《廣東省2019年中考語文總復習 第二部分 第三章 詞語運用課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省2019年中考語文總復習 第二部分 第三章 詞語運用課件.ppt（103頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第三章 詞語運用,第二部分 基礎,探究分析： 1.從近幾年省中考題來看，所考的都是常見常用的詞語，以動詞、形容詞居多。其中兩個是雙音節(jié)詞，兩個是成語,均在課文中出現過。2015年兩個句子出自課內，兩個句子出自課外。2016、2017、2018年所有選句均出自課外的。 2. 從命題指向來看，考查內容不僅是單純地回歸教材，而是更注重課內知識的課外運用。對課文中出現的詞語，不僅要理解其意思，更要了解其使用習慣、范圍等。,3. 應注意積累，擴大詞匯量。詞匯量的豐富能增強語言感受力，從而較好地解釋詞義或辨清詞語間的細微差別，而詞義的把握是詞語理解與運用的基礎。,一、課文重點詞語 正確理解詞語的意思是正確
2、運用詞語的基礎。每學一篇課文，都要理解每一課中出現的常用詞語，掌握其用法。長期積累，復習就輕松了。以下方法適用于平時的學習，也適用于備考階段： 1. 從音、形、義去掌握每一個詞語的準確含義以及與近義詞語間的細微差異。 2. 掌握詞語的使用對象或范圍。可用造句的形式檢查詞語的理解。 3. 掌握詞語的褒貶感情色彩。,4. 注意區(qū)分敬辭和謙辭。 5. 注意區(qū)分假設語境與轉折語境。 近幾年中考題型有回歸教材的傾向，中考要求學生辨析的詞語都是課本中學過的或日常生活中常用到的，要注意積累課文中的重點詞語或日常生活中的常見詞語。本書的“基礎部分”第二章“字詞積累”的內容要熟悉和記憶，這樣既可以復習字詞積累題
3、，又可以復習詞語運用題中的重點字詞。,三、成語歸類 (一)容易用錯對象的成語舉例 1.巧奪天工：用于描寫人文景觀。 2.鬼斧神工：用于描寫建筑雕刻和自然景觀。 3.舉案齊眉：用于形容夫妻之間。 4.鼎力相助：用于指對方，表示尊重，敬辭。 5.雷厲風行：用于寫人。,6.美輪美奐：用于描寫建筑物。 7.戛然而止：用于說明聲音，不用于指生命。 8.拍案而起：用于表示憤怒。 9.拍案叫絕：用于表示贊嘆。 10.一言難盡：多用于指不好的事情。 11.相見恨晚：用于人與人之間，不用于人與物之間。 12.熟視無睹：用于強調多次看到。 13.視而不見：用于表示看到過一次。,14.耳濡目染：多用于抽象的漸染。
4、15.耳聞目睹：多用于具體的事。 16.鶴立雞群：多用于形容人的儀表或容貌。 17.汗牛充棟：用于形容書籍和資料。 18.駭人聽聞：用于指社會中發(fā)生的令人感到害怕的壞事。 19.雨后春筍：用于新生事物。,20.游刃有余：用于指技藝。 21.妙手回春：用于指醫(yī)術高。 22.萍水相逢：用于不相識的人之間。 23.呼之欲出： 用于文學、繪畫方面。 24.炙手可熱：多用于權勢。 25.十室九空：用于火災人禍造成的悲慘場面。,(二)容易造成與語境重復的成語 1. 忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指熱衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住笑。不能用作“忍俊不禁地笑了”。 2. 難言之隱：隱，
5、隱情。深藏于內心的話或事。不好說出口的藏在內心深處的事情。不能用成“難言之隱的苦衷”。 3. 相形見絀：相形，互相比較。絀，缺陷，不足。跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如。不能用作“顯得相形見絀”。,4. 遍體鱗傷：遍，全部。鱗，魚鱗，這里指傷痕布滿全身，像魚鱗一樣密。形容受傷部位很多、傷勢很重。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”。 5. 當務之急：當務，當前應辦理的事情。原指應當做的事情才是最緊要的。后指眼前最急需辦的事情。不能用作“目前的當務之急”。 6. 接踵而至：踵，腳后跟。人一個緊跟著一個地到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進來”。,7. 津津樂道：津津，興味很濃的樣子。樂
6、道，樂于談論。指很感興趣地談論某事。不能用作“津津樂道地說”。 8. 聞名遐邇：遐，遠；邇，近，遠近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內外聞名遐邇”。 9. 責無旁貸：責，責任；貸，推卸，自身負有的責任，不能推卸給別人。不能用作“責無旁貸的責任”。,10. 安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地勞動。不能用作“人民的生活安居樂業(yè)”。 11. 貽笑大方：大方，指內行或有見識的人。被內行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”。 12. 莘莘學子：莘莘，眾多的樣子。泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的莘莘學子”。,13. 捫心自問：捫即摸，摸著胸口問問自己(表示反省)。形容心地坦然，光明正大。不能用作“
7、捫心自問的自責”。 14. 真知灼見：灼，明亮、透徹。指正確透徹的認識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。 15. 滿腹經綸：經綸，原指整理絲縷，理絲為經，編絲為綸，統稱經綸。引申為治國或辦事的能力。形容人很有學問和才干。,16. 眾所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所周知的”。 17. 任重道遠：任，負擔。擔子很重，路程又長。比喻既擔負著重大而艱巨的責任，又必須經歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠的責任”。 18. 眼花繚亂：繚，亦作“撩”，紛亂。眼睛看到紛繁復雜或光彩耀眼的事物而感到模糊不清或不知看哪一個好。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。,19. 妄自菲薄：妄，不
8、實在，過分的；菲薄，輕視。過分地看輕自己，以致失去了信心。不能用作“妄自菲薄你自己”。 20. 恍然大悟：恍然，猛然醒悟的樣子。悟，明白，覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了”。 21. 蕓蕓眾生：蕓蕓，形容眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教用語，指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的蕓蕓眾生”。,22. 耿耿于懷：耿耿，心里有事，很不安寧的樣子。心里老是想著，不能忘懷。不能用作“心里一直耿耿于懷”。 23. 感激涕零：涕，淚；零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼淚”。 24. 歷歷在目：歷歷，一個一個清
9、楚分明。清清楚楚地呈現在眼前。不能用作“往事歷歷在目地出現在眼前”。 25. 刻骨銘心：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻牢牢記在心上，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓刻骨銘心”。,四、近義詞辨析 近義詞，是指意義相同或相近的詞語。如：“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”,等等。近義詞之間細微的差異，可以從下面五個方面去辨析：,說明：廣東中考對近義詞的考查，一般以“選擇運用”的形式進行。根據特定的語言環(huán)境選擇適合的詞語。這類題的解題步驟如下： 1. 求同：找出近義詞之間的相同點，判斷近義詞在題干的語境中是否可以通用。 2. 找異：意思細微差別；
10、適用范圍的大?。辉~義的輕重；感情色彩的褒貶；搭配習慣。 3. 排除定向：幾組近義詞中，確定能區(qū)分的一組，從而排除選項，縮小范圍。然后再細致推敲，推斷出答案。,【例】依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是() 只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命出光彩。 傳統書信了太多的文化內涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 我們經歷了災難的創(chuàng)痛，更在災難中鑄就了不屈的精神，了無盡的力量。 A. 散發(fā)承載凝結B. 煥發(fā)承載凝聚 C. 煥發(fā)承擔凝結D. 散發(fā)承擔凝聚,【解析】“散發(fā)”與“煥發(fā)”：求同?！吧l(fā)”“煥發(fā)”均有發(fā)出之意，“讓生命發(fā)出光彩”是可以使用的。找異。仔細分析，“散發(fā)”的“散”是分散
11、之意，“煥發(fā)”的“煥”是“光彩四射”，因此“煥發(fā)”一般用于精神面貌。排除A、D選項。,“承載”與“承擔”：“承擔”，我們比較熟悉，一般搭配為“承擔責任”，“承擔文化內涵”可以判斷出其搭配不當，此空應填“承載”。排除C、D選項。 “凝結”與“凝聚”：求同?！澳Y”“凝聚”均有集合在一起之意。找異?！澳Y”的“結”是使這種集合細致到必須肉眼可見，實際上“凝結”指由氣體變?yōu)橐后w或由液體變?yōu)楣腆w。而“凝聚”則指抽象的聚合，“凝聚力量”“凝聚心血”。由常用搭配也可以判斷。此空排除A、C選項。故答案選擇B選項。,五、關聯詞的搭配與運用 關聯詞有兩種：一種是單個詞的關聯詞，如“那么”“因而”等；另一種是由兩
12、個或兩個以上的詞組成的關聯詞，如“因為所以”“即使也”等。常見的是成對出現的。成對使用的關聯詞，是連接分句、表明關系的詞語。因為每一對都表特定的語法關系，所以它們的搭配是固定的，不能隨意調換。關聯詞的位置也不能錯放。常見的類型有： 并列關系、承接關系、遞進關系、選擇關系、轉折關系、假設關系、條件關系、因果關系。,說明：運用不同的關聯詞語，表達的意思就不一樣。選用什么關聯詞，這就要根據上下分句的意義關系或表達需要來確定。,【例】依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，最恰當的一組是() 唐代詩人是高明的，他們沒有拋棄詩歌的主體性，不曾一葉障目，只看到主體，把它們給人健康有益、積極向上的精神享受同
13、促使社會的改革這一責任緊密聯系起來，使詩歌發(fā)展到了一個空前繁榮的時期。 A. 不但而且因為因而B. 既又因為因而 C. 不但而且而是從而D. 既又而是從而,【解析】首先,根據語意我們可以判斷第一、第二空“沒有拋棄詩歌的主體性”與“不曾一葉障目,只看到主體”之間應該是同等地位的并列關系，由此排除A和C選項。其次，判斷第三空與前面的句子語意上是否緊密相關，應該是“沒有不曾而是”表示選擇關系，由此可以斷定選擇D選項。最后一空表結果，“因而”“從而”都可以。,（一）判斷詞語運用的對錯 1.下列句子中,加點詞語使用不恰當的一項是（ ） A. 現在的年輕人經常熬夜加班，難免會出現生物鐘紊亂的情況。 B.
14、胡楊林邊的那潭碧水，宛如一顆綠寶石鑲嵌在沙漠中心。,C,C. 狂風驟起，深藍色的海面卷起陣陣巨浪，滔滔不絕地涌向岸邊。 D. 月下的松樹林里不時傳來怪鳥的哀啼，令人不寒而栗。,2.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是 （ ） A.那些野馬遠比大多數家馬來得強壯、輕捷和遒勁。 B. 這是一株神奇的柳樹,神奇到令我望而生畏的柳樹,它佇立在青海高原上。,D,C.再小的事物，借助這雙眼睛都能看得清清楚楚，哪怕是微不足道的細節(jié)。 D. 人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。,3下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是 （ ） A秀麗壯美的山川，神秘繁茂的森林，湛藍高遠的天空，都是大自然給我們的饋贈
15、。 B羽毛球飛到了樹枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球沒撿到，人卻下不來了。,C,C著名演員王剛把和珅這個老謀深算的角色演得入木三分，給觀眾們留下了深刻的印象。 D美國特朗普政府實施制裁“中興通訊”、發(fā)動中美貿易戰(zhàn)、打擊敘利亞政府等舉措，其實是他們根深蒂固的霸權主義思想在作祟。,4.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是 （ ） A盛開的紫藤蘿花吸引了不少人駐足觀賞，那一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。 B湖邊的那棵柳樹，依舊舒展著美麗的枝椏，隨風輕輕地搖曳著它妖嬈的身姿。,D,C夕陽像一個巨人被捆縛了手腳，使出渾身解數，憋紅了臉，在天邊掙扎。 D閱讀課上，同學們像一只只勤奮的
16、小蜜蜂，撲在書上，嘔心瀝血地吮吸著知識的營養(yǎng)。,5.下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是 （ ） A學生成績優(yōu)秀，應該歸咎于他良好的學習習慣和持之以恒的精神。 B我的令尊大人已經七十多歲了，但他每天堅持去跳廣場舞，身體依舊硬朗。,C,C貨運飛船，顧名思義就是以貨物運載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。 D九年級開展了“愛我東坡”活動，同學們那些可歌可泣的事跡感動了老師。,6. 下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是( ) A. “一帶一路”倡議不僅能為區(qū)域內國家?guī)硭璧陌l(fā)展資金，還將為各國提供新的發(fā)展機遇。 B. “朗讀者”節(jié)目播出后，好評如潮，主持人董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀
17、眾獲益匪淺。,D,C. 這次活動失敗了并不可怕，但應認真分析其原因，吸取教訓，把它當作借鑒，以免重蹈覆轍。 D. 針對那樣的做法，我們曾經對他做過多次勸告，但是他依舊恍然大悟，結果落得了如此下場。,7.下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是 （ ） A.我永遠忘不了爸爸那次嚴厲的訓誡,是它把我從懸崖的邊緣拉了回來。 B.聽聞你家犬子在全國作文競賽中發(fā)揮出色，獲得大獎，我們特來表示祝賀。,B,C.科學家袁隆平長期深入水稻生產實際，持之以恒進行科學研究，這種敬業(yè)奉獻精神得到社會的高度評價。 D.專家稱中國可燃冰開采成功的消息在全世界引起爆炸波，果不其然，這幾天整個世界炸開了鍋。,8.下列句子中，加
18、點成語使用不恰當的一項是（ ） A偉大的科學家霍金與世長辭，這一突如其來的消息，迅速刷爆了朋友圈。 B長江大保護必須從大處著眼小處著手，這是毋庸置疑的。 C外賣小哥雷海為勇奪第三季中國詩詞大會冠軍，真令人嘆為觀止。 D港珠澳大橋因綜合技術難度首屈一指，被稱為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。,C,9.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是（ ） A.近年來，州委州政府因地制宜，大力發(fā)展旅游產業(yè)，老百姓收入穩(wěn)步增長。 B.是什么把全世界的中華兒女連接在一起？是源遠流長、博大精深的中華文化。,D,C.天鵝湖歐洲之旅今天完美收官，連續(xù)演出40場，場場座無虛席，一票難求，創(chuàng)造了一個演出奇跡。 D. 去年國慶節(jié)，小
19、明隨父母到海南度假，游覽了“天涯海角”等多處景點，那一片片滄海桑田讓他充分感受到了海南特有的魅力。,10. 下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A. 杜鵑花開的光霧山，像穿著盛裝的仙女，巧奪天工，讓人流連忘返。 B. 中國詩詞大會競答過程扣人心弦，主持人風趣幽默，選手對答如流，嘉賓妙語連珠。,A,C. 聞一多先生“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！ D. 目前中國文化的世界影響力，仍無法與中華文化自身的內涵和底蘊相媲美，文化翻譯工作任重道遠。,11.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A. 第54屆世乒賽男子團體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊的中國隊卷
20、土重來，成功衛(wèi)冕。 B. 在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。,A,C. 充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國息息相通，共同繁榮。 D. 經典詠流傳以嶄新的形式推介古典詩詞，對弘揚傳統文化具有不容置疑的作用。,12.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A.所有同類題材的繪畫和它比較起來，都黯然失色。 B.外出三年的李波回到家鄉(xiāng)，與同學好友歡聚一堂，盡享天倫之樂。,B,C.顏真卿的祭姪文稿，用筆流暢遒勁，行文勁挺奔放，有一瀉千里之勢。 D.“南海軍演”顯示了中國捍衛(wèi)疆土的強大實力，那些不自量力的挑釁行為只會自取其辱。,13.
21、下列句子中，加點成語使用正確的一項是 （ ） A站在景山的高處眺望故宮，重重殿宇，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。 B電影紅海行動在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩。 C中學生正值豆蔻年華，要努力踐行社會主義核心價值觀。 D面對黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動于衷？,A,14.下列句子中，加點成語使用正確的一項是 （ ） A同學們就畢業(yè)晚會究竟怎樣開展七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。 B春天在人們的期盼中走來：南方綠草如茵，春暖花開；北方渙然冰釋，溪流潺潺。,A,C我對他說：“王明，這段時間幸好有我鼎力相助，你的語文成績終于突破100分啦！” D感動中國年度人物盧永根夫婦捐出畢
22、生積蓄八百多萬元，這一善舉真是石破天驚。,15. 下列句子中，加點成語運用正確的一項是（ ） A.校展覽會惟妙惟肖地展示了19套校服，勾起了許多人的回憶。 B.中國足球隊首次征戰(zhàn)世界杯，許多媒體隨聲附和，競相報道。,D,C.電影戰(zhàn)狼2以抑揚頓挫的情節(jié)和宏偉壯觀的場面掀起了全民觀影熱潮。 D.盡管霍金被疾病困在輪椅上，但他仍鍥而不舍，創(chuàng)作了一系列科學著作。,16下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是 （ ） A在改革發(fā)展的新時代，我們年輕人要懷著目空一切的豪情壯志，敢于迎接任何前所未有的挑戰(zhàn)。 B看到西寧市海湖新區(qū)鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁贊嘆：“西寧的變化太大了！”,A,C據調查：在各種
23、不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。 D.傅雷家書是經典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。,17下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A一個善于思考、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。 B初一四班班長人品好，學習好，工作好，在班級同學中德高望重。,B,C這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實引人入勝。 D無論是個人技術，還是團隊協作能力，中國隊都略勝一籌。,18.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A學校定期開展的安全教育活動，讓廣大師生受益匪淺。 B談論河池旅游及其影響力，我們既不能妄自菲薄，
24、也不要盲目樂觀。,C,C同學們都在爭分奪秒地復習，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。 D如果學生對影視明星頂禮膜拜，就會影響正常的學習和生活。,19.下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是 （ ） A.對于跑鞋來說，舒適的重要性不言而喻。跑鞋制造商也是絞盡腦汁，重點考慮消費者雙腳的感受。 B. 第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強戰(zhàn)爭、繁衍生息的漫長歷史。,C,C.我欽佩荒野求生的男主角貝爾，因為面對艱苦的生存環(huán)境，他不以為然，總能樂觀面對困難。 D.目前，智能手機銷量逐年上漲，普及程度讓平板電腦相形見絀。,(二)正確辨析、選用詞語 1.
25、 結合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是( ) A. 我希望他們不再像我，又與大家隔膜起來(隔膜：彼此思想感情不相通) B. 我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。(強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完),C,C. 秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。(落第：指科舉時代應試不中) D. 我也不敢像舞蹈家一般，內行地贊美她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當行”。(本色當行：做本行的事，成績十分顯著),2. 結合語境，下列句子中加點詞語解釋正確的一項是( ) A. “美麗百色，清潔鄉(xiāng)村”活動使華潤村的環(huán)境大為改觀，漫步村中，儼
26、然置身于一座大花園。(儼然：形容房屋整齊的樣子) B. 在十八大報告中，“生態(tài)文明”的概念首次被提到前所未有的高度。(前所未有：歷史上從來沒有過),B,C. 姚明不僅球技精湛，他勤奮刻苦、不恥下問的精神更值得青少年學習。(不恥下問：向下面的人請教，是不值一提的事情) D. 2013年4月20日，四川省雅安市發(fā)生7級地震，無數人失去家庭、失去學校、失去親人，一時間，陰霾籠罩著整個雅安市。(陰霾：不良的空氣，比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛),3. 結合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是( ) A. 知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見
27、) B. “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧?！边@話語像和煦的春風溫暖了人民的心。(和煦：溫暖),C,C. 我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風淳樸的都市桃花源。(儼然：整潔的樣子) D. 教育要得到長足發(fā)展，一方面需要各級領導的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內部挖掘潛力，增強自身的實力),4. 結合語境，下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是( ) A. 在這廣漠的人海里獨自混了20多年，沒有一個人管束過我。(混：在這里指茍且地生活) B. 他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋
28、的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草。(蔭庇：指大樹枝葉蔭蔽陽光，比喻保護、照顧),A,C. 這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，個頂個窩著一肚子餓火。(火盆子：原指盛炭火等取暖的盆子，這里指毒熱的太陽) D. 我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。(文明：在句中用作反語，實則野蠻之意),5依次填入下面語段中橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ） 運動，自有其力量之美。而靜，則是一種精神之美、覺悟之美、靈動之美。靜，___自然之美的精彩呈現，___內心修為的___展示。平心靜氣、心無旁騖，方能專注于___本質、解析機理，從而抽絲剝繭，讓問題迎刃而解。
29、A不是而是幽雅探尋 B不單是更是幽雅探究 C不單是更是優(yōu)雅探究 D不是而是優(yōu)雅探尋,C,6. 在下面語段中依次填入關聯詞語，最恰當的一項是( ) 沙漠地區(qū)的兀鷹個個都是捕獵高手，卻很少單獨出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關系，___在這種環(huán)境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動物都有很強的逃生能力，___，對兀鷹來說，___想獲得足夠多的食物，單干就不如合作。,C,A. 因為但是只要 B. 所以因此只要 C. 因為因此如果 D. 所以但是如果,7. 在下面語段中依次填入關聯詞語,最恰當的一項是( ) 我們欣賞中外精彩的繪畫，可以舉出它們很多優(yōu)點，瀟灑自然常常是它們共同的長處。畫師選擇某種
30、素材入畫，可以經過十分嚴格的選擇，___體現于畫幅上，___往往十分自然。卓越的畫師，___敢于畫壯麗雄偉的山川，氣象萬千的遠景，也敢畫平常的靜物，畫嬉戲的小孩，畫斷腳的螃蟹，畫蛀孔的蔬菜___一經他選中入畫，也就涉筆成趣，給人一番自然的美感。,D,A. 所以就不但只要 B. 但是卻因為所以 C. 因此就不但而且 D. 但是卻不但而且,8. 在下面語段中依次填入關聯詞語，最恰當的一項是 ( ) 討論猶如礪石，思想好比鋒刃。兩相砥礪將使思想更加銳利。___沒有一個能對你提出忠告的朋友，人___可以通過語言的交流而增長見識，因此，對一個人來說，___把一種想法緊鎖在心頭，___把它傾吐給一座雕像
31、，也比悶在心里好。,A,A. 即使也與其倒不如 B. 由于卻除非否則 C. 即使也除非否則 D. 由于卻與其倒不如,9. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是( ) ___你是多么優(yōu)秀的孩子，___是大人，___每天都生活在“你根本不行”“你真是個傻瓜”一類的批評中，長此以往，也許___會真的變成一個沒用的傻瓜了。 A. 不管或者倘若就 B. 倘若不管就或者 C. 或者不管倘若就 D. 不管倘若或者就,A,10. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是( ) 不要___，也不要說自己沒有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地___自己，選擇一條適合自己的路，堅持不懈地
32、往下走，它___會有荊棘，___同樣會開出鮮花。,D,A. 怨聲載道審視必須而 B. 怨天尤人審查必須但 C. 怨聲載道審查必然而 D. 怨天尤人審視必然但,11. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是( ) 所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的___氣質。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)開__，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)開__。捧起書來吧，你會發(fā)現里面的風景美不勝收！,D,A. 高雅淡然平靜 B. 高貴淡泊平靜 C. 高貴淡然平和 D. 高雅淡泊平和,12. 在文中空白處依次填上正確的修飾語，最恰當的一項是( ) 滄桑數千載，磨煉百代人。
33、中國書法用它那___的甲骨文、沉雄的篆書、典雅的隸書，___的楷書、___的行書、___的草書，陶冶了東方，熏陶了世界，為人類文明作出貢獻，為炎黃子孫贏得榮光，它是華夏文化的瑰寶，世界藝術的奇葩。,B,A. 瀟灑狂飛古樸端莊 B. 古樸端莊瀟灑狂飛 C. 狂飛瀟灑端莊古樸 D. 古樸狂飛端莊瀟灑,13.文段中加點的詞語，運用不正確的一項是 ( ) 當今的藝術仿佛在興致勃勃地享受一場技術的盛宴，舞臺上撲朔迷離的燈光，3D電影院里上下左右晃動的座椅，魔術師利用光學儀器制造的視覺誤差等，從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機械設備，技術的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個問題：技術到底賦予了藝術什么？關于世界，關于歷史，關于神秘莫測的人心技術增添了哪些發(fā)現？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術崇拜正在形成。,B,A仿佛 B撲朔迷離 C賦予 D神秘莫測,
廣東省2019年中考語文總復習 第二部分 第三章 詞語運用課件.ppt
