《九年級(jí)語文上冊 第三單元 10從三到萬課件 語文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊 第三單元 10從三到萬課件 語文版.ppt（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10.從三到萬 鄧拓,一、新課引入,“三”和“萬”是兩個(gè)相差懸殊的數(shù)字，可是它們之間卻發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，下面我們一起學(xué)習(xí)鄧拓同志的雜文《從三到萬》。,作者簡介,馬南邨是鄧拓的筆名。鄧拓(1912─1966)，福建閩侯人。他是一位新聞工作者，著名學(xué)者。他博學(xué)多才，曾任《人民日報(bào)》《前線》雜志的總編輯，北京市委書記處書記等職。他為黨的新聞事業(yè)作出了重大的貢獻(xiàn)。主要著作有《中國救荒史》《燕山夜話》等?！拔母铩遍_始時(shí)，被林彪、“四人幫”反黨集團(tuán)誣陷、迫害致死。,二、新課講解,田舍翁：種田的老漢。 殷（уīｎ）盛：富裕。 累（ ｌěｉ）世：數(shù)代，接連幾個(gè)世代 。 聘（ｐｎ）：請 。 搦（
2、ｎｕ）管：執(zhí)筆。 輒（ｚｈ） ：就，（副詞）。 擲（ｚｈ）筆：放下。 謝去：指辭退。 具幣：準(zhǔn)備。 父趣（ｃ ）之：催促。 其子恚（ｈｕ ）曰：抱怨。 天下姓氏夥（hｕǒ）矣：多。,檢查預(yù)習(xí),二、新課講解,讀課文，分組口述故事梗概，說一說這則故事說明了什么道理。,明確：在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，必然會(huì)失敗。,初讀課文，整體感知,二、新課講解,理清文章結(jié)構(gòu)，劃分層次：,第一部分 (1~2段)：初步析理提出論點(diǎn)。 第二部分(3~7段)：由故事引出分論點(diǎn)，加以論證。 第三部分(第8段) ：總結(jié)。,二、新課講解,文章開頭首先提出了什么問題？,分析課文（第一部分）,學(xué)習(xí)靠一點(diǎn)一滴積累，要循序漸進(jìn)，
3、不可操之過急。開頭用設(shè)問形式提出學(xué)習(xí)文化知識(shí)有無“捷徑”的問題。,作者指出怎樣回答這一問題？,指出“對于這個(gè)問題的回答，不能過于籠統(tǒng)”，而應(yīng)看學(xué)習(xí)對象、內(nèi)容、方法等，按照具體情況進(jìn)行分析。,然后，作者從一般的學(xué)習(xí)規(guī)律入手，得出了怎樣的結(jié)論？,歸納出“學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累”這一論點(diǎn)。,作者在第2自然段中以什么為例證明了論點(diǎn)？,以古代讀書人“重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法”為例，從正反兩方面說理，闡明學(xué)習(xí)要積累、要循序漸進(jìn)的道理。兩個(gè)自然段之間，“文化”與“積累”自然銜接。,二、新課講解,這一部分由什么故事引出了怎樣的論點(diǎn)？,分析課文（第二部分）,講述古代故事引出“學(xué)習(xí)應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，應(yīng)當(dāng)重視教師作用
4、”的論點(diǎn)。,第4自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？,是承上啟下的段落。用“一些學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”自然引出以下的兩個(gè)分論點(diǎn)。,給這一部分劃分層次，概括層意。,第1層(3~4段)：引故事明理。 第2層 (5段)：學(xué)習(xí)應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。 第3層 (6~7段)：學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的作用。,小結(jié)：這部分結(jié)合故事講道理，通過分析擺觀點(diǎn)，自然連貫。與第一部分的論點(diǎn)，緊密聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。從教說到學(xué)，又從學(xué)議到教，全面地闡明了作者的觀點(diǎn)。,二、新課講解,總結(jié)全文，提出希望。,分析課文（ 第三部分）,這是文章的收束段落，共有四句話。第一句中不懂的東西“很不少”，“迫切需要”學(xué)習(xí)，表明態(tài)度要謙虛。二至四句誠懇地
5、提出希望，應(yīng)正視學(xué)習(xí)中存在的問題，以富翁之子為戒，舉一反三，改掉缺點(diǎn)，更好地學(xué)習(xí)。,二、新課講解,從三到萬的故事諷刺什么？,① 富翁之子不知循序漸進(jìn)之理； ② 富翁之子不知“謙虛謹(jǐn)慎”之道； ③ 富翁之子不知“學(xué)必有師”之徑。,二、新課講解,三、歸納小結(jié),1.由故事引出論點(diǎn)，結(jié)合故事闡明學(xué)習(xí)的道理是本文的一大特色。用這種寫法說理淺顯易懂，又給讀者耳目一新的感覺。 2.本文論點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系緊密。既然學(xué)習(xí)要點(diǎn)滴積累、循序漸進(jìn)，不可操之過急，就必然要求具有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，必然要求重視教師的作用。論點(diǎn)前后照應(yīng)互為補(bǔ)充。 3.本文語言嚴(yán)密，必要限制詞的使用準(zhǔn)確而有分寸，有效地增強(qiáng)了議論語言的嚴(yán)密性。,四、布置作業(yè),1.本文論證嚴(yán)密，開篇提出了__________________________的論點(diǎn)，再從_________________________和古代一則故事得到的教訓(xùn)兩方面加以論述，然后又從__________________________和__________________________兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中告訴我們怎么做，最后總結(jié)全文。,答案：學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，不宜要求過急。 我國古代的讀書人重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛謹(jǐn)慎。 應(yīng)該重視教師的作用。,
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