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 三、統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元“可能性”。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。 四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用 本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“

8、交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識(shí)解決問題。 四、本冊(cè)教材編寫的意圖和特色： 一、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線 。 二、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性 。 三、注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力 。 四、努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化。 五、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良 五、教學(xué)措施： 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，注重課程標(biāo)準(zhǔn)的整體實(shí)現(xiàn)。 2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用情境活動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。 3、.在課堂教學(xué)中

9、，多增添一些與學(xué)生生活相關(guān)的利于孩子理解的問題，讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中能夠聯(lián)系到實(shí)際，便于對(duì)問題的理解。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將問題生活化，讓學(xué)生從生活中獲取到更多的解決問題的素材。 ?? 4、課后練習(xí)注重增添以學(xué)習(xí)內(nèi)容為主的相關(guān)實(shí)踐練習(xí)，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，少一些呆板的練習(xí)，提高練習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。 5、注重課堂作業(yè)及測(cè)試的作用，批改后讓學(xué)生及時(shí)改正，及進(jìn)發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，同時(shí)建立錯(cuò)題檔案，給復(fù)習(xí)提供幫助。 ? 6、培養(yǎng)小老師，優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)隊(duì)幫扶，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。 ? 7、加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系。關(guān)注學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流。 ?教

10、學(xué)進(jìn)度安排表 周 次 月/日—月/日 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí) 備注 1 9.2----9.6 1、小樹有多少棵 2、需要多少錢 1 2 2 9.9----9.13 1、練習(xí)一 2、參觀科技館 1 2 3 9.16---9.20 1、植樹 2、練習(xí)二 1 2 4 9.23---9.27 1、搭一搭 2、練習(xí)三 3、有多重 1 1 1 5 9.30---10.4 國(guó)慶 6 10.7---10.11 1、1噸有多重 2、練習(xí)四 3、配菜 1 1 1 7 10.14---10.18 1

11、、購(gòu)物 2、去游樂場(chǎng) 1 1 8 10.21---10.25 1、乘火車 2、0X5=？ 1 1 9 10.28---11.1 1、買礦泉水 2、練習(xí)五 1 2 10 11.4----11.8 1、整理和復(fù)習(xí)一 2、什么是周長(zhǎng) 2 1 11 11.11---11.15 1、游園 2、花邊有多長(zhǎng) 3、地磚的周長(zhǎng) 1 1 1 12 11.18---11.22 1、練習(xí)六 2、交通與數(shù)學(xué) 3、分桃子 1 1 1 13 11.25---11.29 1、淘氣的猴子 2、節(jié)約 3、練習(xí)七 1 1 1 14 12.2----12.6 1、送溫暖 2、買新書 2 1 15 12.9----12.13 1、練習(xí)八 2、年月日 2 2 16 12.16---12.20 1、看日歷 2、一天的時(shí)間 3、時(shí)間與數(shù)學(xué)一 1 1 1 17 12.23---12.27 1、時(shí)間與數(shù)學(xué)二 2、整理和復(fù)習(xí)二 1 2 18 12.30---1.3 總復(fù)習(xí) 4 19 1.6-----1.10 復(fù)習(xí)考試 20 1.13----1.17