《呼和浩特市人教版語(yǔ)文選修8《演講與辯論》第六單元《齊桓晉文之事》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《呼和浩特市人教版語(yǔ)文選修8《演講與辯論》第六單元《齊桓晉文之事》同步練習(xí)（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、呼和浩特市人教版語(yǔ)文選修8演講與辯論第六單元齊桓晉文之事同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共10題；共21分)1. （2分） 下列句子中，特殊句式類(lèi)型與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：奚以知其然也A . 遂見(jiàn)用于小邑B . 既自以心為形役C . 奚惆悵而獨(dú)悲D . 而莫之夭閼者2. （2分） 下列各組詞語(yǔ)中，加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 既自以心為形役/樂(lè)琴書(shū)以消優(yōu)B . 胡為乎惶惶欲何之/奚以之九萬(wàn)里而南為C . 覺(jué)今是而昨非/是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。D . 彼且惡乎待哉/彼且奚適也3. （2分） 下列各項(xiàng)與例句句式類(lèi)型相同的一項(xiàng)是（ ）例句：不拘于時(shí)A .
2、蚓無(wú)爪牙之利B . 此非孟德之困于周郎者乎？C . 木直中繩，輮以為輪。D . 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。4. （3分） 對(duì)下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶？譯：如今您把精神寄托在畫(huà)墨竹上面，我認(rèn)為您是深知道理的人，難道不是嗎？B . 今畫(huà)者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？譯：如今畫(huà)竹的人都是一節(jié)一節(jié)地堆累勾勒而成，一葉一葉地堆起來(lái)，這樣哪里還會(huì)有（完整的、活生生的）竹子呢？C . 故凡有見(jiàn)于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨(dú)竹乎？譯：所以凡是心里意識(shí)到，但作起畫(huà)來(lái)不熟練的，平時(shí)創(chuàng)作，自己看得很完整，可事到臨頭忽然
3、又忘記了，這種現(xiàn)象難道僅僅是畫(huà)竹才有嗎？D . 夫既心識(shí)其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過(guò)也。譯：既然心里明白這樣做的道理，但不能做到這樣，是由于內(nèi)外不一，心與手不相適應(yīng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的過(guò)錯(cuò)。5. （2分） 下列各句中句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）A . 游于赤壁之下B . 師不必賢于弟子C . 句讀之不知D . 冰，水為之而寒于水6. （2分） 下列加線文言字詞解釋完全正確的一組是（ ）A . 舅奪母志（強(qiáng)行改變）當(dāng)侍?hào)|宮（應(yīng)當(dāng)）余扃牖而居（關(guān)閉）B . 聽(tīng)臣微志（聽(tīng)說(shuō)）夙遭閔兇（早）又北向（方向）C . 吾妻來(lái)歸（女子出嫁）而母立于茲（然而）慈父見(jiàn)背（被）D . 比去（等到）
4、凡再變矣（兩次）庶劉僥幸（或許）7. （2分） 下列句中加線詞的用法不同于其他的一項(xiàng)是（ ）A . 百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注B . 嫗，先大母婢也，乳二世。C . 東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳D . 庭有枇杷樹(shù)，吾要死之年所手植也8. （2分） 下列句子中“以“字的意義不同于其他三項(xiàng)的是（ ）A . 臣具以表聞B . 臣以險(xiǎn)釁C . 臣以供養(yǎng)無(wú)主D . 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)9. （2分） 下列句子句式與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句： 則告訴不許A . 聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者B . 然而不王者，未之有也C . 而劉夙嬰疾病D . 其制稍異于前10. （2分） 下列句子中劃線詞語(yǔ)的文言意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義
5、基本相同的一項(xiàng)是（ ）A . 內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是B . 臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽C . 陳力就列，不能者止D . 千里逢迎 ， 高朋滿(mǎn)座二、 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共22分)11. （2分） 賣(mài)炭翁中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”寫(xiě)出了賣(mài)炭老人的矛盾心理，請(qǐng)?jiān)谟^刈麥一詩(shī)中找出與此相似的句子_ ， _。12. （3分） 諸葛亮在出師表中總結(jié)出的后漢衰敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是_ ， _ ， _。13. （2分） 出師表中諸葛亮自敘本志的句子是_ ， _。14. （2分） 出師表中諸葛亮敘述自己臨危受命的千古名句是_ ， _。15. （2分） 諸葛亮集中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可
6、不均”。這與出師表中的兩句“_ ， _”一致。16. （2分） 小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，關(guān)雎一詩(shī)中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_，_?！边@兩句就是佐證。17. （3分） “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”?！癬，_。_，在水一方（詩(shī)經(jīng)蒹葭）”于濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的凄婉之情。18. （2分） 人們常引用孟子的“_，_”，強(qiáng)調(diào)建立和諧人際關(guān)系的重要。19. （2分） 生于憂患，死于安樂(lè)中分析亡國(guó)的原因的句子是_，_，國(guó)恒亡。20. （2分） 歐陽(yáng)修說(shuō)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，孟子也說(shuō)過(guò)意思相近的一句話，這句是_，_。三、 古詩(shī)文閱讀 (共3題；共27分)21. （7分） 閱讀下面的作品，完成
7、第小題。臨江仙（金）元好問(wèn)李輔之在齊州，予客濟(jì)源，輔之有和。荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫(huà)里，人物更風(fēng)流。千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州？【注】李輔之是元好問(wèn)的朋友。齊州即東州，今山東濟(jì)南。濟(jì)源，今河南濟(jì)源。這首詞寫(xiě)于詩(shī)人與朋友在濟(jì)南團(tuán)聚賞景三年之后。（1） 下列對(duì)這首詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 整首詞以設(shè)問(wèn)句開(kāi)篇，交代了游覽的地點(diǎn)、節(jié)令。B . “紅妝翠蓋”描寫(xiě)游人盛裝，引出“人物更風(fēng)流”。C . 下闋“千里”、“三年”分別從時(shí)空角度抒寫(xiě)離愁。D . 上闋?wèi)浻斡[之景，下闋抒懷念之情，情與景交融。（2） 從情景關(guān)系的角度賞析畫(huà)線
8、句。22. （10分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1） 請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。（2） 這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。23. （10分） 閱讀下面這首宋詞，完成小題。鵲橋仙謝薖月朧星淡，南飛烏鵲，暗數(shù)秋期天上。錦樓不到野人家，但門(mén)外、清流疊嶂。一杯相屬，佳人何在?不見(jiàn)繞梁清唱。人間平地亦崎嶇，嘆銀漢、何曾風(fēng)浪!【注】北宋末年，奸臣當(dāng)?shù)?，謝薖由于不阿諛當(dāng)權(quán)者，一生困居布衣。秋期：即七夕。 相傳農(nóng)歷七月七日夜間，牽牛、織女過(guò)
9、鵲橋，相會(huì)于銀河。錦樓： 相傳為漢武帝的曝衣樓。（1） 請(qǐng)分析“錦樓不到野人家，但門(mén)外、清流疊嶂”的意蘊(yùn)。（2） 下半闋末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。四、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共2題；共8分)24. （5分） 下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報(bào)道，請(qǐng)說(shuō)明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)。來(lái)自10個(gè)國(guó)家的人類(lèi)遺傳學(xué)家，將用5年時(shí)間共同探尋人類(lèi)在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類(lèi)遷徙地圖。如果說(shuō)10年前啟動(dòng)的國(guó)際人類(lèi)基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類(lèi)的公共信息，那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類(lèi)起
10、源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居，人的基因會(huì)發(fā)生變異，分析測(cè)試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的遷徙軌跡。研究途徑：（不超過(guò)24個(gè)字）最終成果：（不超過(guò)12個(gè)字）25. （3分） (2017高一下鄒平期中) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過(guò)18個(gè)字。命運(yùn)總是與人一同存在的。_ ， 雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕命運(yùn)的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。因?yàn)槊\(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你絕望的時(shí)候，_；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全部意義就在于：_。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān) (共10題；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共22分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 古詩(shī)文閱讀 (共3題；共27分)21-1、21-2、22-1、22-2、23-1、23-2、四、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共2題；共8分)24-1、25-1、
呼和浩特市人教版語(yǔ)文選修8《演講與辯論》第六單元《齊桓晉文之事》同步練習(xí)
