《陜西省人教版語文選修9《中國小說欣賞》第一單元第1課《曹操獻刀》同步練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省人教版語文選修9《中國小說欣賞》第一單元第1課《曹操獻刀》同步練習（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、陜西省人教版語文選修9中國小說欣賞第一單元第1課曹操獻刀同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎攻堅。 (共10題；共20分)1. （2分） 下列句子中，標點符號的使用正確的一句是（ ）A . 沒有意思硬要說，那是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。B . 每到這些學校采訪，記者都會情不自禁地在心里默默地說：辛苦了!社會力量辦學戰(zhàn)線上的校長們、老師們。C . 金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”（荀子勸學），現(xiàn)在專指黃金。D . 我乘坐上海重慶特快，回到我那書齋（自號苦樂齋），已是半夜了。2. （2分） 下列詞語中加線的字，讀音全部相同的一項是（ ）A . 霑衿被衾
2、矜持懷瑾握瑜襟懷坦白B . 齋叟消瘦禁受精神抖擻抱殘守缺C . 孺子儒雅濡濕含辛茹苦繁文縟節(jié)D . 鷓鴣姑且辜負鰥寡孤獨呱呱墜地3. （2分） (2017高二下三明月考) 下列文化常識，說法不正確的一項是（ ）A . 察舉，是漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。如李密陳情表中“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。”B . 書院是唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨立的教育機構，是官府所設的聚徒講授、研究學問的場所，如岳麓書院、白鹿洞書院、容山書院等C . 鼎甲指殿試一甲三名：狀元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故稱鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱鼎元。D . 中國封建時代的教育行
3、政機構和最高學府是國子監(jiān)，又稱國子學或國子寺。魏晉至明清或設太學，或設國子學，或兩者同時設立，均為傳授儒家經(jīng)典的最高學府。4. （2分） 下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）A . “心中為念農?？?，耳里如聞饑凍聲?！薄把谬S臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！睖丶覍毧偫砼c國務院參事和中央文史館員座談時，深情地吟誦這些詩句，表達了他對農民的關切之情。B . 伊拉克最近發(fā)生的武裝襲擊聯(lián)軍的事件，是薩達姆的支持者所為?還是“基地分子”的殘余勢力所為?抑或是伊拉克的部落勢力所為?人們無從知道。C . 為了貫徹中央和國務院精神，切實解決開發(fā)區(qū)過多過濫的問題，國家發(fā)改委、國土資源部、建設部、商務部部近發(fā)出了
4、“關于清理整頓現(xiàn)有各類開發(fā)區(qū)的具體標準和政策界限的通知”。D . “統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內發(fā)展和對外開放的要求?！眹鴦赵喊l(fā)展研究中心主任王夢奎說：“這五個統(tǒng)籌是實現(xiàn)科學發(fā)展的根本要求?！?. （2分） 給下列幾段文字排序，填在AE處最恰當?shù)囊豁検牵?）我那時住在寄宿舍里院的一間破書齋，A，B。C。D，E。有月亮的時候，這里別有一種描畫不出的幽景在異鄉(xiāng)漂泊的病榻上，我默咽著人間一杯一杯的苦酒房門口有株大槐樹，還有一個長滿茅草荒廢傾斜的古亭在這冷酷，荒涼的環(huán)境中，在黯淡，凄傷的心境里不幸掙扎在旅途上的我，便倒臥在這荒齋中，一直病了四十天A .
5、B . C . D . 6. （2分） 下列詞語中加線字的注音全都正確的一項是（ ）A . 徘徊（pi hui） 場院（chng）辜負（）雨雪霏霏（fi）B . 旖旎（y n）欷歔（x）翹首（qio）安然無恙（yn）C . 悠邈（mio）耄耋（mo di）謫居（zhi）小人所腓（fi）D . 牲畜（ch）骨?。╤i）搭訕（xin）忐忑不安（t）7. （2分） 下面幾句話排列次序合理的一項是（ ）一個人在苦難中也可以感覺到生命意義的實現(xiàn)乃至最高的實現(xiàn)，因此苦難與幸福未必是互相排斥的。我相信，即使是這樣，只要沒有被苦難徹底擊敗，苦難仍會深化一個人對于生命意義的認識。幸福是生命意義得到實現(xiàn)的鮮明感覺
6、。但是，在更多的情況下，人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。A . B . C . D . 8. （2分） 下列加線詞的用法和意義判斷有誤的一項是（ ）A . 將崇極天之峻，永保無疆之休（崇：形容詞作動詞，高）B . 臣聞求木之長者，必固其根本（ 長：形容詞活用為名詞，長大）C . 何必勞神苦思（勞、苦：形容詞的使動用法，使疲勞、使苦痛）D . 虧無為之大道哉（虧：形容詞的使動用法，使虧，損害）9. （2分） 下列有關三國演義的情節(jié)或人物表述錯誤的一項是（ ）A . 關羽身長九尺，髯長二尺，面如重棗，唇若涂脂，一身英氣，只因殺死富豪，流浪江湖。B . 曹操欲刺殺董卓被發(fā)覺后，馬上獻刀，并說
7、去試試恩相賜的馬，急牽馬出相府，往東南逃去。當董卓、呂布醒悟過來要捉曹操時，他已遠走高飛。C . 三英戰(zhàn)呂布的順序是：張飛、關羽、劉備。呂布招架不住，虛晃一槍，回馬便走，逃進虎牢關。D . 曹操曾想借劉表之于殺掉禰衡。劉表看破曹操的心思，故意不殺禰衡，而讓禰衡去見黃祖。黃祖醉酒，不堪忍受禰衡的譏諷，終于殺死了禰衡。曹操雖然達到了自己的目的，卻傷心不已。10. （2分） 曹操獻刀一文中“賤降”是古人對自己生日的謙稱，下列句子中加線的詞不是謙稱的一項是（ ）A . 老夫家無好酒B . 馬謖曰:“某愿往?！盋 . 酒保道：“小人怎敢教人啼哭，打攪官人吃酒？”D . （孫）權知其意，執(zhí)（魯）肅手曰“卿
8、欲何言？”二、 補寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共10分)11. （1分） 亦以明死生之大，_。（張溥五人墓碑記）12. （1分） 懼滿溢，_。（魏徵諫太宗十思書）13. （1分） 夫以秦王之威，_，辱其群臣。（司馬遷廉頗藺相如列傳）14. （1分） 夫如是，故遠人不服 _。（論語季氏將伐顓臾）15. （1分） _，王道之始也。 （孟子梁惠王上）16. （1分） 淇則有岸，_。 （詩經(jīng)衛(wèi)風氓）17. （1分） _，吾將上下而求索。 （屈原離騷）18. （1分） 西當太白有鳥道，_。 （李白蜀道難）19. （1分） 艱難苦恨繁霜鬢，_。 （杜甫登高）20. （1分） 同是天涯淪落人，_
9、。（白居易琵琶行）三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分)21. （10分） 古詩歌鑒賞南 征杜 甫春岸桃花水， 云帆楓樹林。偷生長避地， 適遠更沾襟。老病南征日， 君恩北望心。百年歌自苦， 未見有知音。【注】此詩是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽往長沙途中所作。這時距他去世只有一年。（1） 根據(jù)詩中的描述，概括詩中抒情主人公的形象。（2） 結合全詩分析，首聯(lián)運用了怎樣的藝術手法？四、 實用類文本閱讀題 (共1題；共15分)22. （15分） 閱讀下面的文字，完成小題。為我一揮手，如聽萬壑松記琴家管平湖先生1977年8月，美國發(fā)射的“旅行者”號太空船上，放置著一張可以循環(huán)播放的世界名曲唱片，在這
10、張短短90分鐘的神奇唱片里，就有管平湖先生演奏的古琴曲流水，使中國古琴第一次響徹太空。管平湖(1897-1967)，名平，字吉庵，仲康，號平湖，古琴演奏家。江蘇蘇州人，出生在一個藝術世家。其父管念慈是清代宮廷如意館畫院院長，既精于繪畫，又擅長彈琴。管平湖從小就在父親的熏陶下與古琴結下不解之緣。有一次，他聽說福建武夷琴派名家悟澄和尚到蘇州游玩時住在天平山一座寺廟里。管先生趕奔天平山訪名師學藝。他漸行漸近，耳邊隱隱傳來清脆的琴聲。順著琴聲的方向加快了步伐。不一會兒，他透過密林看見一座廟宇，琴聲正是從廟里傳出來的。管平湖緊走幾步來到山門前，從緊閉著的門縫望去，只見一位老和尚正端坐在佛殿前的蒼松下全神
11、貫注地彈琴，那靈活穩(wěn)健的指法，瀟灑動人的旋律，使其欽佩不已。彈琴者便是悟澄和尚。在悟澄的指導下，琴藝漸趨成熟。不久，他告別悟澄離開蘇州北上，途中又慕名到濟南拜訪了川派琴家秦鶴鳴，向秦鶴鳴學習了川派名曲流水。從此流水就成了管平湖具有代表性的演奏曲目。然而，管平湖在生活上卻是多災多難的。他少年喪父，家道中落，尤其是在抗戰(zhàn)期間，囊空如洗，不得不白日教學，深夜作畫，還擔負著3個女兒上學的開支，經(jīng)濟狀況十分窘迫。有時，為了賣一把扇面，從北城步行到南城榮寶齋。他也曾做過故宮博物院的油漆工。盡管過著“一簞食，一瓢飲”的清苦生活，他卻依然沒有放棄對古琴音樂藝術的探索，每天都堅持彈琴、打譜和教學，數(shù)十年如一日。
12、生活的磨難讓他的手也遭了罪，以致指甲生病，幾乎不能正常彈琴。一個琴家沒有正常的指甲，就好比畫家缺少眼睛、舞蹈家失去雙腿，這種痛苦是常人無法承受的。但管平湖并沒有就此放棄彈琴。沒有指甲，他就用手指的指肚代替，直到把柔軟的指肚磨出接近指甲硬度的老繭。憑著非凡的毅力，經(jīng)過千錘百煉，他的演奏反而形成了雄健瀟灑、含蓄蘊藉的風格，就像唐代大詩人李白所說的“為我一揮手，如聽萬壑松”那樣氣勢磅礴。古琴曲的記譜方法非常特殊：它不記錄音高，只用一些“減字”記錄左右手的動作。所以，古琴譜看起來特別像“天書”，讓人費解。而能夠破解這些“天書”(有一個專門的術語叫作“打譜”)，把這些“減字”變成聲音，也就意味著能夠在古
13、人的音樂世界里遨游了。管平湖一生都在默默從事著破解“天書”的工作。他查閱了許多古書，常常為了一個指法徹夜不眠，反復推敲。通過他的艱苦努力，廣陵散胡笳十八拍幽蘭這些絕響已久的古琴曲，終于一點一點地在他手指下恢復了生命，重新回響在現(xiàn)代人的耳畔。古琴也經(jīng)常會“生病”，尤其是年久失修的老琴，經(jīng)過上百年甚至上千年的操彈，不是音質出現(xiàn)問題就是漆皮脫落，或是聲音發(fā)悶，令人煩心。要想改正，必須動手修理。而要修理如此珍惜的親密伴侶，自然是親自動手才能放心。為此，管平湖練得一手修琴的本領。經(jīng)過他的悉心修理，一些破爛不堪的老琴陸陸續(xù)續(xù)煥發(fā)青春。他那妙手回春的本領聲名遠揚，經(jīng)常有人慕名求助。管平湖先生的一生，是為民族
14、音樂藝術奮斗的一生。他在古琴藝術的探索取得了豐碩的成果。在繼承、弘揚我國民族優(yōu)秀音樂遺產方面，作出了巨大的貢獻，永遠值得我們深切懷念。（選自傳記文學，有刪改）（1） 文章開頭提到美國“旅行者”號太空飛船上短短90分鐘的唱片里，就有管平湖先生彈奏的古琴曲流水，其作用是什么？（2） 作者稱管平湖先生為“琴家”，這是一種尊稱也是一種充分的肯定，請分條從文中概括出作者如此稱呼的根據(jù)。（3） 管平湖先生在做人和做學問方面給人諸多啟示，請根據(jù)文意，進行探究。五、 文學類文本閱讀題 (共1題；共10分)23. （10分） 閱讀下面一段文字，回答問題卻說公孫瓚知袁紹已據(jù)冀州，遣弟公孫越來見紹，欲分其地。紹曰：
15、“可請汝兄自來，吾有商議?！痹睫o歸。行不到五十里，道旁閃出一彪軍馬，口稱：“我乃董丞相家將也！”亂箭射死公孫越。從人逃回見公孫瓚，報越已死。瓚大怒曰：“袁紹誘我起兵攻韓馥，他卻就里取事；今又詐董卓兵射死吾弟，此冤如何不報！”盡起本部兵，殺奔冀州來。紹知瓚兵至，亦領軍出。二軍會于磐河之上：紹軍于磐河橋東，瓚軍于橋西。瓚立馬橋上，大呼曰：“背義之徒，何敢賣我！”紹亦策馬至橋邊，指瓚曰：“韓馥無才，愿讓冀州于吾，與爾何干？”瓚曰：“昔日以汝為忠義，推為盟主；今之所為，真狼心狗行之徒，有何面目立于世間！”袁紹大怒曰：“誰可擒之？”言未畢，文丑策馬挺槍，直殺上橋。公孫瓚就橋邊與文丑交鋒。戰(zhàn)不到十余合，瓚
16、抵擋不住，敗陣而走。文丑乘勢追趕。瓚走入陣中，文丑飛馬徑入中軍，往來沖突。瓚手下健將四員，一齊迎戰(zhàn)；被文丑一槍，刺一將下馬，三將俱走。文丑直趕公孫瓚出陣后，瓚望山谷而逃。文丑驟馬厲聲大叫：“快下馬受降！”瓚弓箭盡落，頭盔墮地；披發(fā)縱馬，奔轉山坡；其馬前失，瓚翻身落于坡下。文丑急捻槍來刺。忽見草坡左側轉出個少年將軍，飛馬挺槍，直取文丑，公孫瓚扒上坡去，看那少年：生得身長八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風凜凜，與文丑大戰(zhàn)五六十合，勝負未分。瓚部下救軍到，文丑撥回馬去了。那少年也不追趕。瓚忙下土坡，問那少年姓名。那少年欠身答曰：“某乃常山真定人也，姓趙，名云，字子龍。本袁紹轄下之人。因見紹無忠君救民之心
17、，故特棄彼而投麾下，不期于此處相見?！杯懘笙?，遂同歸寨，整頓甲兵。次日，瓚將軍馬分作左右兩隊，勢如羽翼。馬五千余匹，大半皆是白馬。因公孫瓚曾與羌人戰(zhàn)，盡選白馬為先鋒，號為白馬將軍；羌人但見白馬便走，因此白馬極多。袁紹令顏良、文丑為先鋒，各引弓弩手一千，亦分作左右兩隊；令在左者射公孫瓚右軍，在右者射公孫瓚左軍。再令麴義引八百弓手，步兵一萬五千，列于陣中。袁紹自引馬步軍數(shù)萬，于后接應。公孫瓚初得趙云，不知心腹，令其另領一軍在后。遣大將嚴綱為先鋒。瓚自領中軍，立馬橋上，傍豎大紅圈金線帥字旗于馬前。從辰時擂鼓，直到巳時，紹軍不進。麴義令弓手皆伏于遮箭牌下，只聽炮響發(fā)箭。嚴綱鼓噪?yún)群?，直取麴義。義軍見嚴
18、綱兵來，都伏而不動；直到來得至近，一聲炮響，八百弓弩手一齊俱發(fā)。綱急待回，被麴義拍馬舞刀，斬于馬下，瓚軍大敗。左右兩軍，欲來救應，都被顏良、文丑引弓弩手射住。紹軍并進，直殺到界橋邊。麴義馬到，先斬執(zhí)旗將，把繡旗砍倒。公孫瓚見砍倒繡旗，回馬下橋而走。麴義引軍直沖到后軍，正撞著趙云，挺槍躍馬，直取麴義。戰(zhàn)不數(shù)合，一槍刺麴義于馬下。趙云一騎馬飛入紹軍，左沖右突，如入無人之境。公孫瓚引軍殺回，紹軍大敗。卻說袁紹先使探馬看時，回報麴義斬將搴旗，追趕敗兵；因此不作準備，與田豐引著帳下持戟軍士數(shù)百人，弓箭手數(shù)十騎，乘馬出觀，呵呵大笑曰：“公孫瓚無能之輩！”正說之間，忽見趙云沖到面前。弓箭手急待射時，云連刺數(shù)
19、人，眾軍皆走。后面瓚軍團團圍裹上來。田豐慌對紹曰：“主公且于空墻中躲避！”紹以兜鍪撲地，大呼曰：“大丈夫愿臨陣斗死，豈可入墻而望活乎！”眾軍士齊心死戰(zhàn)，趙云沖突不入，紹兵大隊掩至，顏良亦引軍來到，兩路并殺。趙云保公孫瓚殺透重圍，回到界橋。紹驅兵大進，復趕過橋，落水死者，不計其數(shù)。袁紹當先趕來，不到五里，只聽得山背后喊聲大起，閃出一彪人馬，為首三員大將，乃是劉玄德、關云長、張翼德。因在平原探知公孫瓚與袁紹相爭，特來助戰(zhàn)。當下三匹馬，三般兵器，飛奔前來，直取袁紹。紹驚得魂飛天外，手中寶刀墜于馬下，忙撥馬而逃，眾人死救過橋。公孫瓚亦收軍歸寨。玄德、關、張動問畢，瓚曰：“若非玄德遠來救我，幾乎狼狽?！?/p>
20、教與趙云相見。玄德甚相敬愛，便有不舍之心。卻說袁紹輸了一陣，堅守不出。兩軍相拒月余，有人來長安報知董卓。李儒對卓曰：“袁紹與公孫瓚，亦當今豪杰?，F(xiàn)在磐河廝殺，宜假天子之詔，差人往和解之。二人感德，必順太師矣?！弊吭唬骸吧?。”次日便使太傅馬日磾、太仆趙岐，赍詔前去。二人來至河北，紹出迎于百里之外，再拜奉詔。次日，二人至瓚營宣諭，瓚乃遣使致書于紹，互相講和。二人自回京復命。瓚即日班師，又表薦劉玄德為平原相。玄德與趙云分別，執(zhí)手垂淚，不忍相離。云嘆曰：“某曩日誤認公孫瓚為英雄；今觀所為，亦袁紹等輩耳！”玄德曰：“公且屈身事之，相見有日?！睘I而別。（選自三國演義第七回）（1） 這一文段選自三國演義第
21、七回“袁紹磐河戰(zhàn)公孫孫堅跨江擊劉表”。閱讀這一文段，試概括漢末時代社會特點。（2） 這一文段描寫了公孫瓚與袁紹的戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭中作者著墨最多趙云，試就文段分析趙云的人物形象。六、 語言文字運用。 (共3題；共25分)24. （10分） (2019高三上海安月考) 簡答題 （1） 請概述“誤剪香囊袋”的情節(jié)。 （2） 紅樓夢中寶玉挨打后寶釵和黛玉先后來探望時，寶釵規(guī)勸寶玉要檢點自己平時的行為，黛玉也勸寶玉“你從此可都改了罷”。她們要寶玉改掉什么？規(guī)勸的出發(fā)點有什么不同？ 25. （5分） (2019高三上蘇州期末) 巴金說“大膽、幼稚，是覺慧性格的基調”，請結合作品各舉兩例表現(xiàn)覺慧“大膽”和“幼
22、稚”的情節(jié)。 26. （10分） (2019高三上漣水月考) 簡答題 （1） 三國演義中，詩句“溫侯神射世間稀，曾向轅門獨解?！薄皯倨薏患{陳官諫，枉罵無恩大耳兒”共同涉及的人物除了劉備外，還有誰？請根據(jù)詩句內容概括其形象特征。 （2） 紅樓夢“隔珠簾父女勉忠勤 搦湘管姊弟裁題詠”一回中，元妃要寶玉將園中四處“再各賦五言律一首，使我當面試過”。寶玉作詩過程中，寶釵和黛玉分別給了他什么幫助？反映了她們各自怎樣的性格特征？ 第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 基礎攻堅。 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 補寫出下列句子中的空缺部分。 (共10題；共10分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分)21-1、21-2、四、 實用類文本閱讀題 (共1題；共15分)22-1、22-2、22-3、五、 文學類文本閱讀題 (共1題；共10分)23-1、23-2、六、 語言文字運用。 (共3題；共25分)24-1、24-2、25-1、26-1、26-2、
陜西省人教版語文選修9《中國小說欣賞》第一單元第1課《曹操獻刀》同步練習
