《2019年九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門 1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（1）課件 滬教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門 1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（1）課件 滬教版.ppt（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章 開啟化學(xué)之門,第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（1）,復(fù)習(xí)鞏固,1、紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象： 得出的結(jié)論是： 2、為了使實驗現(xiàn)象更準確，應(yīng)該注意： 3、如果水進入少于1/5，原因是： 如果水進入多于1/5，原因是： 4、剩余氣體主要是： 性質(zhì)有： 5、混合物： 純凈物： 6、寫出元素符號：碳 氫 氮 氧 鐵 磷 寫出反應(yīng)：碳酸氫銨加熱、紅磷燃燒,學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的方法,1、化學(xué)實驗 2、科學(xué)探究 3、化學(xué)符號,學(xué)習(xí)化學(xué)所需的基本方法和必要手段,一、進行化學(xué)實驗：完成P20 表1-3,有氣泡產(chǎn)生， 溶液變成藍色,綠色粉末變成黑色， 試管口有水珠產(chǎn)生,銅綠可與鹽酸反應(yīng) 生成氣體,銅綠受
2、熱易分解,文字表達式：,銅綠（堿式碳酸銅）由： 銅（Cu）、氫（H）、氧（O）、碳（C）元素組成。 氯：Cl 氧化銅CuO 水H2O 二氧化碳CO2,二、進行科學(xué)探究：步驟 P22,提出問題,猜想與假設(shè),,,制定計劃,,進行實驗,,收集證據(jù),,解釋與結(jié)論,,反思與評價,,表達與交流,鎂性質(zhì)探究 P23 表1-4,1、觀察鎂帶的外觀： 2、用砂紙打磨： 3、連接干電池和小燈泡： 4、在酒精燈上點燃： 5、放入食醋中：,灰黑色、無光澤,銀白色，有金屬光澤,能導(dǎo)電,發(fā)出耀眼的白光，放熱，冒白煙，生成白色固體,冒氣泡,閱讀：P23鎂性質(zhì)總結(jié),鎂(Mg)+氧氣(O2) 氧化鎂（MgO),,點燃,銀白色
3、固體,銀白色固體,紫紅色固體,容易,不容易,不容易,可以,可以,可以,劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱，產(chǎn)生白煙，生成一種白色粉末狀固體,不能燃燒，表面變黑,不能燃燒，表面變黑,鎂條漸少，產(chǎn)生大量氣泡,沒有變化,,鎂、鐵、銅性質(zhì)比較,冒少量氣泡,三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號,為了研究和描述物質(zhì)組成和變化的方便，用國際統(tǒng)一的元素符號來表示元素和物質(zhì)。為了簡潔地表示物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)變化，人們還使用物質(zhì)的化學(xué)式來書寫化學(xué)方程式。,完成P24 表1-5,P24化學(xué)變化的特征：,化學(xué)變化的本質(zhì)特征是：有新物質(zhì)生成，但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中元素本身未發(fā)生變化，只不過重新組合形成了新物質(zhì)。,P25拓展視野： 化學(xué)變化的表示,P25第2、3題,
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