《小學數學質量分析.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學數學質量分析.ppt（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、小學數學期中考試質量分析,董祥軍,一、總體分析,總體來看，學生的基本技能和基礎知識掌握的較好。說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成。綜合運用知識的能力較弱。從概念部分的答題情況我們發(fā)現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。,二、試題分析,缺點：1、卷面不清晰。2、題量太大，低年級試卷字體太小。3、計算題考察不全面，口算題數量
2、過多，個別年級沒有筆算題。4、試題中各個大題沒有具體分值。優(yōu)點：1、知識點考查比較全面。2、對學生實際應用能力方面關注比較多。3、難易適中，題型多樣新穎。,三、成績分析,從成績來看，隨著年級的升高，知識難度不斷增大，優(yōu)秀率、及格率成不斷下降的趨勢，中高年級應該在學習課本知識的同時，應該加強已學知識的鞏固，特別是基本的計算訓練。,三、成績分析,四年級學生基本概念、基礎知識考得不理想，強化基礎訓練，強化文字題的訓練，分析問題的訓練，在此基礎上多練習發(fā)散思維的練習題，同時，教師要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，草稿習慣。六年級學生的整體水平比較弱，學生基本計算脫節(jié)，如乘法口訣遺忘，兩三位乘除法不會，對最大公
3、因數、最小公倍數，通分、約分都是障礙，不讀題，掃一眼就做，審題不細致。,四、存在問題,1、理念滲透不夠，教法研究不足，學法指導不夠。課堂教學過程中就例題講解例題，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。學生分析解決實際問題的能力較低。說明，教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠。2、數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數
4、學組教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。,3、綜合運用知識的能力較弱從概念部分的答題情況我們發(fā)現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。,四、存在問題,五、改進措施,1、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以借助直
5、觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。調動學生學習的積極性。2、精心設計數學活動的過程，努力把課堂教學落在實處，留給學生獨立思考、自主探索的足夠空間。把多種知識融合在一起，讓學生從多方面分析。在課堂上注重讓學生利用已經學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。在培養(yǎng)學生質疑，激勵機械上下功夫，使學生樂學，教師樂教。,五、改進措施,3、加強數學學習習慣的培養(yǎng)。在日常教學中嚴格要求學生，讓習慣在平時一點一滴中形成。如書寫習慣，要規(guī)范工整，排列整齊，不寫錯別字等。列豎式進行計算時，一定要數位對齊，有進位時，一定要寫進位標志，計算結果也要對齊上面的數字。讀題時，要一字一字的讀，把重點的字圈出來，反復讀兩遍在思考如何解答，分析問題解答問題時要通過多種途徑進行，可以畫圖，可以列表、可以列舉等。其次，加強平時的作業(yè)批改，對于作業(yè)中出現的問題要及時訂正，進行二次批改，對于個別學生可以進行面批面改。作為學校少舉行活動，讓老師有時間對差生進行輔導。再次，對于教學中出現比較集中的問題，可以對學生進行專題訓練，強化教學。教育學生要有耐心和細心。4、進行小班教學我們所面對的學生和學生家長，學生的自覺性積極性不高、家長的冷漠，給予我們老師的壓力太大。在這種情況下，要成績，只有進行小班化教學，課堂上老師能抓的就抓，作業(yè)也可以當面批改，更有針對性，尤其是低年級習慣養(yǎng)成的起始段。,
小學數學質量分析.ppt
