山東人民版四年級品德與社會上冊《從119談起》第3課時走進消防警察

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1、 《從119談起》 山東人民版小學四年級品德與社會上冊 第三單元：安全地生活 第二課：從119談起 活動主題三：走進消防警察 課時：一課時 課 題 走進消防警察 年級 四 教材版本 山東人民版? 課程內(nèi)容 《走進消防警察》是山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元《安全的生活》主題二《從119談起》的第三個主題活動。要求了解有關(guān)消防安全的常識，有初步掌握消防器材的使用方法。進一步提高自我保護能力。在教學過程中要全面把握目標，通過多種教學活動，把本課程的教學內(nèi)容與學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。幫助學生獲得

2、豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。 教材分析 《走進消防警察》是山東人民版《品德與社會》四年級上冊第三單元《安全地生活》主題二《從“119”談起》的第三個主題活動。 教材首先展現(xiàn)的是消防警察正在緊急救火的場面，幾位小學生正在討論他們的工作，言語中充滿了對他們的敬佩。一位消防警察叔叔介紹救火的過程，學生更新對他們的認識。認識消防器材并能正確掌握使用消防器材。 學情分析 從社會生活環(huán)境看，農(nóng)村住宅分布較稀疏，家具、家用電器較少，發(fā)生火災(zāi)的隱患沒有城市高。10歲左右的孩子對消防警察救火的場面幾乎

3、沒有見過，學生對消防知識了解相對較少，消防器材幾乎不會使用。引導(dǎo)學生明白消防器材的作用，學會使用，進一步提高自我保護能力。 教學目標 1. 讓學生認識消防器材，并會正確使用它們。 2.培養(yǎng)小組合作意識；培養(yǎng)學生關(guān)愛生命，熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度以及社會責任感。 教學重點 讓學生認識消防器材，并會正確使用它們。 教學難點 引導(dǎo)學生掌握正確使用消防器材的方法，進一步提高自我保護能力。 教學設(shè)計 思想 本課常識性的知識比較多，但是離學生的現(xiàn)實生活有一定距離，如果處理不當，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實際的指導(dǎo)意義。因此，如何創(chuàng)設(shè)合適的情景，激發(fā)學生的學習積極性，是本課的一

4、個關(guān)鍵。 本節(jié)課中，我主要采用視頻演示、現(xiàn)場模擬、角色扮演等方式方法，將較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在活動中自我體驗、感悟、建構(gòu)知識，進而形成一定的能力。 教學策略與方法 本課的學習側(cè)重于學生的討論、交流、調(diào)查等探究活動，教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.影像資料輔助教學，鼓勵學生親身實踐調(diào)查，身邊取材； 2.探究式學習和問題互動解決為主導(dǎo)； 3.個人研究和小組合作相結(jié)合； 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學環(huán)境與 媒體 1.城市學生由于條件較好，家長重視，可以重點引導(dǎo)他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下

5、進行一次勞動實踐調(diào)查活動。 2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集，同時引導(dǎo)他們注意搜集自救知識。 3.本課的教學活動主要通過課件展示來完成。課堂中學生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。 教學準備 學生準備： 1.知道火警電話“119”。 2.了解掌握使用消防器材的正確方法。 教師準備： 1.設(shè)計發(fā)放前置性學習調(diào)查表與課上匯報交流表等。 2.掌握使用消防器材的正確方法知識制作成教學課件。 活動過程：

6、 第三課時　　走進消防警察 一、聽警報創(chuàng)情境，想畫面導(dǎo)課題 1.清晨，天剛蒙蒙亮，同學們仔細聽，這是什么聲音？（課件播放119火警警報）一面聽聲音一面想象畫面 2.說說你聽到了什么？眼前浮現(xiàn)出一副怎樣的畫面？ 3.小結(jié)：是啊，當119火警警報響起的時候，聽到這急促刺耳的聲音的每個人都會在想：又是他們，消防警察去救火了！ 哪位同學能給同學們介紹一下，你所了解的消防警察是什么樣的嗎？ 4.導(dǎo)入課題： 今天，我們這節(jié)課就將通過閱讀一個消防老兵的日記一起去進一步認識這個特殊的職業(yè)群體，讓我們一起走近消防警察。（板書課題：走近消防警察） 二、

7、活動一：讀日記，了解消防警察的工作辛苦和艱辛，生敬意。 （一）日記一： 過渡：消防老兵也曾是一個新兵，當他新兵入伍的時候，曾經(jīng)寫下過這樣一篇日記。（出示課件）請同學們自己閱讀日記，讀完告訴老師你從這篇日記中讀懂了什么？ 1.學生自己讀日記。 2.交流從日記中讀懂了什么。追問：那你知道消防警察的出警速度有多快嗎？ 師：待命的消防警察無論正在做什么，聽到警鈴后就會馬上行動，從接警、著裝到消防車駛離要在60秒也就是一分鐘之內(nèi)完成！他們的速度以秒計算，用一個詞來形容就是“神速”、“火速”。 大家想不想看看消防警察的出警速度有多快？讓我們一起來感

8、受一下吧。(播放視頻) 問：從剛才的短片中，你看出他們的出警速度快在什么地方了？ 生：（車正好在人的下面、不走樓梯從滑桿滑下來、穿的衣服鞋子都擺好了、褲子已經(jīng)套在鞋子上了、全身衣服沒有扣子） 師：是?。⊥瑢W們觀察的真仔細??！這些都屬于科學的管理，可以保證他們以最快的速度出警。 3.問：除了科學管理，消防警察要怎樣做才能保證神速出警救火呢？ （課件：平時訓練 就是他們的生活） 4.請同學們觀看下面的畫面，仔細看一看消防兵們都進行了哪些方面的訓練？ 5.說訓練，談感受。 生：技能、體能（數(shù)字課件展

9、示）、裝備使用、理論學習、消防戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用…… 師：同學們你們上體育的時候做過俯臥撐或者是仰臥起坐嗎？你們能做幾個?。「杏X怎么樣？ 消防訓練是艱苦的、嚴格的、繁重的；不怕苦不怕累…… 6.小結(jié)：同學們，消防部隊是一支養(yǎng)兵千日，用兵也千日的作戰(zhàn)部隊，正因為他們不怕苦不怕累，通過這樣嚴格艱苦的訓練，煉就成了一個個英勇踏險的烈火金剛。 （二）日記二 1.消防警察的訓練是艱苦的甚至是枯燥的，同時他們的所從事的職業(yè)也是危險的。做消防警察這一行，痛苦的日子更加令人刻骨銘心。 2.讓我們一起來看一下消防老兵的另一篇日記，（師動情的讀日記）從這篇日記中你又讀懂了什

10、么呢？ 3.播放課件：同學們，消防戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗在煙與火的疆場，他們的青春在烈火中閃光，不僅僅在火場上，他們的身影還出現(xiàn)在塌方的房屋里，在可怕的車禍現(xiàn)場，在激蕩的洪流里，在汶川、玉樹地震救災(zāi)的第一線?？墒?，當險情過去的時候，他們卻疲憊地睡在路邊的草地上，他們中時常有人因為救人而身負重傷，甚至犧牲自己的生命。 4.寫心里話，抒敬佩（感激）情。 面對這樣一些驚人的數(shù)字，回想剛才的一幕一幕，我想，同學們肯定從消防警察那里學到了很多，肯定有很多心里話想要對他們說，請大家把你最想說的話在小組內(nèi)相互說一說吧。 5.學生讀心里話（相機板書：奉獻是職責） 6.小結(jié)：同學們

11、，消防老兵的日記讓我們走近了千千萬萬個消防警察的生活，走近了他們的內(nèi)心，也讓我們讀懂了這個職業(yè)的使命。我們整個社會生活的平安離不開消防警察。但是我們每個人也要掌握一定的消防知識，為我為他為大家。 三、活動二：讀日記，認識身邊的消防器材并會使用，掌握必備的消防知識 1.過渡：同學們，讓我們來一起閱讀消防老兵的第三篇日記：思考：老兵為什么又氣又急？ 2.學生交流匯報原因。 師：是的，正是由于員工缺乏對滅火器的認識和使用，才會釀成這樣的慘劇。同學們，你們會不會使用消防器材呢？ 3.課前我們對身邊的消防器材進行了充分的調(diào)查了解，下面我們就以小組為單位匯

12、報一下。 4.老師呢，也收集了一些資料，讓我們一起來看一看吧。（出示課件）(名稱、應(yīng)用) 5.師：咱們重點要掌握的是干粉滅火器，下面我們來了解一下他的構(gòu)造（出示） 6.大家知道的還真不少，但光說不做可不行，我們一起來操練一下吧！就以最常用的滅火器為例。 ①?以小組為單位，根據(jù)書上66頁提供的內(nèi)容，研究一下如何使用滅火器。 ②?小組長或小組選代表上臺演示。 四、活動三：宣傳消防知識 同學們操作的真好??！就像一個個小消防員一樣，在我們的實際生活中，不但我們自己要掌握必備的消防知識和技能，遇到危險時會使用消防器材，我們還要提醒身邊

13、的身邊的小伙伴們，要時時刻刻注意防火，注意安全，同學們用你們喜歡的方式來告訴他們，好嗎？ 同學們在做的時候可以以消防標語的形式和漫畫的形式都可以。 有的同學還沒有做完，可以的時候，我們可以在完成，交給我們的班主任老師或紅領(lǐng)巾廣播站的同學們，讓他們幫助我們提醒身邊的小伙伴吧！ 五、暢談收獲； 同學們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你都有哪些收獲?。∧芎屯瑢W們一起來分享一下嗎？ 防火拍手歌： 你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。 你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。 你拍三我拍三，消防隊里去參觀。 你拍四我拍四，用火不當會出事。 你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。 你拍六我拍六

14、，風大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戲。 你拍八我拍八，電線不能隨便拉。 你拍九我拍九，火警電話一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落實。 六、總結(jié)升華 通過今天的學習，我們真正的已經(jīng)走近了千千萬萬個消防警察的生活，也走近了他們的內(nèi)心，因為我們已經(jīng)開始理解并崇敬這個平凡而又偉大的職業(yè)，他們是我們新時代的英雄！ 七、板書： 走近消防警察 訓練是生活 奉獻是職責 八、教學反思 《走進消防警察》是一堂綜合性較強的品德課，常識性的知識比較多，本課內(nèi)

15、容與學生的現(xiàn)實生活之間還有一定距離。如何恰當?shù)剡\用教學活動資源，理論聯(lián)系實際，使抽象的知識形象化，調(diào)動學生的學習積極性，成為上好這節(jié)課的關(guān)鍵所在。 我認為，有兩個方面是比較成功的： 一、創(chuàng)設(shè)合適情境，讓學生在活動中解決實際問題 本課的重點內(nèi)容有兩個方面：了解消防警察救火過程，掌握使用消防器材的正確方法。我用“商場失火”這一事件將教學內(nèi)容貫穿起來，期間又借助視頻等手段，使知識的學習更貼近于學生的生活實際。 二、運用多媒體資源，激發(fā)學生積極性 多媒體以其聲、形、色等特點，提供形象的教學環(huán)境，讓學生在直觀的教學情境中激發(fā)學習興趣，輕松愉悅地掌握知識。 本節(jié)課，我運用了“了解消防警察救火過程”和“掌握使用消防器材的正確方法”兩段視頻材料，運用課件的圖片手段，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使本來比較空洞的理論學習變得直觀、形象、生動，收到了較好的效果。 當然，本課還存在著一些不足，一是受課堂教學環(huán)境的影響，活動只能安排到以后的走進消防警察實踐中進行，因此，學生能否靈活運用掌握的知識指導(dǎo)自己的行動尚未可知，也就無法發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。