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1、第一單元 古代歷史上的改革(上) 單元學習總結(jié),知識導圖 整體架構(gòu),學會解題 體驗高考,線索歸納 思維整合,內(nèi)容索引,知識導圖 整體架構(gòu),線索歸納 思維整合,一、梭倫改革的條件、特點、影響和啟示,二、雅典民主制的內(nèi)容和實質(zhì) 1.內(nèi)容 (1)雅典城邦國家的最高權(quán)力機關(guān)是公民大會，公民大會體現(xiàn)了主權(quán)在民的原則，是雅典城邦民意普遍和集中表達的最高形式。 (2)公職人員產(chǎn)生的途徑。從全體公民中選舉官職，這種選舉可通過抽簽方式進行；任職資格有財產(chǎn)的限制，一切職位個人不得連任。任期比較短。 (3)監(jiān)督官吏制度。陶片放逐法是全體雅典公民對高級官吏進行控制和監(jiān)督的最嚴重的手段。 2.實質(zhì)：雅典民主的實質(zhì)是奴隸
2、主階級專制，因此雅典民主實際上是奴隸主階級的民主，不是全社會所有成年人的民主。,三、大化改新時期日本對中國文化的學習及對日本歷史產(chǎn)生的影響 1.仿效唐朝先進的政治、經(jīng)濟和文化，全面推進改革，日本掀起了第一次全面吸收外來文化的高潮，唐文化全面深刻地影響了日本民族。 2.具體表現(xiàn)：仿效唐朝的租庸調(diào)制而實行班田收授法，大化改新建立的以天皇為中心的中央集權(quán)政府，實際上是對中國政治制度的移植，另外，仿效唐律頒布律令，中國的建筑、服飾、貨幣、文字等都對日本產(chǎn)生了深遠的影響。 3.影響：打破了氏族豪族的世襲特權(quán)，使日本的國家形態(tài)基本完備，建立起中央集權(quán)的國家體制，確立了天皇國家最高統(tǒng)治者的地位，跳躍式地實現(xiàn)
3、了日本歷史上的一次重大飛躍。,四、總結(jié)世界古代史上成功的改革 1.梭倫改革改變了雅典貴族專權(quán)的局面，把雅典引上了民主政治和發(fā)展商品經(jīng)濟的道路，邁出了雅典民主政治的第一步。 2.克里斯提尼改革在雅典牢固地確立了民主體制，為雅典民主政治的形成過程寫下了最后一個休止符。 3.伯里克利改革使雅典的民主政治進一步完善。 4.大化改新基本完備了日本的國家形態(tài)，建立起中央集權(quán)的國家體制，在較短的時間內(nèi)，跳躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次重大飛躍。,學會解題 體驗高考,例題(2014江蘇高考)梭倫改革的重要著力點之一是調(diào)節(jié)各階層的政治權(quán)利。閱讀下列材料： 材料一改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無權(quán)議政，而且處
4、于債務(wù)奴役的狀態(tài)。改革以后，貴族階級固然還是當政的階級，然而從前實際上并無公民權(quán)利的平民，現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了。 顧準希臘城邦制度 材料二梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴那些人來自平民家族，對所謂“好父親”集團的世襲貴族壟斷特權(quán)耿耿于懷。 美波默羅伊等古希臘政治、社會和文化史,材料三(梭倫)仍然把保衛(wèi)法律的職責授予阿勒俄琶菊斯議會(長老會議)，這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人，它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事，懲處罪人尤其有最高的權(quán)力，無論是罰金或是判刑。 亞里士多德雅典政制,請回答： (1)據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，指出梭倫為實現(xiàn)“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施。 (2)
5、材料二中的“新貴”指的是哪個階層？據(jù)材料二、三，結(jié)合所學知識，從權(quán)利分享和轉(zhuǎn)移的角度，指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。 (3)綜合上述材料，結(jié)合所學知識，從權(quán)利分配的角度，說明后世“民主制度的擁護者和反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。,規(guī)范答,審題意,抓關(guān)鍵,扣知識,第(1)問，實際上要求學生答出有關(guān)保護平民權(quán)利的改革措施； 第(2)問，第一小問稱得上既是平民又是新貴的，只能是工商業(yè)奴隸主階級。第二小問，就是要回答改革是如何削弱貴族權(quán)利和保障工商業(yè)奴隸主權(quán)利的措施； 第(3)問可根據(jù)材料，來分析梭倫改革的折中色彩。,規(guī)范答,抓關(guān)鍵,扣知識,第(1)問，根據(jù)材料“現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他
6、們的聲音了”這一信息指向，回顧梭倫改革的措施即可得出答案； 第(2)問第一小問，根據(jù)改革措施財產(chǎn)等級制度，可知是新興的工商業(yè)奴隸主階層；第二小問應(yīng)從梭倫改革給予公民參政權(quán)的具體措施上歸納； 第(3)問實質(zhì)是對梭倫改革的積極性、局限性的考查。民主制度的擁護者擁護的理由應(yīng)從改革為民主政治做出的貢獻上分析；反對者擁戴的理由應(yīng)從梭倫改革的局限性或改革的不徹底，即保留貴族部分特權(quán)方面上分析。,規(guī)范答,扣知識,第(1)問梭倫改革措施中的頒布“解負令”； 第(2)問梭倫改革措施中的財產(chǎn)等級制度；建立“四百人會議”； 第(3)問注意梭倫改革的特點及影響。,規(guī)范答,(1)措施：廢除債務(wù)奴隸制，讓這部分平民獲得人
7、身自由；使他們能夠參加公民大會，獲得議政的權(quán)力；賦予他們選舉權(quán)(或表決權(quán))。 (2)階層：新興的工商業(yè)奴隸主階層。 緩釋途徑：確立財產(chǎn)等級制度；設(shè)立四百人會議；部分司法權(quán)轉(zhuǎn)移到陪審法庭；最高決策權(quán)轉(zhuǎn)移到公民大會和四百人會議。 (3)理由：擁護者：梭倫改革打破貴族對政權(quán)的壟斷，使平民獲得參與國家政權(quán)的權(quán)利(或為雅典民主政治奠定基礎(chǔ))。 反對者：梭倫改革保留了貴族的一些特權(quán)(或貴族政治沒有徹底改變)。,1.該類題考查方式一般分為兩類： (1)在題干引文中直接給出本題意在考查的核心主題，相比較而言，這種方式更普遍。 (2)在題干引文中不明顯或沒有直接顯示題目主題，而是將主題隱含在設(shè)問中。 2.此類題
8、型就某一主題設(shè)置情境，材料來源廣泛，形式多樣，覆蓋面廣，需要學生具備敏銳的主題洞察能力和對材料合理而充分的整合能力，一般屬于難度偏上題目。,歷史主題類非選擇題,3.應(yīng)考措施：題干、正文材料(特別是省略號前后)及材料出處中包含豐富的信息，應(yīng)全面關(guān)注。 4.答題技巧：此類題型要求作答某一問前先全局瀏覽設(shè)問，尤其是題干主題不明顯的呈現(xiàn)方式，可通過這一步驟來把握主題所在。 (1)首先找出主題所在。讀題干引文和總體設(shè)問，在答題之初就找出本題要考查的主旨。 (2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研讀之外，還要特別留意注釋、出處等非正文信息，以獲取時空限定或作者階級、立場等關(guān)鍵信息。,(3)認真審清作答依據(jù)。特別關(guān)注“據(jù)材料”“依據(jù)所學知識”“據(jù)材料并結(jié)合所學”三種設(shè)問作答依據(jù)的不同，按要求去組織答案。 (4)相關(guān)知識聯(lián)系對比。圍繞同一主題組合而成的材料或是類似情形、類似舉措、類似評價，或是截然相反的情形、舉措和評價，要從整體上把握材料間的關(guān)系。 (5)關(guān)注時政洞察主題。主題類型的解析題目往往和時政聯(lián)系密切，建議同學們利用課余時間，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等多種途徑了解國內(nèi)外大事，逐步增強自己的時代感，提高自己解答此類問題的能力。,本課結(jié)束,
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