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1、
第?6?課 希臘羅馬古典文化
知識與能力
了解《荷馬史詩》，古希臘建筑藝術(shù)的基本特點和典型代表；了解這一時期
的哲學代表人物。
教學目標 過程與方法
通過對課本圖片，地圖，材料閱讀中，提取歷史信息的方法。初步學習從
歷史文獻中發(fā)現(xiàn)歷史信息的方法。
情感態(tài)度與價值觀
體會人類文明的豐富多樣性，繼承古希臘人求知探索的精神。
重點
難點
古希臘史詩、建筑、哲學、成就及其反映的時代背景。
理解分析希臘古典文化所折射的人文精神。
課時計劃
1?課時
實際完成
教學
2、過程
一、導入新課
教師活動
利用盲人荷馬的故事導入新課。
1.?了解《荷馬史詩》，古希臘建筑藝術(shù)的
基本特點和典型代表；了解這一時期的哲
學代表人物。
2.?通過對課本圖片，地圖，材料閱讀中，
學生活動??????設(shè)計意圖
通過新穎的導入
方式提高學生的
學習興趣。
二、展示學習
目標
提取歷史信息的方法。初步學習從歷史
閱讀學習目
文獻中發(fā)現(xiàn)歷史信息的方法。
標，明確本課
3.體會人類文明的豐富多樣性，繼承古希?學習任務。
臘人求知探索的精神。
學習
3、重點：古希臘史詩、建筑、哲學、成
就及其反映的時代背景。
學習難點：理解分析希臘古典文化所折射
的人文精神。
明確本節(jié)課的學
習任務，讓學生
帶著任務開展下
面環(huán)節(jié)。
1
學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的
答案，然后教師進行重要知識點進行講解
強調(diào)。
1.文學和雕塑
（1）希臘神話影響廣泛，其特點是
“ ”?！?》
是寶貴的文學遺產(chǎn)，也是了解早期希
臘社會的主要文獻。
（2）希臘的人物雕刻藝術(shù)達到了一種
完 美 境 界 。 代 表
有 、 。
4、
2.建筑藝術(shù)
（1）希臘、羅馬的建筑藝術(shù)對后世產(chǎn)生
深遠的影響。希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)
三、自主學習
在?????????????????????????，?代?表
是?????????????。
（2）羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點，
學生自主學
習，閱讀課本，
獨立完成問
題，并初步記
憶。
先通過自學了解
課本的大致內(nèi)
容，在經(jīng)過老師
的講解讓知識更
加的鞏固。
并有所創(chuàng)新。代表有 、 、
凱旋門、 和 。
3.哲學和法學
（1）古希臘哲學成就突出。德謨克利特
提出了“ ”
5、，認為宇宙萬物
是由微小的“原子”組成。
（2）主張“人應該認識自己”的哲學家
是 。
（3） 是一位百科全書式的
學者。他還創(chuàng)立了 等新的學科。
（4） 是羅馬人最偉大的成就之
《
一。? 》是羅馬法制建設(shè)
的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學
2
的淵源。
小組內(nèi)先進行討論，后教師總結(jié)。
1.希臘神話中的人物，你知道哪些？希臘
神話有什么特點？
“
人物：“大地女神”——該亞，“地獄深
淵?神?”——?塔?耳?塔?洛?斯?，“?混?沌?之
6、
神”——卡俄斯，“黑暗神”——厄瑞波
斯，?黑夜女神”——尼克斯。特點：“神
人同形同性”。
2.?閱讀教材?P27，說說希臘、羅馬建筑
風格有何不同，各有哪些著名建筑。
風格：希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)在神廟。神
廟四周以廊柱環(huán)繞，柱身有粗有細；羅馬
建筑吸收了希臘建筑的特點，并有所創(chuàng)
四、合作學習
新，如石拱門、穹頂?shù)龋葓怨探Y(jié)實，又
華麗宏偉。著名建筑：希臘的雅典帕特農(nóng)
小組討論探究
培養(yǎng)學生合作學
習，分享智慧的
能力。
神廟；羅馬的大競技場、引水道工程、凱
旋門、方尖碑、萬
7、神廟等。
3.?古希臘哲學成就突出，古羅馬法學成
就突出。它們各有哪些代表性成就？
①古希臘哲學成就突出。德謨克里特提出
了“原子論”，認為宇宙萬物是由微小的
“原子”組成；蘇格拉底終生探討人的靈
魂、美德和幸福等問題；亞里士多德是一
位百科全書式的學者，他還創(chuàng)立了邏輯學
等新的學科；②法學是羅馬人最偉大的成
就之一?！妒~表法》是羅馬法制建設(shè)
的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學
的淵源。
3
五、課堂小結(jié)
希臘羅馬古典文化
1.文學和雕塑
2.建筑藝術(shù)
3.哲學和法學
思考、歸納、
總結(jié)
通過設(shè)計板書，
培養(yǎng)學生的歸
納、表達能力，
鞏固本節(jié)課的內(nèi)
容。
六、鞏固復習 完成配套練習相應習題。
進一步加強對知
識的記憶及理
解。
4
2019九年級歷史上冊 第6課 希臘羅馬古典文化教案 新人教版
