xx年春蘇教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃xx年春學(xué)期一、學(xué)生概況一（1）本班現(xiàn)共有學(xué)生38人，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問題。二、教材分析本冊(cè)共安排7個(gè)單元。1、

2、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域： 安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四 、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；第三部分是常見的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元，把原二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊(cè)，把原一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和16的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊(cè)。這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)

3、區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽取實(shí)驗(yàn)教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的原因主要有三點(diǎn)。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來(lái)一年級(jí)上冊(cè)安排的20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟可以順利地

4、遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。2、空間與圖形領(lǐng)域：安排一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)?。最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培

5、養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)和技能方面1.能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。3.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,角,分.(二)數(shù)學(xué)思考方面1.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)

6、感，發(fā)展初步的抽象思維。2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。(三)解決問題方面1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)情感與態(tài)度

7、方面1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)。2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)進(jìn)度第一周（2.172.21）1.十幾減92.練習(xí)13.十幾減8、74.練習(xí)25.十幾減6、5、4、3、2第二周（2.242.28）1. 練習(xí)32. 復(fù)習(xí)13. 復(fù)習(xí)24單元

8、測(cè)試5. 評(píng)講試卷第三周（3.33.7）1. 認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓2. 練習(xí)43. 單元測(cè)試4. 評(píng)講試卷5數(shù)數(shù)第四周（3.103.14）1. 數(shù)的讀寫與組成2. 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十3練習(xí)54.數(shù)的順序5比較數(shù)的大小第五周（3.173.21）1.多一些、少一些、多得多、少得多2.練習(xí)63復(fù)習(xí)4.我們認(rèn)識(shí)的數(shù)5單元測(cè)試第六周（3.243.28）1.評(píng)講試卷2.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）4.求被減數(shù)的實(shí)際問題5練習(xí)七第七周（3.314.4）1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）2.求減數(shù)的實(shí)際問題3.練習(xí)八14.練習(xí)八2第八周（4.84.11

9、）1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）2.求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題3練習(xí)九4.復(fù)習(xí)1第九周（4.144.18）1.復(fù)習(xí)22.單元測(cè)試3.期中模擬測(cè)試4.評(píng)講試卷第十周（4.214.25）1. 期中復(fù)習(xí)2. 期中測(cè)試3. 評(píng)講期中試卷4. 認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣第十一周（4.284.30）1. 認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣2. 練習(xí)十3. 小小商店第十二周（5.45.9）1. 單元測(cè)試2. 評(píng)講試卷3兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）4. 練習(xí)十一5兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）第十三周（5.125.16）1. 練習(xí)十二12. 練習(xí)十二23. 練習(xí)十二34. 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）第十四周（5.195.23）1.

10、練習(xí)十三12. 練習(xí)十三23. 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）4. 練習(xí)十四第十五周（5.265.30）1. 復(fù)習(xí)12. 復(fù)習(xí)23. 單元測(cè)試4. 評(píng)講試卷第十六周（6.36.6）1. 期末復(fù)習(xí)12. 期末復(fù)習(xí)23. 期末復(fù)習(xí)34. 期末復(fù)習(xí)4第十七周（6.96.13）1. 期末模擬測(cè)試12. 評(píng)講試卷13. 期末模擬測(cè)試24評(píng)講試卷2第十八周（6.166.20）期末總復(fù)習(xí)5、 重點(diǎn)措施1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.在課堂教學(xué)中，注意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 六、結(jié)合活動(dòng)二月份：口算比賽（20以內(nèi)的退位減法）、單元測(cè)試三月份：認(rèn)識(shí)圖形單元測(cè)試、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法小競(jìng)賽四月份：解文字題比賽、期中復(fù)習(xí)測(cè)試五月份：速算比賽、單元測(cè)試六月份：筆算比賽、期末復(fù)習(xí)迎考