小學美術(shù)《機器人伙伴》教學設(shè)計及反思

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1、小學美術(shù)《機器人伙伴》教學設(shè)計及反思 教學目標： 1、通過對機器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況、科學意義等基礎(chǔ)知識。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同機器人的同事，學會用幾何形或自己喜聞樂見的事物外形，通過添加、變形等繪畫手法設(shè)計機器人。 3、培養(yǎng)學生愛科學、學科學的優(yōu)良品質(zhì)，并激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。 教學重點： 通過了解、觀賞各種機器人的圖文以及資料，培養(yǎng)學生自主學習的能力和科學探索的精神。通過繪畫的形式表現(xiàn)機器人，讓學生體驗美術(shù)學習活動的樂趣，實現(xiàn)藝術(shù)教學與科普教育相結(jié)合。 教學難點： 初步了解機器人的結(jié)構(gòu)特點，用幾何形和實物創(chuàng)作設(shè)計一個機

2、器人。能用添加、變形等手法合理表現(xiàn)機器人的關(guān)節(jié)以及身上零件，并為自己的機器人添加合適的背景。 教學準備： 教師：課件、范畫、水彩筆、油畫棒、記號筆。 學生：相關(guān)機器人的圖片、文字、玩具實物或模型等，水彩筆、油畫棒、記號筆。 教學課時：1~2課時 教學過程： 一、激趣引題 1、出示機器人玩具 師：今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩丶钨e，是誰呢？（機器人米迪） 來和米迪打個招呼吧！ 師：看到小朋友們有那么多的伙伴，它好羨慕，你們愿意幫助它找到更多的它的好伙伴嗎？ （出示課題：機器人伙伴） 二、欣賞認知 圖片欣賞 師：米迪想要什么樣的伙伴？讓我們到機器人博物館找找。 1、師：

3、我們來到第一站，這些機器人的外形都是什么樣的？（非人形機器人） 如：多仿生機器魚、電子狗、微型機器人（會做手術(shù)的機器人）；（圖片相應(yīng)出示） 2、第二站，這些機器人的外形有些什么變化？（人形機器人） 如：機器人警察、機器人老師、搶修修理機器人等。（圖片相應(yīng)出示） 三、嘗試練習，畫畫機器人 師：瞧！這兒還有電影呢?。ㄒ曨l欣賞《變形金剛片頭》）喜歡嗎？人形機器人不僅受到小朋友歡迎，也是米迪想要的伙伴。今天，讓我們當一回“小小科學家”，來為米迪設(shè)計又有本事、又能干人形機器人伙伴！（板書完整課題：——人形機器人） 1、擺一擺、畫一畫 師：仔細觀察一下機器人是由什么組合而成？（許多零件組合而

4、成） 如果要畫出這些重要零配件，怎樣畫最簡單，最快？（把它們歸納為幾何形）。 誰能用自己靈巧的雙手，用老師這兒的幾何形“配件”快速拼出機器人？（指名上臺演示） 師：誰還有更有創(chuàng)意的擺法？指明學生上來用幾何形擺一擺機器人。（讓學生了解、掌握機器人的結(jié)構(gòu)） 2、教師點評 小朋友們擺的都很不錯，但怎樣讓我們的機器人看起來更像？（重點指出，要想設(shè)計出比較新穎、功能多樣的機器人，我們還要對機器人的關(guān)節(jié)、零件、配飾、以及畫面背景等細節(jié)上做裝飾）。 四、教師示范、指導 （一）1、師：要想設(shè)計出造型新穎、功能強大的機器人，我們首先要想一想，自己所設(shè)計的機器人有什么功能？ 2、用幾何形畫一畫，畫

5、出這個機器人的重要組成部件。 教師示范：如我要設(shè)計一款機修大師機器人。先用幾何形擺出人形。指出：幾何形之間要留有余地。 除了用圓形、方形、梯形，你覺得還可以用哪些圖形表現(xiàn)？（出示幾何形范圖） 3、問：怎樣才能知道它機修大師呢？（添加天線、眼睛、關(guān)節(jié)等零件、多功能的機械手）我們還要添一添。 同時出示零配件等提示圖 師：這樣一個多功能機修大師機器人就完成了。 師示范。 分組合作嘗試練習： 師：現(xiàn)在機修大師要執(zhí)行維修任務(wù)了，它分別要到泥濘的工地、太空還有海底，那我們可以怎樣改進它呢？ 4、如果我們要在泥濘的道路上行駛，可以怎樣修改？ （請第一組同學合作設(shè)計可以在泥濘道路上行駛的機

6、械腿） （把腿改成坦克式的履帶），（教師示范）這樣它的功能更完善了。 5、如果我們要潛到海底執(zhí)行維修任務(wù)，可以增加什么設(shè)施？ （請第二組同學合作用練習紙設(shè)計水下動力系統(tǒng)） 還可以添加水下動力設(shè)備、如水下推進器、多功能機械手、軟管助修器等。（教師示范——貼圖） 6、如果我們要讓機修大師機器人執(zhí)行空中維修任務(wù)，還可以怎樣添加？ （請第三組同學用練習紙設(shè)計空中助飛系統(tǒng)） 7、匯報，教師指導、貼圖 瞧！在大家的幫助下，功能強大的機修大師升級成功了。 （二）1、欣賞學生作品 師：老師這而還有些其他同學作品，他們都設(shè)計出什么功能機器人，你有什么想法？ 2、請大家討論一下：你想設(shè)計什么

7、樣的機器人，有何與眾不同的功能？ 3、作業(yè)要求： *用單線畫出一種多功能機器人。 *添加線條裝飾機器人。 *給機器人涂上漂亮的色彩。 4、學生進行作業(yè)。教師巡視指導 五、展示評價、小結(jié) 請同學們介紹一下自己的作品，說說優(yōu)缺點。 六、視頻欣賞、小結(jié) 師：小朋友們今天設(shè)計的機器人可真棒，瞧！米迪和這些機器人伙伴都為我們跳起來歡快的舞蹈?。úシ拧稒C器人總動員》片段） 有趣嗎？其實，在我國古代就有了機器人，出示：①早在西周時期，我國的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人，這是我國最早記載的機器人。②春秋后期，我國著名的木匠魯班，他曾制造過一只木鳥，能在空中飛行“三日不下”，體現(xiàn)了我

8、國勞動人民的聰明智慧。 讓我們從現(xiàn)在開始好好學好本領(lǐng)，以后爭取自己研究創(chuàng)造出真正屬于我們自己的機器人，為人類造福。 《機器人伙伴》教學反思 《機器人伙伴》一課的主要教學目標是讓學生了解機器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠達到預想的教學目的，學生在教學過程中，能夠通過多媒體教學了解機器人，并且充分的調(diào)動了學生學習的積極性，學生能夠在較短的時間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機器人造型與功能。 為了突出重點，解決教學難點，我在課前收集了大量關(guān)于機器人的圖片和資料。在課前導入

9、部分我設(shè)計了一個用不同幾何圖形拼貼機器人的游戲，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既能調(diào)動學生學習的積極性又能為解決學生在造型時作好鋪墊。在介紹什么是機器人的時候給學生們播放了一段錄象片，使學生更加了解機器人；在介紹機器人的種類與功能時利用大量的圖片進行說明；結(jié)合生活中的機器人和繪畫作品中的機器人的造型來啟發(fā)學生的造型表現(xiàn)讓學生們了解機器人的造型不僅有人的形象，還有車型，動物型，幾何體型等等。在這一環(huán)節(jié)學生學習的非常認真而且感興趣，達到了預想的教學效果。 反思本節(jié)課也有幾點不足，第一，教師在教授與欣賞圖片和了解相關(guān)知識的過程中占用的時間過長，學生造型表現(xiàn)的時間稍短些，如果在這個環(huán)節(jié)能夠更加合理的分配時間那么學生在造型表現(xiàn)和展覽講評環(huán)節(jié)會更合理.第二要在評價時充分考慮到學生的評價能力,如評最佳造型獎時有很多學生符合條件結(jié)果老師只準備了一個獎杯,會讓很多學生失望的.今后要注意這一點.