廣東省中考語文二輪復(fù)習(xí) 第三部分 中考作文提分實用技法 第一單元 審題課件 新人教版.ppt
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1、單元導(dǎo)讀,技法指導(dǎo),技法訓(xùn)練,第三部分 中考作文提分實用技法,第一單元 審題,單元導(dǎo)讀,決定作文成敗的第一個重要環(huán)節(jié)是審題。考試時,審題定位準確,是作文獲得高分的重要保障。 審題時,需將題目一個字一個字地解讀,然后細心揣摩題意,把握題旨,明確要求,以便對文題所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點等,作全面審視。一般來說,只要理解了題目的含義及出題者的意圖,寫作是比較容易的。,單元導(dǎo)讀,磨刀不誤砍柴工。千萬不要因為考試時間緊,就忽略審題。如果只是匆匆掃一眼題目,就倉促下筆,則必然容易出現(xiàn)偏離主旨,不著要義的問題。 在你原先審題的基礎(chǔ)上再看一遍,思考3分鐘,一切也許會有不同!,審題時,先要找準題
2、目中的關(guān)鍵詞句,然后在此基礎(chǔ)上明確“寫什么”。對應(yīng)試作文來說,審題時確定“寫什么”遠比確定“怎么寫”重要得多?!皩懯裁础卑瑑牲c:一是題目要求寫什么;二是根據(jù)題目要求,“我”可以寫什么。 具體來說,我們審題時要做到以下幾點: 1.審清題目的限制 請仔細閱讀題目及相關(guān)的話題、材料、寫作要求、提示語等。作文的限制就在這些“部件”中有所體現(xiàn)。一般包括:文體、話題、人稱、數(shù)量、時間、空間、中心等。,技法指導(dǎo),【示例】說說發(fā)生在我身邊的一件趣事這個作文題目有哪些限制? 限制了寫作對象:事。 限制了寫作數(shù)量:一件事。 限制了取材范圍:我身邊的事。 限制了文章中心:有趣的事。 限制了文章體裁:記敘文。
3、還必須繼續(xù)思考第六個更重要的問題:什么是有趣的事?所謂“有趣的事”,就是指能給人以新鮮感的事情,也就是人們喜聞樂見的事。這樣的事,一般說來有點出人意料,情節(jié)比較曲折,甚至有點富于戲劇性。但是光有趣還不行,還必須有意義,能給人以啟迪和教育。,技法指導(dǎo),2.審清題目的重點 (1)捕捉、推敲題眼。 方法如下: 如果題目是主謂句,題眼往往在謂語或謂語中心詞上。 如:他(她)真美的題眼是“美”,我們在寫作時必須抓住“美”,寫出體現(xiàn)“美”的事件或細節(jié),明確“美”在文中的含義,揭示“美”的本質(zhì)。,技法指導(dǎo),如果題目是動賓短語,題眼往往在動詞上。 如:戰(zhàn)勝自卑的題眼是“戰(zhàn)勝”,寫作時就必須交代是什么推動
4、主人公“戰(zhàn)勝”自卑的,“戰(zhàn)勝”的過程如何,在“戰(zhàn)勝”過程中有些什么感受,獲得怎樣的啟發(fā)。 如果題目是偏正短語,題眼往往在修飾語上。 如:不尋常的考試的題眼是“不尋常”,說明這個“考試”是與眾不同的,并非一般意義上的考試,而是指在生活和學(xué)習(xí)中遇到的考驗,因此要選好寫作的對象和材料。,技法指導(dǎo),再如2014年佛山市中考作文題每座山都有自己的金頂,整個題目雖不是偏正短語,但其中“自己的金頂”這個偏正短語是審題的重點,其中的修飾詞“自己的”提醒我們,出題人是希望我們寫出“內(nèi)心的”“獨一無二的”的體驗、感悟、成長?!白约骸鳖I(lǐng)悟到的這些體驗、感悟、成長,就猶如一座座山的山頂,是金光熠熠的。,技法指導(dǎo),如
5、果題目是一個詞,這個“詞”就是題眼。如:生日告別 如果題目是一個并列短語,寫作的重點在溝通兩個因素的新因素上。 如:寫師生之間這個題目,就不應(yīng)分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個因素上動腦筋,而要寫出一種新型關(guān)系,老師和學(xué)生互相關(guān)心,互相幫助,互相學(xué)習(xí),民主平等,教學(xué)相長等等。 我們還應(yīng)注意題目中的一些虛詞。 如:他也是我的老師的題眼是“也”這個虛詞?!耙病弊终f明“他”不是我們通常所指的學(xué)校里給自己傳授知識的老師,而是指在生活中或社,技法指導(dǎo),社會上給自己教誨、技能、處世的道理的人。因此,我們首先要選準對象,然后重點寫出“他”不是老師,卻是“我的”老師的原因。 又如2014年廣州市中考作文題遲
6、了一分鐘,要十分注意“了”這個虛詞。這表明說要寫的事件或情感,“已經(jīng)”發(fā)生在一個很短的時間段之前,并且也“已經(jīng)”產(chǎn)生了一定的后果和影響了。,技法指導(dǎo),(2)審清修飾詞的限定和要求 “最”“也”“還”“更”“其實”等修飾詞如果出現(xiàn)在題目中尤其要注意,它們都不是可有可無的點綴,而是體現(xiàn)著一定的要求,稍不注意,可能就成了一個容易忽略的“陷阱”。 示例:(無錫中考作文題) 撇和捺互相支持就成了“人”,在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時候,常需要有人傾訴;在驚濤駭浪的時候,常需要有人幫扶。在時間的流逝中,總有人是你最想依靠的。 請以“我最想依靠的就是你”為題寫一篇文章。,技法指導(dǎo)
7、,審題點撥:文題中的“最”這一修飾詞規(guī)定了所寫的“你”應(yīng)該是某一個人,而且要寫出這個人為什么值得依靠,哪些地方值得你依靠。 再如廣東省中考題最好的獎賞, “獎賞”是文章的線索,它可以是實在的、物質(zhì)的、可視的;也可以是抽象的、精神的、情感的,一句表揚、一種暗示、一份情意;個性心理的優(yōu)化,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,道德素養(yǎng)的提高,也都可成為“獎賞”。 題目中在“好”字前用了副詞“最”,這就暗示了下列要求:避開物質(zhì)性的“獎賞”,最好能亮出精神、情感或能力等抽象意義的“獎賞”,或是將“實”與“虛”的“獎賞”結(jié)合著寫,并“以虛為最”。,技法指導(dǎo),有的考生忽略這些暗示的信息,寫成這樣: 從小學(xué)開始練鋼琴,很枯
8、燥,很寂寞;中間有反復(fù),有曲折,最后終于在全市初中組鋼琴比賽中獲一等獎;發(fā)獎時,“我”站到臺上,舉起精致的獎杯這“最好的獎賞”,坐在臺下的爸爸媽媽的眼睛濕潤了 這篇文章把只代表榮譽的獎杯作為“獎賞”之“最”,顯然偏題了。如果能在篇末增加一些議論,把練鋼琴過程中養(yǎng)成的刻苦精神和良好習(xí)慣等抽象的成果作為“獎賞”之“最”,文章就符合題目要求,也有新意了。,技法指導(dǎo),(3)領(lǐng)會題目的隱含義 有些題目,語意雙關(guān),不能僅從字面上去理解,而要考慮其引申、比喻或象征意義。如審題時能考慮到題目的寓意,就可以展開豐富的聯(lián)想,運用發(fā)散思維多角度選材。 比如路這個題目,可從字面意義看,指的是任何一條供人行走的路
9、;也可從象征意義去分析,理解為“人生之路”“奮斗之路”“青春之路”等等。如果取其象征意義,就可扣住“任重而路遠”或“前途是光明的,道路是曲折的”等主題去發(fā)揮。例如,可從一條具體的崎嶇小路,拓寬為拖拉機路,再發(fā)展為公路、鐵路,以此反映家鄉(xiāng)在改革,技法指導(dǎo),中的變化;也可從無路到有路,暗示勇于開拓、勇于實踐的重要,闡明只要思想正確,方法對頭,有決心,有毅力,事就能辦好,路就能走通。 同類題目還有:腳印足跡晨春燈 對于這些題目,首先應(yīng)研究這個詞的本義,再考慮它象征性的含義,從而找到寫深寫透題目的突破口。 如:在陽光下成長的題眼是“在陽光下”。寫作前,必須思考這里的“陽光”指的是什么。很顯然,這里的
10、“陽光”不是指自然界中的陽光,而是指像陽光一樣能予人溫暖的人或事等。接著再,技法指導(dǎo),思考“陽光”如何使主人公成長,在成長中“陽光”給予了主人公什么。這樣的思考,才叫審題,下筆時才能緊扣題目,做到立意深遠。 再看2014年廣東省題_________是我致勝的魔杖,就用了“魔杖”的比喻義“法力無邊”“戰(zhàn)無不勝”。寫作時,要注意點出這個含義,然后將寫作的重心放在魔杖“法力無邊”“戰(zhàn)無不勝”的原因上,這是魔杖之所以成為魔杖的原因,而不是像一般理解的那樣,重點寫“勝”的過程和結(jié)果(“勝”的過程和結(jié)果略寫或一筆帶過就好)。,技法指導(dǎo),另外2014年深圳中考題快樂加減法用的是“加減法”的引申義,意思是“
11、令快樂增加或減少的方式”(例如發(fā)現(xiàn)美好、調(diào)整心態(tài)等)。如果要寫記敘文,選材就要注意選取有波瀾,情感有起伏的事件,而寫作也要圍繞“情感的波瀾起伏”來展開的。如果寫議論文,最好就“加減”的意義、價值、結(jié)果展開討論,亮出觀點。,技法指導(dǎo),2014年的佛山中考題每座山都有自己的金頂是最難審題的,因為這個題目包含了兩個相關(guān)聯(lián)的象征意義:“山”和“金頂”?!吧健毕笳魃钪袣v經(jīng)種種磨難、坎坷才能最終度過的難關(guān),“金頂”則象征度過難關(guān)后的體驗、感悟、成長等。但最關(guān)鍵的還是“自己的”,前面分析過,就不再敷敘。整個題目可以理解為:每一次度過難關(guān)的過程,總會有一些只屬于自己的獨到領(lǐng)悟,這些都是我們生命中最寶貴的財富
12、。,技法指導(dǎo),3.重視導(dǎo)語的品讀 近幾年,廣東中考作文題在命制過程中為了減小審題難度,常常加上一段提示性的文字,這段提示性的文字給考生或多或少地指出了寫作的方向和內(nèi)容。因此,在審題時,應(yīng)注意對提示語的研究揣摩。 示例:(某市中考作文題) 這是一個愛的世界,愛在生活中無處不在。父母對子女拳拳的愛,子女對父母眷眷的愛,老師對學(xué)生殷切的愛,學(xué)生對老師純真的愛,朋友之間誠摯的愛,鄰里之間融融的愛,技法指導(dǎo),但是,并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈,動地驚天。在很多時候,愛就是一個溫柔的眼神,一個輕輕的手勢,一次安靜的傾聽,一次不經(jīng)意的回眸 這才是生活中的大愛??!體悟出這樣的愛,才能真正地理解生活,
13、理解世界。 請以“大愛無聲”為題寫一篇文章。 審題點撥:如果僅看題目,“大愛無聲”好像似曾相識,可能不少學(xué)生都覺得讀過類似的以“愛”為話題的作文,但又一時無從下筆。因此,認真閱讀作文題前面的導(dǎo)語是非常重要的。,技法指導(dǎo),.,.,面對這樣的題目,有些學(xué)生剛讀完第一段就開始匆匆動筆,甚至有的學(xué)生就用“眷眷的愛”“殷切的愛”“純真的愛”“誠摯的愛”“融融的愛”作為小標題逐一描寫。這當(dāng)然偏了題,這種記敘描寫或者大而無當(dāng),或者蜻蜓點水淺嘗輒止,是不扎實的。其實稍稍用心閱讀材料就會發(fā)現(xiàn),審題的關(guān)鍵在“但是”之后的內(nèi)容,也就是說,從細微之處體悟大愛、體悟真愛才是本題的要求。認真審題,一要把握“大愛”,二
14、要把握“無聲”,三要“于無聲處見大愛”。,技法指導(dǎo),還有許多考生只寫“大愛”,不寫“無聲”,泛泛寫“愛”;只寫什么是愛,愛的種類,愛有哪些作用等,發(fā)空泛議論,毫無真情實感;或只寫個人對“愛”的感受,卻將父母的愛作為陪襯。這些都是偏題跑題的表現(xiàn)。 對導(dǎo)語部分細加推敲咀嚼,對其隱含的信息充分挖掘,這是審題時至關(guān)重要的一點,切記!,技法指導(dǎo),4.重視文題的要求 為了嚴謹和科學(xué),也為了考生盡量少失誤,中考命題者總是要在文題前后交代幾點,并冠以“要求”“注意”等提示語。在這簡短的文字中,有著豐富的、指令性與指導(dǎo)性兼容的信息。若不細細咀嚼領(lǐng)會就匆忙著筆,可能會給考場作文帶來無可挽回的損失。 (1)要注
15、意“不要出現(xiàn)真實人名(包括本人、家長、親屬、老師、同學(xué)等)、校名”一類詞語 (2)要注意字數(shù) (3)要注意表達方式的選用,技法指導(dǎo),有些題目對寫作內(nèi)容或文章體裁有限制,不注意就容易出問題。比如題目是“小議骨氣”,文章如果成段成篇地描寫,就不符合該題目要求寫議論文的暗示。 示例:(廣東省中考作文題) 請以“腳步”為題,或自擬一個含“腳步”這個詞語的標題,寫一篇不少于500字的記敘文,文中不得出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名。,技法指導(dǎo),審題點撥:如果考生不按要求來寫成記敘文的話,那么作文永遠上不了第一類,充其量也只能在二類以下徘徊。 另外,有的文題對規(guī)范書寫、標點占格、如何運用文題所提供的材料、圖畫等
16、,也都作了說明,考生在讀題時均應(yīng)予以注意。,技法指導(dǎo),練習(xí)一: 也許你只是一滴雨露,但你怎能忘卻自己滋潤的一棵干枯小草快慰的歡笑?也許你只是一抹陽光,但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時人們眼中希冀的眼神?生活是一首樂曲,如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符,又如何能奏出甜美的旋律? 題目:我也是生活的主角 要求:文體自定(詩歌除外),寫出自己的真情實感;文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等;字數(shù)不少于500字。 請寫出你的審題過程: ______________________________________________,技法訓(xùn)練,1.文題的題眼是“也”,說明“我”平時不是,至少不認為自己是主角
17、,但經(jīng)過“我”的個性獨特的理解、認識和升華終于有了感悟。一個“也”字,要求文中有“我”認識的轉(zhuǎn)變 ;“主角”應(yīng)理解為“作用重大的”,或“責(zé)任重大的”等含義。 2.要寫出“我”一般情況下的平凡和渺小,來反襯發(fā)現(xiàn)自己“也”作用重大時的欣喜;其中,“平凡和渺小”宜充分渲染作為鋪墊,“發(fā)現(xiàn)”自己也是主角是目的,要集中寫“那一刻”的喜悅和自豪。,技法訓(xùn)練,3.最好能講清楚“主角”和“配角”的辯證轉(zhuǎn)化關(guān)系,立意也最好圍繞這種關(guān)系展開,這會將立意引向深刻高遠的。 4.扣住“生活”內(nèi)容來寫。,技法訓(xùn)練,練習(xí)二: 水有三種狀態(tài),人生也有三種狀態(tài)。水的三種狀態(tài)是由水的溫度決定的,人生的三種狀態(tài)是由自己心靈的
18、溫度決定的。假如一個人對生活和人生的溫度在0以下,那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰,他的世界也就是他雙腳站的地方那么大;假如一個人對生活和人生的態(tài)度是常溫,那么他就是一掬常態(tài)下的水,他就能流進大河、大海,但他永遠離不開大地;假如一個人對生活和人生是100的熾熱,那么他就會成為水蒸氣,成為云朵,他就飛起來,這樣,他就不僅擁有大地,還能擁有天空,他的世界將和宇宙一樣大。,技法訓(xùn)練,請以“心靈的溫度”為話題,寫一篇文章。題目自擬,但不得直接以話題為題目。 要求:文體自選(詩歌除外)。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。 請寫出你的審題過程: ______________________
19、________________,技法訓(xùn)練,1.不能以“心靈的溫度”為文章標題,而要另起標題。 2.忠告:不必太多地引用導(dǎo)語,那樣會顯得我們有點不太智慧,沒有理解清楚話題。導(dǎo)語只是“導(dǎo)”,起輔助作用的,幫助導(dǎo)出正題的,它不能全然代表話題本身。話題,是我們自己的話題,我們理解的話題。,技法訓(xùn)練,3.所謂“心靈的溫度”,就是人生的態(tài)度。故,文章應(yīng)著重闡述內(nèi)因(即當(dāng)事人的心理狀態(tài))對其人生的影響,將二者的關(guān)系寫夠,才能表現(xiàn)好這種關(guān)系。 4.此文很適合用對比,也可以上樓梯式地同類比較。這取決于我們選用的材料。 5.警覺:此文很容易陷入大而不當(dāng),泛泛空談的陷阱。建議選材的落點小些為好,但立意最好深
20、遠宏大,即,以小見大會比較合適。,技法訓(xùn)練,練習(xí)三: 人生路上,有太多令我們感動、欣賞的美好東西,在我們心底留下了深刻感人的記憶:一縷翠綠,讓我們欣喜;一道風(fēng)景,讓我們留戀;一份真情,讓我們幸福;一次信任,讓我們鼓舞他們都像一壇壇香醇的美酒,讓我們回味無窮。 請以“讓___________常駐心間”為題,寫一篇作文。可以大膽想象,講述故事,也可抒發(fā)感情,發(fā)表議論。 要求:把題目補充完整;寫出真情實感;文體自選(詩歌除外);不少于600字;文中不出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。 請寫出你的審題過程: ______________________________________,技法訓(xùn)練,1.要
21、求寫“記憶”,記憶必須是美好的,深刻感人的,讓人回味無窮的。 2.最好寫“一”,不用太勤奮;但這個“一”,如是你心中的某一種“最”,就特別扣題了。,技法訓(xùn)練,3.既然是“常駐心中”,說明這一記憶已經(jīng)內(nèi)化成你心中的一部分,你如何去表現(xiàn)這種“內(nèi)化”的結(jié)果?例如:“一縷翠綠”讓我們欣喜,我們在生活中如何尋找和營建同樣的翠綠?留戀“一道風(fēng)景”,如何去尋找和珍惜同樣的風(fēng)景?被“一份真情”幸福過,以后如何用具體行動去感激和珍惜和傳遞這樣的真情?為“一次信任”鼓舞過,如何以同樣的信任去鼓舞值得的人?這樣處理材料,能加深立意的深度。,技法訓(xùn)練,4.寫足“美好”“深刻感人”,“常駐”才會合情合理。所以,請把重
22、心放在“美好、深刻感人”上,寫足它們。,技法訓(xùn)練,,技法訓(xùn)練,練習(xí)四: 題目:那一雙_________(渴望、關(guān)注、失望、憤怒、美麗)的眼睛 要求:把題目補充完整,寫一篇記敘文,字數(shù)不少于600字,文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。 請寫出你的審題過程: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ __________________
23、_________________________________ ___________________________________________________,1.體裁必須是記敘文。 2.從內(nèi)容和詳略看,表面看是寫眼睛,實際是要寫眼神,寫眼神閃現(xiàn)的那一刻,人物的心理變化;既然能捕捉到這樣的眼神,說明這樣的眼神在“接收眼神者”心中引發(fā)了波瀾,這樣的波瀾要寫細。因為不管是渴望還是失望,或是其他,都是從“接收者”的角度去理解和發(fā)現(xiàn)的。,技法訓(xùn)練,3.眼睛的數(shù)量只是一雙,不用太勤奮寫多了。 4.最后,最關(guān)鍵的,你選了什么形容詞填空,就一定要寫好這個形容詞。例如渴望,為什么渴望?怎么表現(xiàn)渴望?想好了再寫。這時候,很考驗對寫作手法的把握可否欲揚先抑用屢次的失望來寫渴望,或?qū)訉愉亯|把渴望的原因?qū)懗浞謥肀憩F(xiàn)渴望,再或設(shè)點懸念制造點誤會,先表現(xiàn)極致的渴望,先果再因,最后才點出渴望的原因。總之,審題的過程,實際也是構(gòu)思的過程。,技法訓(xùn)練,
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