小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《觀察與測量》教案【一】

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1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)觀察與測量教案【一】單元教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。2、過觀察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。3、在實(shí)際測量活動(dòng)中，了解測量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性。4、體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算和測量。5、初步學(xué)會(huì)估測和測量物體的長度。第一課時(shí)：觀察物體教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能

2、是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過程：一、出示玩具汽車，學(xué)會(huì)觀察物體第一步：1、觀察玩具汽車，學(xué)生分別站在汽車側(cè)面和后面兩個(gè)不同的方向觀察。2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對著全班，讓學(xué)生說一說這是誰看到的？3、小結(jié)：不同的位置觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。第二步：1、讓學(xué)生站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀察，說說自己看到了什么？2、與同伴進(jìn)行交流。第三步：1、讓學(xué)生觀察書上的圖，說一說。2、利用教室里已有的物品，進(jìn)行觀察物體。二、實(shí)踐操作，鞏固觀察方法1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？（1）先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？（2）給淘氣看到的打勾。2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。（

3、1）說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面？（2）連一連。3、第3題：看一看，說一說。先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？三、課堂總結(jié)，課外延伸在家找一個(gè)物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。第二課時(shí)：桌子有多長教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的重要性。2、認(rèn)識厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3、能估計(jì)小物體的長度，會(huì)用刻度尺測量物體的長度。教學(xué)重點(diǎn)：能估計(jì)小物體的長度，會(huì)用刻度尺測量物體的長度。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的測量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長度。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問1、估一估、說一說

4、：講臺有多長？課桌有多長？2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長？3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等）二、學(xué)習(xí)厘米與測量方法1、疑問過渡：為什么我們同學(xué)說的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來測量，要用相同的單位來計(jì)數(shù)。我們可以用“尺子”。3、認(rèn)識尺子，學(xué)習(xí)厘米。（1）出示尺子，認(rèn)識尺子。（2）認(rèn)識刻度，學(xué)習(xí)厘米。先估計(jì)1厘米的長度，再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個(gè)刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1cm。4、聯(lián)系實(shí)際，說一說什么東西的長大約是1厘米的？5、動(dòng)手操作：測量鉛筆的長度。6、說一說你的測量結(jié)果與測量方法

5、。7、小結(jié)測量方法：把一端對準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。三、實(shí)踐操作，鞏固知識1、第1題：先讓學(xué)生估計(jì)并說一說大約數(shù)；再請學(xué)生進(jìn)行測量；最后讓他們看看自己估計(jì)得是否準(zhǔn)確？2、第2題：先估后量再填。3、第3題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說說自己是怎么想的？小熊量錯(cuò)的題目，說說怎樣量才正確的？我們在測量時(shí)應(yīng)注意什么？第三課時(shí)：去游樂園教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識米、體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長物體的長度。2、掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。3、認(rèn)識米尺，會(huì)用米尺測量物體的長度。教學(xué)重點(diǎn)：對米的概念的認(rèn)識教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)。1、師：去年我們參加了體檢，大家還記得咱們的身

6、高嗎？生：我的身高是1米21厘米。那我?guī)湍懔恳涣?，有沒有長高啊！長高了，1米25厘米。得出課題米的認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)米1、估計(jì)“1米”大約有多長。2、感受1米的長度。（手臂或身高等）3、找一找，身邊物體的長度有1米的東西，再量一量。4、猜想：1米有多少個(gè)厘米。板書1米=100厘米，1m=100cm5、估計(jì)教室里物體的長度，然后再進(jìn)行測量。三、實(shí)踐練習(xí)，鞏固知識。1、學(xué)生獨(dú)立完成后說說是怎么想出來的。題目：P16試一試。2、一張課桌大約有多高。誰猜對了？學(xué)生分組討論。匯報(bào)3、填一填學(xué)生獨(dú)立完成，說說自己是怎么想的。4、學(xué)生觀察圖，然后獨(dú)立完成。完成后核對。5實(shí)踐操作p17第4題。四、總結(jié)這堂課你感覺

7、學(xué)什么最難。還有什么不明白的嗎？第四課時(shí)：估一估，量一量教學(xué)目標(biāo)：1、能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L度。2、能估計(jì)身邊物體的長度，會(huì)使用測量工具進(jìn)行測量。教學(xué)重點(diǎn)：不足1米的部分如何用厘米作單位。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、估一估、量一量1、讓學(xué)生估計(jì)我們教室里黑板有多少長？2、師生測量。當(dāng)出現(xiàn)不足1米時(shí)，學(xué)生討論如何來表示。得出可以用米-厘米來表示。二、鞏固新知，形成技能1、試一試（1）講桌的高是-m-cm（2）黑板的長是-m-cm（3）門的高是-mcm（4）從地面到窗臺的高是m-cm學(xué)生先估計(jì)，再量一量，最后得出具體的數(shù)值。填寫。2、練一練第1題，同桌合作，先估計(jì)，再進(jìn)行測量，然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識。3、估計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別有多高。讓學(xué)生仔細(xì)觀察以后，再獨(dú)立完成。核對，說說自己是怎么想得。4、先讓學(xué)生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法（小組）內(nèi)容是P19第三題。5、找一找，量一量。先小組里交流，誰比誰高，誰比誰矮？然后小組里進(jìn)行測量。三、實(shí)踐運(yùn)用。（1）多少人手拉手長度大約是10米？（2）到操場上走一走，10米大約有多少？學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)。四、課堂總結(jié)。說說這堂課你學(xué)到了什么？四、課后延伸回到家里，對自己家里的一些物體先進(jìn)行估計(jì)再測量。 第 7 頁 共 7 頁