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1、《親子之間》說課設計
一、教材分析
本課內(nèi)容選自高一《心理健康教育》，由湖南省教科院編著。親子之情是人世間最寶貴的感情。隨著年齡的增長，我們和父母之間的關系發(fā)生了微妙的變化，不時地會產(chǎn)生一些隔閡和沖突。父母越來越不喜歡孩子的做法，孩子也對父母越來越不理解，漸漸地影響了親子關系。本課教材通過呈現(xiàn)親子之間出現(xiàn)的一些矛盾，使學生能從多方面感受父母的愛，掌握一些與父母進行溝通的方法，培養(yǎng)學生與父母溝通的能力，實現(xiàn)親子和諧。
二、學情分析
高一學生對父母的養(yǎng)育之恩有一定的認識。但是，高一學生自我意識增強，知識面越來越廣，他們認為自己已經(jīng)長大，是成年人了。而父母大多時候不自覺站在主導、支配的地位，
2、自然激起他們的逆反心理，對父母的權威進行了挑戰(zhàn)，有些甚至出現(xiàn)與父母發(fā)生了強烈的沖突。據(jù)調(diào)查，進入高中后，有56%的學生認為父母“不了解自己”，69%的高中生認為與家長溝通存在障礙。
三、教學目標與重難點分析
1．知識目標：能從多方面感受父母的愛，了解與父母溝通的方法。
2．能力目標：具有同理心，能在發(fā)生沖突時控制好情緒，學會換位思考。
3．情感目標：認識到親情是人世間最美好的情感，激發(fā)學生對父母的熱愛之情，使學生能從日常生活的點滴中用實際行動孝敬父母。
4．教學重點：使學生能從多方面感受父母的愛，發(fā)生沖突時如何理解父母，在實際生活中能孝敬父母。
5．教學難點：當與父母發(fā)生沖突時，該
3、怎么處理？
四、教學、學法分析
在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課采用情境教學法、啟發(fā)法和討論法相結合的方式，以問題的提出、問題的解決為主線，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動參與到課堂，在教師的引導下以獨立思考和相互交流的形式發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。
五、教學過程設計
1．導入
游子吟
慈母手中線，游子身上衣。
4、 臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉?
由《游子吟》引入。同學們覺得父母愛你們嗎？但是似乎我們在感受這份愛的同時也有了一點點的煩惱，我們發(fā)現(xiàn)父母越來越不理解我們，與父母之間的矛盾似乎也增多了。為此，我們苦惱，怎樣才能讓我們與父母和睦相處？今天，我們通過學習《親子之間》，一起來探討解決這個問題的方法。
2． 活動一：各抒己見
閱讀《家長日記》，思考以下問題：
家長為什么會對自己的女兒感到心痛，他們在哪些方面有矛盾？
如果你是這位家長，你會有怎樣的感受？
在日常生活中，你與父母之間會出現(xiàn)這樣的矛盾嗎？要求每位同學完成第一個表格的前兩行：
你的觀點和
5、做法：__________________________________________________
你父母的觀點和做法：______________________________________________
3． 活動二：換位思考
將全班分成若干各組，前后兩排為一個小組。先請每位同學自己分析父母觀點的合理性，回憶當時自己的做法，并思考還有哪些可能的處理方法。當想不到父母觀點的合理性時或想不到其他處理方法時，在小組內(nèi)進行討論，讓學生以第三者的視角來考慮相應的問題。完成后請兩三個小組進行分享。
當時自己的做法：______________________________
6、____________________合理性：__________________________________________________________
還有哪些處理方法：________________________________________________
4． 活動三：真情流露
閱讀《媽媽的短信》，邀請一兩位同學分享與父母相處中最難忘的一幕。
5． 活動四：角色扮演
分享一次成功的經(jīng)驗，并結合失敗的經(jīng)歷，在小組內(nèi)討論我們?nèi)绾闻c父母進行溝通。挑選四五個小組進行分享，最后由教師總結關鍵詞。
（1） 多向父母表達你愛他們（語言與行動相結合）
（2）
7、換位思考，站在父母的角度上去想一想
（3） 多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助
（4） 時時記住，父母只會愛孩子
6． 總結
今天的課程，我們總結了一些進行親子溝通的方法，但是僅有方法是不行的，更需要我們行動起來。感恩節(jié)快到了，為了感謝我們的父母，你打算以什么方式來表達呢？我相信，你懂的。
失敗的一次親子溝通
你的觀點和做法：__________________________________________________
你父母的觀點和做法：______________________________________________
合理性：__________________________________________________________
當時自己的做法：__________________________________________________
還有哪些處理方法：________________________________________________
《親子之間》說課稿
