二年級(jí)下冊(cè)第一單元主題單元：好習(xí)慣

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1、年級(jí)： 二年級(jí) 學(xué)科： 語文（下冊(cè)） 備課人： 王文苗 【好習(xí)慣】單元或主題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)任務(wù)/時(shí)間配比學(xué)生需要的知識(shí)備注1.鞏固已有多種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的能力，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。2.會(huì)認(rèn)本單元22個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。通過比較基本字與合體字，感知聲旁的作用。1.鞏固已有多種識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。 （重點(diǎn)）2.鞏固減一減的識(shí)字方法 ，在不同語境中辨析生字。（重點(diǎn)）3.“登、答、瓦、教”的書寫。（難點(diǎn)）1. 讀課文，標(biāo)自然段，完成課前預(yù)習(xí)。2. 把課文字音讀正確，語句基本通順。3.讀,比,并組詞：（功工等）4.學(xué)習(xí)獨(dú)體字：血、瓦、尺、良、典5.學(xué)習(xí)“意、思、教、室、理

2、、養(yǎng)、登、總、答、讀、造”等字。6. 指導(dǎo)書寫： （60分鐘）預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的常見字有一些學(xué)生不認(rèn)識(shí)，筆畫較多。1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文，初步了解孫中山是一個(gè)怎樣的人，懂得“不懂就問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)不懂就問的習(xí)慣。2. 積累“主動(dòng)、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無聲”等詞語。3.學(xué)習(xí)短語“一不”，理解它的意思。讀好它。1.懂得“不懂就問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)不懂就問的習(xí)慣。（重點(diǎn)）2. 積累“主動(dòng)、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無聲”等詞語。（重難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)短語“一不”，理解它的意思。讀好它。（重點(diǎn)）1.談話導(dǎo)入：孫中山2.主要內(nèi)容：你知道這篇

3、課文講什么了？3. 同學(xué)們讀了課文，相信有許多不明白的問題，你有什么不明白的嗎？4.梳理學(xué)生的問題，讀第一自然段：（1）什么是私塾？（2）“照例、流利、連連點(diǎn)頭”說明了什么？自己作批注，和你的同桌進(jìn)行交流。（3）為什么要壯著膽子？（4）找出帶有下面的詞語的句子，并讀一讀：嚇呆了 害怕 霎時(shí) 鴉雀無聲 拿著戒尺 厲聲問道 收起戒尺 讓孫中山坐下A你發(fā)現(xiàn)了什么？B看看插圖，用文中的話回答：同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同？C指導(dǎo)朗讀6. 總結(jié)：不懂就問是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在開學(xué)之際讓我們擁有良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。7觀察一下，你還知道什么“一不”這樣的詞語，能試著說說嗎？預(yù)設(shè)：1.這篇課

4、文篇幅較長，學(xué)生不能正確、流利的朗讀課文。2. 學(xué)生能夠理解“不懂就問”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.學(xué)生詞匯量有限，平時(shí)要加強(qiáng)詞語的積累。1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的意思，體會(huì)詩歌的韻律和節(jié)奏。2.通過本文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻閱字典的好習(xí)慣。3.積累“求教、拜訪、耐心、本領(lǐng)、添磚加瓦”等的詞語。4.學(xué)習(xí)“地”的詞語搭配，了解其用法。1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的意思，體會(huì)詩歌的韻律和節(jié)奏。（重點(diǎn)）2.積累“求教、拜訪、耐心、本領(lǐng)、添磚加瓦”等的詞語。（重點(diǎn)）1.導(dǎo)入：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)字典大樓，再次見到題目，你有什么想法？2默讀課文，邊讀邊想，每一小節(jié)說了什么？3.全班交

5、流，第一小節(jié)：（1）你知道了什么？（2）理解“登門求教 ”、“滿意的回答”4.全班交流：第2、3小節(jié)。（1）你知道了什么？（2）還有什么不懂的問題嗎？ （3）你知道查字典有什么好處嗎？5.齊讀4、5小節(jié)：（1）為什么說字典大樓真大真大？ 你從哪看出來？（2）為什么作者離不開它呢？6.總結(jié)7.學(xué)習(xí)“地”的用法。預(yù)設(shè)：1.這篇課文篇幅較長，有些字是生僻字，學(xué)生不易讀準(zhǔn)，滲透字典的使用。2.學(xué)生詞匯量有限，平時(shí)要加強(qiáng)詞語的積累。3.學(xué)生對(duì)“的、地、得”的詞語搭配混淆，不能正確使用。第一課時(shí) 不懂就問字典大樓字詞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生具備一定的識(shí)字寫字能力，能夠根據(jù)一定的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，但學(xué)生

6、在重點(diǎn)筆畫、間架結(jié)構(gòu)等的書寫方面仍然出現(xiàn)一定的問題，需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。教材分析運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。通過比較基本字與合體字，感知聲旁的作用。目標(biāo)重難點(diǎn)任務(wù)/時(shí)間配比（師生、生生、生本體）學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果（正確或錯(cuò)誤）策略(九大教學(xué)策略具體化)學(xué)生需要的知識(shí)或評(píng)價(jià)師本體對(duì)話1. 初讀課文，借助課后拼音、字典等讀準(zhǔn)課文字音。2. 認(rèn)識(shí)22個(gè)生字。1.借助課后拼音、字典等讀準(zhǔn)字音，把課文讀得通順連貫。（重點(diǎn)）2.讀準(zhǔn)“疙瘩”等易錯(cuò)字的字音，認(rèn)清字形。（難點(diǎn)）1. 讀課文，標(biāo)自然段，完成課前預(yù)習(xí)。（生本）2. 把課文字音讀正確，語句基本通順。（生本）在互相檢查中，學(xué)

7、生有字音不準(zhǔn)現(xiàn)象。學(xué)生同桌互查、教師抽查相結(jié)合，對(duì)錯(cuò)誤集體訂正。識(shí)字量、標(biāo)自然段等的能力3.鞏固已有“減一減”學(xué)習(xí)漢字的方法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的能力，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。3.鞏固已有“減一減”學(xué)習(xí)漢字的方法。（重點(diǎn)）3.讀一讀，比一比，并組詞：功工 磚專址止 理里智知 訪方（1）比較每組中的兩個(gè)字，有什么不同？（2）鞏固減一減的識(shí)字方法（3）你能給他們分別組成詞嗎？（生本）（師生）（生生）學(xué)生能夠正確讀出各個(gè)字，但有個(gè)別字組詞不會(huì)?！皽p一減”的識(shí)字方法。預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠正確讀出各個(gè)字，但有個(gè)別字組詞不會(huì)。4.學(xué)習(xí)本課寫字表中16個(gè)生字，并正確書寫這些字?！暗恰⑼?、教”的書寫。（難點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)獨(dú)體

8、字：血、瓦、尺、良、典(重點(diǎn)是這些字的筆順)你是怎樣記住這些字的？同桌互說（生本）（生生）5.學(xué)習(xí)“意、思、教、室、理、養(yǎng)、登、總、答、讀、造”等字。（1）你是怎么記住這些字的？（2）交流：A 意、思、室、理、答、讀、造：熟字加偏旁（加一加）理：感知聲旁的作用B 養(yǎng)、教：換一換C 總、登：減一減（生本）（師生）（生生）6. 指導(dǎo)書寫：（1）登：上半部分的書寫，強(qiáng)調(diào)撇和捺的書寫（2）瓦：最后一筆的書寫（3）教：左下是子字旁。（4）學(xué)生自己書寫，評(píng)議（生本）（師生）學(xué)生在讀時(shí)，音調(diào)不準(zhǔn)?！白x半邊”的形聲字方法。學(xué)生對(duì)字的構(gòu)成的部件和偏旁認(rèn)識(shí)，知道偏旁表示的意義。第二部分 不懂就問核心課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情

9、分析 二年級(jí)學(xué)生具備初步的閱讀能力，能夠簡單的進(jìn)行提取信息，因此，在本課中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的批畫，以讀為主，鞏固默讀方法，在積極思考和交流中，感受成功的快樂。教材分析不懂就問講述了中國近代偉大的革命先行者孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事。孫中山不想糊里糊涂地背誦先生從來不講解的功課，壯著膽子站起來向威嚴(yán)的老師先生發(fā)問，先生被孫中山善于思考、敢于發(fā)問的精神所打動(dòng)，為同學(xué)們講解書中的道理，孫中山從此養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。本文贊揚(yáng)了孫中山樂于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的主動(dòng)精神。目標(biāo)重難點(diǎn)任務(wù)/時(shí)間配比（師生、生生、生本體）學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果（正確或錯(cuò)誤）策略(九大教學(xué)策略具體化)學(xué)生需要的知識(shí)

10、或評(píng)價(jià)師本體對(duì)話1.有感情地朗讀課文，初步了解孫中山是一個(gè)怎樣的人，懂得“不懂就問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)培養(yǎng)不懂就問的習(xí)慣。2. 積累“主動(dòng)、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無聲”等詞語。1.懂得“不懂就問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)不懂就問的習(xí)慣。（重點(diǎn)）2. 積累“主動(dòng)、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無聲”等詞語。（重難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)短語“一不”，理解它的意思。讀好它。（重點(diǎn)）1.談話導(dǎo)入：（師本）（1）出示孫中山畫像（2）介紹孫中山生平。2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)不懂就問。 你知道這篇課文講什么了？3. 同學(xué)們讀了課文，相信有許多不明白的問題，你有什么不明白的嗎？（師生）（生生）4.

11、梳理學(xué)生的問題，讀第一自然段：（1）什么是私塾？（師生）（2）指導(dǎo)朗讀，你讀懂了什么？（生生）5.讀第二自然段：（1）“照例、流利、連連點(diǎn)頭”說明了什么？自己作批注，和你的同桌進(jìn)行交流。（生本）（生生）（2）為什么要壯著膽子？（師生）（3）找出帶有下面的詞語的句子，并讀一讀：（生本）嚇呆了 害怕 霎時(shí) 鴉雀無聲 拿著戒尺 厲聲問道 收起戒尺讓孫中山坐下（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（哪些詞是形容孫中山的？哪些詞是形容老師的？）（從孫中山和老師兩個(gè)人物回答）（2）看看插圖，用文中的話回答：同學(xué)們的表現(xiàn)有什么不同？（3）指導(dǎo)朗讀（師生）（生生）6. 總結(jié)：不懂就問是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在開學(xué)之際讓

12、我們擁有良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（師本）學(xué)生說的啰嗦，教師要進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生的問題過于瑣碎，老師幫助、引導(dǎo)他們的發(fā)言。生本質(zhì)疑：現(xiàn)在的學(xué)校與私塾有什么不同？讀書認(rèn)真好害怕，怕老師說概括主要內(nèi)容用圖片進(jìn)行解詞，滲透學(xué)習(xí)詞語的方法。聯(lián)系上面私塾的詞語回答問題。學(xué)習(xí)從不同人物來分析同一件事的方法聯(lián)系插圖理解文章內(nèi)容概括的能力，掌握四要素。質(zhì)疑的能力抓關(guān)鍵詞語3.學(xué)習(xí)短語“一不”，理解它的意思。讀好它。學(xué)習(xí)短語“一不”，理解它的意思。讀好它。（重難點(diǎn)）7.出示詞語：一字不錯(cuò)觀察一下，你還知道什么“一不”這樣的詞語，能試著說說嗎？（師生）（生生）有個(gè)別學(xué)生回答詞語比較單一，缺少積累。詞語的積累第三

13、部分 字典大樓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生能夠讀出詩歌，也能大致理解詩歌的意思。但是，學(xué)生對(duì)詩歌中出現(xiàn)的生字很多，學(xué)生有些字讀不準(zhǔn)，需要借助字典等方法。教材分析詩歌字典大樓抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子對(duì)字典的親密感情。目標(biāo)重難點(diǎn)任務(wù)/時(shí)間配比（師生、生生、生本體）學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果（正確或錯(cuò)誤）策略(九大教學(xué)策略具體化)學(xué)生需要的知識(shí)或評(píng)價(jià)師本體對(duì)話1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的意思，體會(huì)詩歌的韻律和節(jié)奏。2.通過本文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻閱字典的好習(xí)慣。3.積累“求教、拜訪、耐心、本領(lǐng)、添磚加瓦”等的詞語。4.學(xué)習(xí)“地”的詞語搭配，了解其用法。1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌

14、的意思，體會(huì)詩歌的韻律和節(jié)奏。（重難點(diǎn)）2.積累“求教、拜訪、耐心、本領(lǐng)、添磚加瓦”等的詞語（重點(diǎn)）。1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)字典大樓，再次見到題目，你有什么想法？（師生）2默讀課文，邊讀邊想，每一小節(jié)說了什么？（生本體）同桌交流（生生對(duì)話）3.全班交流，第一小節(jié)：（1）自己讀，想一想，你知道了什么？（生本）（師生）（生生補(bǔ)充）（2）什么是“登門求教 ”、“滿意的回答”？（師生）（3）再讀，理解（生本）4.全班交流：第2、3小節(jié)。（生生、生本）（1）你知道了什么？（師生）（生生補(bǔ)充）（2）還有什么不懂的問題嗎？（師生）（3）你知道查字典有什么好處嗎？（師生）5.齊讀4、5小節(jié)：（1）為什么說字典

15、大樓真大真大？（師生） 你從哪看出來？（2）為什么作者離不開它呢？6. 生活中，我們一定要要看利用字典這個(gè)好朋友讓他們幫助我們！1.字典大樓是什么？2.題目為什么是字典大樓？3.字典為什么被稱為大樓？查字典的作用：（1）查字詞意思（2）寫不會(huì)的字不斷添磚加瓦、智慧和心血質(zhì)疑，滲透寫法指導(dǎo)批注抓關(guān)鍵詞理解學(xué)生的質(zhì)疑能力預(yù)設(shè)：1. 學(xué)生能夠正確讀準(zhǔn)課文字音，但不能有感情的朗讀。4.學(xué)習(xí)“地”的詞語搭配，了解其用法。3.學(xué)習(xí)“地”的詞語搭配，了解其用法。7.照樣子，說一說：認(rèn)真地背誦（ ）地聽（ ）地背誦（ ）地讀書（ ）地（ ）（1）自己讀一讀（生本）（2）試著填一填（生本）（3）自己說一說（師生）“地”字的作用。詞語運(yùn)用詞性的理解