《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）狐貍分奶酪》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）狐貍分奶酪（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、22 狐貍分奶酪
［教學(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.分角色朗讀課文，知道狐貍是怎樣分奶酪的。
3.讀懂故事中狐貍做了什么事，能用關(guān)鍵詞概括故事中狐貍的品性。
4.能夠分辨好壞對(duì)錯(cuò)，懂得做事要公平合理、過(guò)分斤斤計(jì)較反而會(huì)失去更多的道理。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.識(shí)字、寫(xiě)字。分角色朗讀課文。
2.能對(duì)狐貍的說(shuō)法作出判斷，初步表達(dá)自己的想法。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。（重點(diǎn)）
2.分角色朗讀課文，知道狐貍是怎樣分奶酪的。
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.播放動(dòng)畫(huà)視頻《烏鴉和狐貍》，讓學(xué)生觀賞。
2.剛剛
2、的動(dòng)畫(huà)視頻好看嗎？哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)中講的是什么故事？（學(xué)生舉手回答）同學(xué)們講得真好。今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和狐貍有關(guān)的故事。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
（1）后鼻音：幫、嚷、剩、整。
（2）三拼音節(jié)：撿、倆、瞧、便。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：“倆”讀liǎ，不讀ｌｉǎｎɡ，注意與“兩”區(qū)別。
2.讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
奶酪開(kāi)始拌嘴仔細(xì)第一剩下公平
3.用生字練習(xí)組詞。
三、再讀課文，整體感知
1.默讀課文，做到不出聲，標(biāo)注自然段序號(hào)，思考：課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的故事？他們之間發(fā)生了一件什么事情？
2.要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。把認(rèn)讀不清的字標(biāo)出來(lái)，多讀幾遍。
3、3.學(xué)生自讀課文。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音。
4.指名分段朗讀課文。想一想：（出示課件）
（1）狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？
（2）最后分奶酪的結(jié)果是什么？
5.分組，分角色進(jìn)行朗讀，并評(píng)出最佳朗讀小組。（教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生讀好停頓。）
6.梳理課文段落，總結(jié)課文主要內(nèi)容。
（這篇課文講的是一只狐貍為兩只小熊分奶酪，結(jié)果把奶酪吃得一點(diǎn)兒也不剩的故事。）
第二課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
1.讀懂故事中的狐貍做了什么事，能用關(guān)鍵詞概括故事中狐貍的品性。（難點(diǎn)）
2.能對(duì)狐貍的說(shuō)法作出判斷，初步表達(dá)自己的想法，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）
4、
一、整體復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只狐貍和兩只小熊，在他們身上發(fā)生了什么故事呢？
生：狐貍為熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。
二、細(xì)讀課文，深入理解
1.讀第1自然段。
（1）一開(kāi)始，兩只小熊撿到奶酪時(shí)是怎樣的心情？（高興極了）
（2）后來(lái)，他們?yōu)槭裁窗杵鹱靵?lái)了？（他們不知道怎么分這塊奶酪）
（3）你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣分這塊奶酪？（學(xué)生自由回答）
過(guò)渡：我們來(lái)看看狐貍是怎樣為他們倆分奶酪的。
2.讀第3～6自然段。
（1）指名讓三個(gè)同學(xué)分角色朗讀這四段話。
（2）思考：狐貍是怎樣為小哥倆分奶酪的？小哥倆滿(mǎn)意嗎？為什么？（不滿(mǎn)意，因?yàn)榉值貌粍颍?
（3）狐貍第一次分得不
5、勻，那該怎么辦呢？
3.讀第7～9自然段。
（1）學(xué)生分小組讀。
（2）根據(jù)上面的方法自由討論。
①狐貍是怎樣分奶酪的？（在大的這半塊上咬了一口）
②狐貍有把奶酪分好嗎？（沒(méi)有，他最后把奶酪吃光了。）
③小哥倆都說(shuō)了什么？（出示課文中的句子）
4.讀第10～11自然段。
（1）指名讀第10～11自然段，指導(dǎo)讀出兩只小熊生氣的語(yǔ)氣，以及狐貍狡猾得意的語(yǔ)氣。
（2）兩只小熊為什么生氣？（整塊奶酪都被狐貍吃光了。）
（3）你覺(jué)得狐貍的話對(duì)嗎？為什么？
5.總結(jié)討論。
（1）狐貍為兩只小熊分奶酪的結(jié)果是把整塊奶酪吃光了，你覺(jué)得狐貍的做法對(duì)嗎？為什么？
（2）在狐貍為兩只小熊分
6、奶酪的時(shí)候，兩只小熊一直都在說(shuō)對(duì)方的半塊又大了一點(diǎn)兒，你覺(jué)得他們的做法對(duì)嗎？
（3）如果讓你來(lái)為兩只小熊分奶酪，你會(huì)怎么分呢？
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.師：這節(jié)課我們要學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字：
奶始吵仔急咬第公
2.師：誰(shuí)來(lái)讀讀它們？（指名讀，齊讀）
3.仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)。
奶：“女”字旁起筆是撇點(diǎn)，橫筆要短一點(diǎn)；“乃”字要先寫(xiě)橫折折折鉤。
5.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視并做細(xì)節(jié)指導(dǎo)。
［教學(xué)反思］
《狐貍分奶酪》是一篇寓言故事，講的是狐貍為兩只小熊分奶酪，結(jié)果把奶酪吃得一點(diǎn)兒也不剩的故事。講授課文時(shí)，我以“狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？”“每一次分奶酪的結(jié)果是什么？”導(dǎo)入課文的研讀，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，把握主體內(nèi)容。在第二課時(shí)中我通過(guò)不斷地發(fā)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生尋找答案，在學(xué)生們暢所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最后引導(dǎo)學(xué)生拓展想象：如果讓你來(lái)為兩只小熊分奶酪，你會(huì)怎么分呢？這樣既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，又能讓學(xué)生更深入地感知本文的寓意。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）狐貍分奶酪
