《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【第二單元】課時(shí)教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識(shí)字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富多彩，充滿童趣。識(shí)字2的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語(yǔ)，接著安排了一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天四篇課文。說的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩與樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)
2、49個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。3、背誦課文一株紫丁香，體會(huì)師生之間的深厚感情。4、樹立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識(shí)。5、知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。6、體會(huì)難忘的一天中小作者激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤Ｈ?、重難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字，讀通課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。四、教法與學(xué)法1、識(shí)字2是一篇識(shí)字課文，編排的十二個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)的都是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知理解。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生邊讀詞語(yǔ)，邊想象畫面，學(xué)生一定不會(huì)陌生。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。2、一株紫丁香是一
3、首清新活潑的小詩(shī)，情感豐富，意境優(yōu)美。教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，在讀中體會(huì)師生之情，陶冶自己的情感?？膳渖鲜闱榈囊魳纷寣W(xué)生自讀自悟，以便更好地進(jìn)入課文的情境。3、我選我這篇課文，淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀第二、三自然段，通過對(duì)二、三自然段一些重點(diǎn)詞句的品讀理解，體會(huì)王寧的勇敢、自信和為同學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)。在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生排練情景對(duì)話“我選我”，一人當(dāng)林老師，一人當(dāng)王寧。通過表演，加深對(duì)課文的理解。在拓展延伸階段，與口語(yǔ)交際我的想法結(jié)合起來(lái)，說出自己的想法，既拓展了課文內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。4、一分鐘寫了小主人分元元因多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事，教育我
4、們要懂得分秒必爭(zhēng)，珍惜每一分鐘的時(shí)間。教學(xué)前，可布置學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)一分鐘自己能踢多少個(gè)鍵子？試一試一分鐘能讀多少個(gè)學(xué)過的生字？初步感知一分鐘。教學(xué)時(shí)，通過朗讀元元兩次說的同一句話：“要是早一分鐘就好了?！币龑?dǎo)學(xué)生讀文體會(huì)元元當(dāng)時(shí)說這句話時(shí)的心情，然后小組討論談?wù)勛约旱南敕?。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？讓同學(xué)領(lǐng)悟每一分每一秒的重要。5、難忘的一天是一則小故事，課文內(nèi)容較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞兩個(gè)問題進(jìn)行理解和感悟。第一個(gè)問題：“我”為什么一開始較緊張，后來(lái)一下子平靜下來(lái)？對(duì)于這一個(gè)問題，可引導(dǎo)學(xué)生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可
5、親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，體會(huì)“我”緊張而又激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親。第二個(gè)問題：說說“我”為什么忘不了這一天。通過對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的品讀，體會(huì)我在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，激發(fā)學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)的興趣。6、語(yǔ)文園地二包括四大部分：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)。我的發(fā)現(xiàn)：是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。日積月累：包括“讀讀比比”、“讀讀記記”，學(xué)習(xí)查字典三項(xiàng)內(nèi)容。鞏固識(shí)字，積累詞匯，初步掌握部首查字典的方法?？谡Z(yǔ)交際：是結(jié)合我選我一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”，與我選我一課的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。展示臺(tái)：是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性
6、的舞臺(tái)。在這里，學(xué)生可以盡情展示，或說或?qū)?，或唱或跳，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，表現(xiàn)自我，以及對(duì)別人成績(jī)的認(rèn)同。本單元課時(shí)：1214課時(shí)教學(xué)內(nèi)容識(shí)字2教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。 教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。2、積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。教學(xué)資源課件 生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)看圖說話、自制生字卡片教學(xué)過程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】看圖我會(huì)說【板塊二】看圖我會(huì)記
7、【學(xué)習(xí)單1】試讀詞語(yǔ)【學(xué)習(xí)單2】檢查讀音、組詞說話【學(xué)習(xí)單3】我會(huì)讀【板塊三】我會(huì)寫【板塊四】課堂小結(jié)【板塊一】看圖我會(huì)說（5分鐘）一、看圖我會(huì)說1、觀察插圖，議議，說說圖上畫了什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的詞語(yǔ)）2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。（根據(jù)學(xué)生回答也可以出示一些詞語(yǔ)）【板塊二】看圖我會(huì)記（20分鐘）二、看詞我會(huì)記 1、試讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的借助拼音。 2、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字“?！薄?3、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。 4、給生字組詞，說話練習(xí)。三、看圖我會(huì)讀1、獨(dú)立讀課文2、借助插圖對(duì)給出的詞語(yǔ)說完整的話。3、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。【板塊三】我會(huì)
8、寫（10分鐘）四、我會(huì)寫1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學(xué)生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫?！景鍓K四】小結(jié)（5分鐘）5、 課堂小結(jié)。 1、在本課中，同學(xué)們都積累到了那些優(yōu)美的詞語(yǔ)呢？ 2、請(qǐng)大家寫在積累本上。板書設(shè)計(jì) （古月一胡、又一戈-戲、王王一令琴、又一見觀） 課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)【板塊一】復(fù)習(xí)字詞【板塊二】誦讀詞語(yǔ)【學(xué)習(xí)單】老師范讀讀詞語(yǔ)【學(xué)習(xí)單2】學(xué)生練讀【學(xué)習(xí)單3】理解詞語(yǔ)【板塊三】指導(dǎo)寫字【板塊四】實(shí)踐活動(dòng)【板塊一】復(fù)習(xí)字詞（5分鐘）一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。2、指
9、名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況?！景鍓K二】誦讀詞語(yǔ)（20分鐘）二、誦讀詞語(yǔ)1、教師范讀。2、學(xué)生評(píng)說老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。6、照樣子我也來(lái)說一說（或?qū)懸粚懀┤纾壕殻?） 拉（ ）等【板塊三】指導(dǎo)寫字（10分鐘）三、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生觀察描紅。2、教師范寫學(xué)生臨寫。 觀
10、；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開。 彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。 琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。四、讀讀說說學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開花。比一比，誰(shuí)說得好，說得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)?！景鍓K四】實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說給同學(xué)聽。板書設(shè)計(jì) 識(shí)字2胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容5、一株紫丁香教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫10個(gè)字。2、 正確、流
11、利、有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的濃厚感情。3、 樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)資源課件 生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、學(xué)唱每當(dāng)我輕輕走過你窗前教學(xué)過程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】談話導(dǎo)入【板塊二】初讀感知【學(xué)習(xí)單1】讀文識(shí)字【學(xué)習(xí)單2】練習(xí)讀生字【學(xué)習(xí)單3】再讀文，整體感知【板塊三】寫字指導(dǎo)【板塊四】練習(xí)寫字【板塊一】談話導(dǎo)入（5分鐘）一、談話導(dǎo)入在植物媽媽有辦法一文中我們認(rèn)識(shí)了一些植物，誰(shuí)能說說有哪些？今天老師帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？ 1、欣賞紫丁香的圖片知道這
12、是什么花嗎？板書：紫丁香看了紫丁香，你最想說什么？2、揭示課題在一個(gè)靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課，她的窗前也有一株紫丁香，是誰(shuí)送的呢？想不想知道？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第課：一株紫丁香（板書：一株）齊讀課題【板塊二】（20分鐘）二、初讀感知1、讀課文，學(xué)習(xí)生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字2、練讀生字（1）你認(rèn)識(shí)了哪些生字，說說你的識(shí)記方法（2）指名認(rèn)讀（3）猜字謎舉字卡（4）開火車讀（5）齊讀3、再讀課文，整體感悟（1）自由讀，注意讀的通順流利。（2）賽一賽，看誰(shuí)是朗讀小行家?！景鍓K三】寫字指導(dǎo)（10分鐘）三、寫字指導(dǎo)學(xué)習(xí)“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。【板塊四】練習(xí)寫字（5分鐘） 練習(xí)寫自己難寫的
13、字。板書設(shè)計(jì) 休、伸、甜、院、除、息、困課時(shí)作業(yè)1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。第二課時(shí)【板塊一】復(fù)習(xí)字詞【板塊二】品讀課文【學(xué)習(xí)單】自由讀文，交流收獲。【學(xué)習(xí)單2】感悟【學(xué)習(xí)單3】說話訓(xùn)練【板塊三】寫字指導(dǎo)【板塊四】展示寫字【板塊一】復(fù)習(xí)字詞（5分鐘）一、復(fù)習(xí)字詞1要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；2課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀；3課件出示去拼音生字，開火車讀；4指名讀生字詞，并正音；【板塊二】品讀課文、感悟真情（20分鐘）二、品讀課文，感悟真情。、自由朗讀課文，想想你讀明白了什么？2、反饋，教師隨機(jī)引導(dǎo)交流，結(jié)合朗讀訓(xùn)練。（1）
14、想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？ 根據(jù)學(xué)生的回答出示對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀品味。（2）你也有自己敬愛的老師，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的愛呢？3、說話訓(xùn)練你可以選擇下面的句式，也可以按自己喜歡的方式說老師，我想對(duì)您說老師啊，老師4、朗讀悟情。出示兩段音樂，根據(jù)課文表達(dá)的情感選擇其中一段5、 配樂朗讀【板塊三】寫字指導(dǎo)（10分鐘） 三、寫字指導(dǎo)學(xué)習(xí)“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字，特別強(qiáng)調(diào)“歌”的右邊是個(gè)“欠。【板塊四】展示寫字（5分鐘）4、 展示寫字。比一比誰(shuí)寫的字又快又漂亮板書設(shè)計(jì) 一株紫丁香關(guān)心小朋友們熱愛老師尊敬作業(yè)設(shè)計(jì)從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的12
15、項(xiàng)。講師愛生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩(shī)句讀贊美老師的詩(shī)句（你想對(duì)自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 6、我選我教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 對(duì)自己有信心，懂得用適用的方式展示和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為大家服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)資源課件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教學(xué)過程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】揭題【板塊二】讀文【學(xué)習(xí)單1】聽文，思考問題
16、。【學(xué)習(xí)單2】自由讀文，正音【學(xué)習(xí)單3】展示讀文【板塊三】識(shí)字寫字【板塊四】練習(xí)寫字【板塊一】揭題（5分鐘）1、 揭題。 1、題目入手，質(zhì)疑問疑。2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。【板塊二】讀文（20分鐘） 二、讀文 提問：讀了課題以后，你想知道什么？帶著問題讀課文1、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想上述問題。交流反饋2、 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。3、 朗讀展示：分段朗讀課文（男女生讀），引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：哪些地方讀得好，哪些字讀得不夠準(zhǔn)確。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“室、寧、愣、青、掌”的讀音?！景鍓K三】識(shí)字寫字（10分鐘）
17、三、識(shí)字寫字1、出示要求認(rèn)識(shí)的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。2、老師說字，學(xué)生快速擺出生字卡，讀一讀。3、認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。4、全班交流?！景鍓K四】練習(xí)寫字（5分鐘）四、練習(xí)寫字。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯(cuò)的筆畫，范寫不容易寫好的字。2、認(rèn)真描寫一個(gè)，臨寫一個(gè)。3、對(duì)照范字檢查，利用投影儀評(píng)議、改正，再臨寫一個(gè)。板書設(shè)計(jì)補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。 切：左半部分筆順為一七。 集：上面四橫，注意不要寫漏。課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)【板塊一】復(fù)習(xí)回顧【板塊二】朗讀感悟【學(xué)習(xí)單1】學(xué)習(xí)第一自然段【學(xué)習(xí)單2】學(xué)習(xí)二、三自然段【學(xué)習(xí)單3】學(xué)習(xí)
18、第四自然段【板塊三】讀文展示【板塊四】拓展活動(dòng)【板塊一】復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）一、復(fù)習(xí)回顧1、出示生字卡片指名讀。2、齊讀課文?！景鍓K二】（20分鐘）二、朗讀感悟1、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習(xí)。2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。A、自讀自悟；B、小組討論：你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？C、小組匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會(huì)到的意思讀出來(lái)。D、結(jié)合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會(huì)人物的思想感情。E、分角色表演朗讀，評(píng)出最佳王寧和最佳老師。3、學(xué)習(xí)第四自然段。A、討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。B、齊讀最后一段，
19、進(jìn)一步體會(huì)。【板塊三】讀文展示（10分鐘）三、讀文展示4、展示讀全文。先在小組內(nèi)展示，再請(qǐng)讀得好的同學(xué)在全班展示?！景鍓K四】拓展活動(dòng)（5分鐘）四、拓展活動(dòng)說說你對(duì)王寧的做法怎么看。板書設(shè)計(jì) 6 我 選我 熱愛勞動(dòng) 王 寧 大方自信 關(guān)心集體 作業(yè)設(shè)計(jì) 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。仿例寫句： 劉爽是我的好朋友。 _。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容7、一分鐘教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 教學(xué)重難點(diǎn)1、 識(shí)字、寫字。 2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。教學(xué)資源課
20、件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片教學(xué)過程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】游戲?qū)搿景鍓K二】初讀課文，感悟【學(xué)習(xí)單1】自由讀文【學(xué)習(xí)單2】感悟【學(xué)習(xí)單3】自由讀文正音【板塊三】識(shí)字【板塊四】朗讀【板塊一】游戲?qū)耄?分鐘） 一、游戲?qū)?1、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。 2、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談) 3、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文一分鐘以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更
21、深?！景鍓K二】初讀課文，感悟（20分鐘）二、初讀課文，感悟 1、自由讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說) 2、聽故事，感悟“一分鐘”。3、師范讀，思考，你從故事中聽明白了什么？ 4、自由讀文，學(xué)習(xí)字詞。（1）借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 （2）同桌互相檢查自讀情況。 【板塊三】識(shí)字（10分鐘）三、識(shí)字3、識(shí)字。 （1）出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。 （2）利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。 （3）交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞，說話。 （4）多種方式讀生字詞。 【板塊四】朗讀（5分
22、鐘） 三、朗讀。 1、 分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。 2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。 3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。 3、 教師范寫，學(xué)生評(píng)說。 4、 學(xué)生練寫。板書設(shè)計(jì) 钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈井十辶進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)【板塊一】復(fù)習(xí)【板塊二】朗讀感悟【學(xué)習(xí)單1】范讀【學(xué)習(xí)單2】自由讀【學(xué)習(xí)單3】討論【板塊三】寫字【板塊四】拓展 【板塊一】（5分鐘）一、復(fù)習(xí)（多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。） 【板塊二】（20分鐘）二、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談) 2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是
23、早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么? （1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?；?）派代表到全班交流；（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。3、討論 （1）元元遲到的20分鐘在哪里？ （2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？ 【板塊三】（10分鐘）三、寫字 1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。 2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。 3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。 4、學(xué)生練習(xí)，對(duì)照欣賞與檢查。 （寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)
24、欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評(píng)價(jià)，以達(dá)到互助的效果。）【板塊四】（5分鐘）四、拓展 以“我?guī)驮拿 敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？ （聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。）有關(guān)珍惜時(shí)間的名言 節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。 魯迅 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 郭沫若 少壯不努力，老大徒傷悲。 長(zhǎng)歌行 我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。 達(dá)爾文 你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 富蘭克板書設(shè)計(jì)7、一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間寶貴 一寸光陰
25、一寸金，寸金難買寸光陰。（惜時(shí)如金）作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容8、難忘的一天 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任的重大。 教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字。2、正確流利地朗讀課文。3、體會(huì)小作者的心情，激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識(shí)自已肩負(fù)責(zé)任重大。教學(xué)資源 課件、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片 教學(xué)過程課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】圖片導(dǎo)入【板塊二】初
26、讀課文整體感知【學(xué)習(xí)單1】帶著問題讀課文【學(xué)習(xí)單2】自讀課文，自學(xué)生字。【學(xué)習(xí)單3】檢查識(shí)字【板塊三】指導(dǎo)寫字【板塊四】寫字展示【板塊一】（5分鐘） 一、圖片導(dǎo)入 出示課文鄧小平爺爺植樹中的相片，小朋友們，你還記得這張相片嗎？上面的爺爺是誰(shuí)？還記得，他說過的話嗎？（學(xué)生自由答）今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計(jì)算機(jī)表演，那位小朋友興奮極了，這真是他難忘的一天。板書：難忘的一天。【板塊二】（20分鐘） 二、初讀課文，整體感知。1、帶著剛才的問題讀課文，思考。2、說說讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。解決課前提出的問題。3、自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生
27、字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。4、檢查識(shí)字。（1）讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。（2）識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。可能用熟字帶生字的方法識(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。（1）組內(nèi)認(rèn)讀（2）卡片抽讀。【板塊三】（10分鐘）三、指導(dǎo)寫字。1、寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：獨(dú)體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。2、 描紅。3、 練字 【板塊四】（5分鐘）4、 寫字展示 板書
28、設(shè)計(jì) 課時(shí)作業(yè) 第二課時(shí)【板塊一】復(fù)習(xí)字詞【板塊二】朗讀感悟【學(xué)習(xí)單】讀文標(biāo)出自然段，說體會(huì)【學(xué)習(xí)單2】指導(dǎo)朗讀，解決問題【學(xué)習(xí)單3】學(xué)習(xí)最后一段【板塊三】訓(xùn)練寫話【板塊四】課堂小結(jié)【板塊一】（5分鐘）一、復(fù)習(xí)字詞。1、出示部分詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀.2、今天我們繼續(xù)來(lái)看難忘的一天這個(gè)故事。【板塊二】（20分鐘）二、朗讀感悟。1、學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。2、說說自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問題。3、邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？2）文題對(duì)照，說說“我”為什么忘不了這一天。（1）圍繞第一
29、個(gè)問題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。（2）圍繞第二個(gè)問題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想
30、就可以了。4、最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？【板塊三】（10分鐘）三、訓(xùn)練寫話抄寫反映鄧小平爺爺慈祥和藹的句子。寫的同時(shí)播放春天的故事，全課教學(xué)在音樂聲中結(jié)束。（設(shè)計(jì)意圖：在音樂中寫，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)是很有感染作用。）【板塊四】（5分鐘）四、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 8、 難忘的一天 1984年2月16日 鄧小平爺爺 看 計(jì)算機(jī)表演 我 做 作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地二 教學(xué)課時(shí)4課時(shí)課型講讀教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字。 2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)“加一加
31、”的識(shí)字方法；2、歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)；3、學(xué)習(xí)部首查字法。4、教學(xué)方法 合作識(shí)字，自主、合作朗讀。教學(xué)資源1、師生每人準(zhǔn)備一本字典。2、學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目教學(xué)過程課時(shí)及內(nèi)容第一課時(shí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略（師生互動(dòng)）整理與修改【板塊一】比較發(fā)現(xiàn)不同【板塊二】發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法【學(xué)習(xí)單1】小組合作，自立識(shí)字【學(xué)習(xí)單2】應(yīng)用方法【學(xué)習(xí)單3】【板塊三】探究“我的發(fā)現(xiàn)”【板塊四】拓展 我的發(fā)現(xiàn)【板塊一】（5分鐘） 一、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)。 1、出示： 白柏 己紀(jì) 方紡 只織 尤一一優(yōu) 生勝 彎灣 立一一粒（1）自由認(rèn)讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（熟
32、字加偏旁的識(shí)字方法。）（2） 找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！景鍓K二】（20分鐘）二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁） 2、小組合作，自立識(shí)字。（1）你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？ （2）多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 3、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。 【板塊三】（10分鐘） 三、探究“我會(huì)讀”。1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、多種形式讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 3、你還能說出其他類似的字嗎？ 說字組詞。【板塊四】（5分鐘）四、拓展： 你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) 白柏 己紀(jì) 方紡 只織 尤一一優(yōu) 生勝 彎灣 立一一粒課時(shí)
33、作業(yè)第二課時(shí)【板塊一】導(dǎo)入【板塊二】日積月累練習(xí)【學(xué)習(xí)單】讀讀記記【學(xué)習(xí)單2】姓氏歌【學(xué)習(xí)單3】【板塊三】鞏固記憶【板塊四】課堂小結(jié) 日積月累【板塊一】（5分鐘） 一、導(dǎo)入本節(jié)課練習(xí)：日積月累 【板塊二】（20分鐘）二、日積月累 （一） 讀讀記記。 1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。 2、指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3、用喜歡的方式讀。 4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。 （二） 姓氏歌。 1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。 2、回憶這是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？ 3、多種形式反復(fù)讀。【板塊三】（10分鐘） 三、鞏固記憶 1、組內(nèi)比較讀字、詞 2、指名班上展示【板塊四】（5
34、分鐘） 四、課堂小結(jié)1、同音字要記形、義。 板書設(shè)計(jì) 訪 旗 鋼 狀 梁 紡 棋 剛 壯 粱 作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 第三課時(shí) 【板塊一】回憶導(dǎo)入【板塊二】學(xué)習(xí)查字典【學(xué)習(xí)單】復(fù)習(xí)音序查字法【學(xué)習(xí)單2】明確目標(biāo)：部首查字法【學(xué)習(xí)單3】引導(dǎo)找到部首查字法的步驟【板塊三】交流方法【板塊四】比賽 查字典【板塊一】（5分鐘）1、 回憶導(dǎo)入 老師講過的查字典有幾種方法?！景鍓K二】（20分鐘）二、學(xué)習(xí)查字典。 1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法。 （1）查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。 （2）音序查字法可以幫我們認(rèn)識(shí)許多生字，可是如果看書看報(bào)時(shí)看到了一個(gè)字，我們不認(rèn)識(shí)該怎么辦呢？ 2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字
35、的部首來(lái)查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。 （1）教師舉例，示范部首查字的方法。 （2）自由讀“學(xué)習(xí)查字典”，用“”畫出查字典的發(fā)現(xiàn)。 （3）全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟 3、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。 （確定部首 找部首頁(yè)碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字） 【板塊三】（10分鐘）三、交流方法。 師出示兒歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。 先數(shù)部首有幾畫， 部首目錄去找它。 部首右邊是頁(yè)碼， 翻看檢字表靠它。 再數(shù)生字剩幾筆， 檢字表中仔細(xì)查。 查到生字記頁(yè)碼， 翻看正文就會(huì)啦！ 5、比一比，看誰(shuí)查得快。完成課后練習(xí)。 【板塊四】（5分鐘） 四、比賽
36、進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。為優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。 板書設(shè)計(jì) （確定部首 找部首頁(yè)碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字） 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、完成表格。教學(xué)反思 第四課時(shí)【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境【板塊二】設(shè)定崗位，組織競(jìng)選【學(xué)習(xí)單】設(shè)定崗位【學(xué)習(xí)單2】組內(nèi)練習(xí)【學(xué)習(xí)單3】競(jìng)選展示【板塊三】展示臺(tái)【板塊四】課堂小結(jié) 口語(yǔ)交際 【板塊一】（5分鐘）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說說原因。如果班里改選班干部，你會(huì)不會(huì)選自己？【板塊二】（20分鐘） 二、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。ww w.x k b1.co m （1）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選
37、。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（2）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。3、競(jìng)選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議?！景鍓K三】（10分鐘）三、展示臺(tái) 這次的展示臺(tái)是“露一手”。 內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂。 要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。 1、學(xué)生自由展示自己在課外活動(dòng)中的收獲。 2、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)表現(xiàn)得最出色。 3、說一說，我們以后會(huì)怎樣豐富自己的課外生活?！景鍓K四】（5分鐘）四、課堂小結(jié)多讀、多記、多參加活動(dòng)是豐富我們課外生活的好幫手。 板書設(shè)計(jì) 我的舞臺(tái)我做主 我最棒作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 單元小結(jié)
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案
