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2018新人教版部編本三年級上冊語文《口語交際：請教》教案
8 2019 新人教版部編本三年級上冊語文《 口語交際：
請教 》 教學設計 【教學目標】 1．在生活中遇到困難學會請教別人。
2．請教別人時如何把問題和困難說清楚，表達要有條理，注意有禮貌。
3．不清楚的地方及時追問。
2、 【教學重點】 注意使用請教的禮貌用語。
【教學難點】 不清楚的地方及時追問。
【教學課時】 1 課時 【教學過程】 一、 情景導入 同學們，明天要有很多領導和老師到我們班里來聽 課，一想起來老師的心呀就怦怦直跳。
老師心里有些緊張了。
我想請教請教同學們，怎樣做才會讓老師不緊張，不害怕呢？（學生自由發(fā)言） 哦，謝謝同學們了，聽你們這么一說，老師真是信心倍增，我們能做到最棒嗎？看來，我以后遇到困難得多向你們請教了。
今天就讓我們一起來學會如何向人請教。
（課件出示 1）請教（板書：
請教） 二、組織游戲，學會請
3、教 1. 同學們，你們喜歡玩闖關游戲嗎？今天就讓我們 在快樂的闖關游戲中增長知識，學會本領。
（1）（課件出示 2）百科知識 （2）游戲中有四個字，每個字中都藏著一道題目。
在闖關的過程中，遇到難題自己不能解決時，你可以采用各種方式向人請教，當你們全部闖關成功時，你們會得到一份意外的驚喜喲。
大家想要嗎？好，誰先來闖關？你想闖哪關？ （3）（課件出示 3） 海的女兒 小錫兵 灰姑娘 小紅帽 拇指姑娘 冰雪女王 白雪公主 睡美人 （4）哪些是安徒生童話，哪些是格林童話？ 你看看，你有不會的嗎？ （指名發(fā)言）養(yǎng)學生自學探討的能力，總結歸納能力。
4、 （5）誰來評價一下剛才他們倆的談話？他應該怎樣問？ （自由發(fā)言）說完以后呢？（要記得說謝謝） 好，重新再來請教請教剛才這位同學吧！ （6）剛才他的闖關成功嗎？ 小結：
剛才我們明白了遇到不懂的問題可以向人請教，請教時我們要注意些什么？ （課件出示 4） ①請教別人時，把需要解決的問題說清楚。
②不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。
③如果你無法解答別人向你請教的問題，也要禮貌地回應。
2. 同學們，你們還想闖關嗎？ （1）（課件出示 5） 一副中國象棋 16 元，一副跳棋 12 元，一副圍棋是 一副中國象棋與一副跳棋價錢和
5、的 3 倍。
小明帶 80 元， 買一副圍棋夠嗎？ （ 2 ）你會嗎？怎么辦？可我們不知道她說對了沒有？還可以請教誰呢？（老師）。
我們可以請教數(shù)學老師。
可數(shù)學老師不在現(xiàn)場，你可以怎么向他請教？ （打電話） （3） 你們不知陳老師的電話號碼， 怎么辦？我知道，你怎么問我？（學生向老師詢問）。
老師的手機里正好有陳老師的電話，你打電話請教他吧？（學生打電話）。
（4）她說對了嗎？這回我們又闖關成功了。
（5）教師小結：
在學習上遇到困難，我們可以請教老師同學，在請教的時候，我們要注意有禮貌，表達要 清楚，被請教的人要認真聽，而
6、且方式有很多，可以打 電話、發(fā)郵件等。
3.看到同學們玩闖關這么熱鬧，老師也想來選一題了，可以嗎？ （課件出示 8）畫面背景：
街道旁邊一個小日雜店，透過玻璃窗可以看到里面琳瑯滿目的商品，靠門邊貨架的顯眼位置擺滿了各種各樣的袋裝鹽，店里有幾個人（不同年齡的顧客）在買東西，店主是一位中年婦女，她正忙著收錢。
東東走進小店，向四周看了看，然后走近賣鹽的貨架，自言自語地說：
加碘鹽，加碘鹽他圍著貨架轉了幾圈，撓撓頭，心想：
媽媽叫我買一包加碘鹽，可我又不認識字，哪一包才是加碘鹽呢？怎么辦？ （1）同學們，東東的難題你能想辦法幫他解決嗎？你想到什么好辦法
7、呢？請同學們四人一組分好角色分別扮演女老板、顧客 1（老奶奶）、顧客 2（中年男人）和東東，討論：
如果你是東東，你向誰請教？怎樣請教？ （2）各小組評議各代表的表現(xiàn)，說一說代表們的優(yōu)點和缺點。
主要圍繞以下幾點要求評議：
（課件出示 6） 稱呼對方也很重要，說話的態(tài)度是否謙虛；說話的語氣是否誠懇；說話是否有禮貌；說的話是否清楚明了；請教是否達到了目的。
（3）按照以上幾個注意事項，每個小組自行分配角色，再次表演如何請教。
根據(jù)交際的要求適當提出建議，并推薦優(yōu)秀的小組上臺表演。
（4）師生小結請教要注意的幾
8、點要求。
（課件出示 7） 說的態(tài)度要謙虛，說的語氣要誠懇，說話要有禮貌，說的話要清楚明了，說話要目的明確，要注意對象，請教別人后要道謝，解答問題時也要注意禮貌。
4. 還剩最后一關了，大家還想闖嗎？誰來？ （課件出示 9）問路 老師想到你們每個同學的家中去家訪，可老師不知從學校出發(fā)怎么到達你家，我想請教你們。
你們能幫助我嗎？好現(xiàn)在同桌之間互相請教請教吧。
（1）現(xiàn)在誰來上臺闖這關？ （2）評議：
剛才老師在向他請教時，你們注意到了什么？ （自由交流） （課件出示 10）追問 如果我們沒有聽懂可以繼續(xù)問，直
9、到我完全弄懂為止，這種不停地問就是追問。
（3）這一邊的孩子想知道那一邊孩子的家嗎？好現(xiàn)在請同學借這個機會自由地去請教你的好朋友的家吧！注意要追問清楚喲。
現(xiàn)在我來采訪剛才誰的請教最成功。
（4）同學們大家的闖關成功了，老師很高興，因為大家又學到了一種本領。
三、聯(lián)系生活，學習請教。
1.演一演。
課間教室內，學生趙友蘭遇到了一道不會做的數(shù)學題目，她大聲地對班長郭巧玲說：
喂！郭巧玲，這道題怎么做??？ 班長郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒有理她繼續(xù)埋頭做題。
（1）同學們，看完表演，你有
10、什么想說的嗎？ （2）學生談談那位同學在請教時做的不夠好的地方。
（課件出示 11）注意禮貌 時間（地點）合適 （3）假如你是趙友蘭同學，她應怎樣向班長請教呢？（師生互演） （4）指名表演，師生評議。
（說的話很清楚、說的話很符合學生的口氣，很有禮貌，演得也很像，好像這兩個人就在大家面前。
） （5）評價過渡：
請教別人在不同場合要用不同的語氣、不同的禮貌用語。
我們再來看看其他的場合該怎樣。
我想每個同學都有向他人請教的經(jīng)歷。
但是大家可別以為請教他人是一件容易的事情噢，不信你
11、瞧 2.演一演。
華運昌和趙東杰在一起裝飛機模型，華運昌裝不起來，就和趙東杰同學請教。
（1）學生根據(jù)剛才老師的表演進行互動，親自實踐請教。
（2）指名表演，師生評議。
四、指導請教方法。
1. 學生討論：
應該怎樣請教才能做到最好？ 2. 根據(jù)學生的討論歸納總結出請教方法：
（課件出示 12）注意禮貌 語言清楚 認真傾聽 誠懇道謝 （板書：
注意禮貌 語言清楚 認真傾聽 誠懇道謝） 五、結合實際，練習請教。
1. 學
12、生分組進行溝通、請教，老師巡視，有重點地記下小組中學生提出的未能解決的問題。
2. 請個別學生提出問題，向全班同學請教。
讓他們明白，有些科學性的、專業(yè)性的問題還得請教專業(yè)人士。
六、深化延伸 1. 學生交流，共同總結，向別人請教時注意什么。
2. 教師小結：
今天的學習，讓我們明白了請教別人也大有學問，讓我們學會了怎樣請教別人，也嘗試請教了別人。
在我們今后的學習和生活中，遇到困難可以請教別人，也別忘記了請教別人，要把請教的問題說清楚，說話要有禮貌，要得體。
更別忘了我們同時也要真誠地幫助向我們請教的人。
3.齊讀順口溜。
（課件出示 13） 遇到問題莫慌張，謙虛請教消困難，說話態(tài)度要誠懇，禮貌用語更大方， 表達清楚不糊涂，請教完畢說謝謝，排除困難就這樣，希望養(yǎng)成好習慣。
板書設計：
請教 注意禮貌 語言清楚 認真傾聽 誠懇道謝
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