《古老的交通工具》教案

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1、編寫時間 2.12 執(zhí)行時間 2.15 主備人 王政華 執(zhí)教者 王政華 課題 古老的交通工具 共 1 課時 第 課時 課型 欣賞 評述 教學(xué)目標 知識與技能 了解古代交通工具的歷史，認識當時的手工藝制作水平和人們的生活狀況。 過程與方法 觀察古代交通工具的外觀造型，運用美術(shù)形式表現(xiàn)古代的交通工具。 情感與態(tài)度 感受古老交通工具的美感，學(xué)習(xí)了解古代中華文化。體會我國勞動人民高超的制作工藝和聰明才智，增強民族自豪感。 重點 能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)古代交通工具的造型和功能特點。 難點 了解古代不同時期

2、交通工具的發(fā)展過程與歷史環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。 教學(xué)策略 欣賞、探究、體驗 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 課前準備 課件、圖片、PPT 課件 為教學(xué)活動做準備。 創(chuàng)設(shè)情境 課堂導(dǎo)入 圖片展示：提供如古代交通工具步輦、轎子、馬車、獨輪車等。 設(shè)問：1 同學(xué)們，你們都是怎樣來上學(xué)的？2 那你知道古代的人們出門都是用哪些交通工具嗎？教師總結(jié)。板書課題（略） 學(xué)生思考并回答。 直接引出課題，銜接課時內(nèi)容，讓學(xué)生明白本課的重點。 課 堂 發(fā) 展 一 閱讀課本、觀察圖片 1 做一做：選擇你喜歡的交通工具，并簡單用線條描繪它

3、的造型，與同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)：如花紋、色彩、功能、材料等。2 想一想：交通工具的發(fā)展過程，離不開生活的需要、社會、科技、歷史發(fā)展的影響。3 欣賞名畫《清明上河圖》提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你怎樣的感覺？（熱鬧、緊張、喧嘩、繁華、擁擠等。）畫面哪些地方使你產(chǎn)生這樣的感覺？、《陶船》、《步輦圖》局部、欣賞平面與立體美術(shù)作品中的《陶牛車》、《銅車馬》了解古代不同時期交通工具的發(fā)展過程與歷史環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。用語言描述古代交通工具的色彩、造型、材料、功能、可讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)。 作品名稱 交通工具 造型 色彩 功能 《清明上河圖》 《步輦圖》 《陶船

4、》 《陶牛車》 《銅車馬》 作業(yè)布置： 畫出你感興趣的古代交通工具。表現(xiàn)形式不限。 1 學(xué)生快速閱覽課本，了解古老的一些交通工具，并結(jié)合自己的積累。選擇喜歡的交通工具描繪與表達。用語言描繪《清明上河圖》畫中的景物，并說出交通工具與當時人們的生活關(guān)系。）2 分析比較各幅作品在藝術(shù)手法、實用性功能等方面的不同。 3 思考用深惡繪畫方法來描繪形象的古代交通工具圖。 1在課時學(xué)習(xí)中了解古代交通工具的發(fā)展史，及各類交通工具的形態(tài)美等特征。2 在比較中思考作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式等。3引導(dǎo)學(xué)生了解古代勞動人民的智慧，增強學(xué)生的民族自豪感。4體驗作品時反

5、映生活真是藝術(shù)的作品。感受我國卓越的陶塑、青銅制造工藝。4 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5要有美觀的造型、柔和的色彩、特別的功能。 展示評價 作品評價：1 誰畫的古代交通工具最完整，實用性更強？2 誰畫的古代交通工具外觀造型最美、色彩最亮？ 互評、師評 課后延伸 收集古代相關(guān)交通工具的資料，了解其交通工具的發(fā)展歷史，和認識各類交通工具。 增加學(xué)生探尋美的意識，拓展他們的視野與認知能力 板書設(shè)計 古老的交通工具 1 古代的交通工具有哪些？ 2 比較不同交通工具的造型、色彩、功能、材料等不同。 3 作業(yè)要求。 課后反思 課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，能在指導(dǎo)下完成對作品的評價表達，能通過對比觀察尋找不同藝術(shù)作品的不同點。對古代交通工具的發(fā)展有了較深的認識。同時能積極的投入繪畫創(chuàng)作中去。在造型設(shè)計、色彩搭配、功能體現(xiàn)方面很有創(chuàng)意。個別學(xué)生不能對作品進行完整的評價表達。以后課中多訓(xùn)練提升其自信心和表達的能力。 ? 版面要求，在Word形式下，A4版面縱向，頁邊距：上下左右邊距各2CM；標題（課題）為4號黑體（居中）；正文小4號、宋體字，固定行距20磅。