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1、百家爭(zhēng)鳴
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1．掌握老子開創(chuàng)的道家學(xué)派以及他的主要思想主張。
2．掌握孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就。
3．掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張。
4．掌握“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的歷史背景、概況及影響。
難 點(diǎn)
如何認(rèn)識(shí)和理解諸子百家在當(dāng)世和后世的影響。
重 點(diǎn)
1.孔子的政治主張及教育成就。
2.老子及其他諸子百家的思想觀點(diǎn)
學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 （資 源）
教學(xué)
設(shè)計(jì)
【自主學(xué)習(xí)】（閱讀36頁1段邊畫邊填空，3分鐘完成）
一、老子
1．概況
（1）春秋后期_______人，_______學(xué)派的創(chuàng)始人。
（2）他的學(xué)說被
2、集中在《_______》一書。這部書成為道家的經(jīng)典。
2．思想
（1）老子認(rèn)為，萬物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)_______。
（2）世間的事物都有其_______面，對(duì)立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。
（3）老子在政治上主張“_______”，人們與世無爭(zhēng)，天下就能太平。
二、孔子和儒家學(xué)說（閱讀36頁2段和37頁邊畫邊填空5到6分鐘完成）
1．人物簡(jiǎn)介
孔子是春秋后期魯國人，_______學(xué)派創(chuàng)始人，大思想家和大教育家。
2．思想核心
孔子的思想核心是“_______”。
3．治國主張
（1）主張以_______治國，要求統(tǒng)治者愛惜_______，體察民意。
（2）反對(duì)_
3、______，認(rèn)為統(tǒng)治者只有實(shí)行_______，使人民心悅誠服，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定。
4．教育主張
（1）創(chuàng)辦___________，主張___________。
（2）在教學(xué)中，注重_______和_______教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出了一系列教學(xué)原則和方法。
5．文化成就
孔子的文化貢獻(xiàn)：___________。
三、百家爭(zhēng)鳴
填寫以下表格。
學(xué)派
姓名
歷史地位
時(shí)期
著作
主要思想
儒家
孔子
孟子
道家
老子
莊子
墨家
墨子
法家
韓非
4、
兵家
孫武
【合作探究】
1．材料一 “仁者愛人，泛愛眾，而親人”。
材料二 “節(jié)用而愛人，使民以時(shí)；擇可勞 而勞之；薄賦斂”。
材料三 有一天，孔子去齊國，路經(jīng)泰山，見一婦人在墳前痛哭，他叫住學(xué)生子路去詢問, 得知是苛政逼得他們背井離鄉(xiāng)，來到這里，親人又被老虎咬死，既然這樣，他們?nèi)圆辉阜祷毓枢l(xiāng)?？鬃痈袊@：“殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害呀！ ”。
（1）依據(jù)材料一回答：孔子提出什么思想?
（2）依據(jù)材料二，孔子對(duì)“仁”做了哪些具體的闡述?
（3）依據(jù)材料三，孔子要求統(tǒng)治者在實(shí)踐中嚴(yán)禁哪些行為?
【自學(xué)檢測(cè)】
1．“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”說的是對(duì)
5、立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。提出該觀點(diǎn)的人屬于哪一思想血派（ ）
A．儒家B．道家
C．法家D．兵家
2．我國古代大思想家、大教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是（ ）
A．孔子B．墨子
C．孟子D．莊子
3．伴隨著中國的和平崛起,全球興起了一股中國文化熱,如全球祭孔。孔子創(chuàng)立了儒家學(xué)派。其思想核心是（ ）
A．“仁”的思想 B．“兼愛”的思想
C．“非攻”的思想 D．“無為”的思想
4．反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),珍愛和平是人類的共同追求。我國戰(zhàn)國時(shí)期,提出“兼愛”“非攻”,反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)的是（ ）
A．墨子B．孟子
C．莊子D．韓非
5．春秋戰(zhàn)國時(shí)期形成“百家爭(zhēng)鳴”學(xué)術(shù)繁
6、榮局面的最重要的原因是（ ）
A．每個(gè)人本來就有自己的思想 B．每個(gè)人生活的國家不一樣
C．每個(gè)人所受的教育不同D．社會(huì)制度的變革
啟示：如何正確看待中國傳統(tǒng)文化。
對(duì)中國傳統(tǒng)文化, 不能采取極端的態(tài)度, 要“去其糟粕, 取其精華”。
完成預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)
合作探究形成能力
達(dá)標(biāo)檢測(cè)夯實(shí)基礎(chǔ)
課后
反思
課后
反思
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