人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂風(fēng)景如畫

《人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂風(fēng)景如畫》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂風(fēng)景如畫（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元風(fēng)景如畫教學(xué)目標(biāo)：1音樂對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。我們能從森林的歌聲、蔭中鳥的樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動(dòng)。 2在欣賞森林的歌聲過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。 3在演唱小溪流水響叮咚、茨黎花時(shí)盡情抒發(fā)對(duì)大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛。在學(xué)唱茨黎花的過程中，掌握附點(diǎn)二分音符的時(shí)值。 4繼續(xù)進(jìn)行選擇結(jié)束音的練習(xí)和豎笛吹奏練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.把本課的每一首歌都有感情的演唱好。 2.了解認(rèn)識(shí)二分音符。

2、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞森林的歌聲教學(xué)目標(biāo)：在欣賞本首歌的過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂的記憶力。教學(xué)過程：1標(biāo)題導(dǎo)入。 設(shè)問：森林的歌聲來自哪里? 是孩子們的歌聲?還是什么歌聲? 請(qǐng)你想像一下?2要知道答案，請(qǐng)聽器樂合奏森林的歌聲。3討論：有多少動(dòng)物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度。4復(fù)聽森林的歌聲。要求：看著教材中的三段譜例，、把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。5交流聽后的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)森林資源。6小結(jié)：試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”，可以自由結(jié)合制作音響，表現(xiàn)風(fēng)景如畫的大森林。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

3、欣賞蔭中鳥教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)樂曲中聽辨各種鳥叫聲，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：你見過哪幾種鳥，聽到過哪些鳥叫聲？教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)過程：1音響直接導(dǎo)入。欣賞蔭中鳥中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷)，以激發(fā)聽全曲的欲望。設(shè)問：你聽到什么動(dòng)物鳴叫聲?是用什么樂器演奏的? 2揭題：笛子獨(dú)奏蔭中鳥。這是抒發(fā)作者對(duì)大自然的歌頌，對(duì)生活熱愛之情。 3聆聽蔭中鳥。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎? 4設(shè)問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象?三年級(jí)(上)空山鳥語，三年級(jí)(下)森林中的杜鵑 5.小結(jié)：森林是大自然的資源，有

4、森林就有各種動(dòng)物。我們要保護(hù)森林保護(hù)大自然的生態(tài)。愛護(hù)大自然就是愛護(hù)地球，也是為了人類生存、愛護(hù)自己。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱小溪流水響叮咚教學(xué)目標(biāo)：把這首歌曲有感情的演唱好，要抒發(fā)對(duì)大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶。、教學(xué)過程：1聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請(qǐng)你模仿一下：2朗讀小溪流水響叮咚歌詞。要有感情、有詩意。以擬人化的第一人稱角色來朗誦。3根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡(jiǎn)筆圖，幾筆勾畫，這幅圖要有意境。有興趣的下課再加工。(學(xué)生在作畫時(shí)，教師播放歌曲錄音

5、二三次，并巡視學(xué)生的作畫，挑選優(yōu)秀的作品。)4展示一、二幅優(yōu)秀的畫，并由作者(學(xué)生)自己講解作品，尤其是借景抒情對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的一片愛心。5歌曲范唱(學(xué)生在作畫時(shí)聽過幾次，已基本熟悉)。6學(xué)唱歌曲：(1)用2/4拍指揮圖式學(xué)唱曲調(diào)。學(xué)唱時(shí)在教師指導(dǎo)下，可分為兩部分學(xué)唱，先學(xué)唱第一樂段，其中第11小節(jié)可以改為“”，這樣就避開切分奏(切分節(jié)奏在五年級(jí)學(xué)，因此在這里不必講)。第二樂段的學(xué)唱，注意弱起，用指揮圖式學(xué)唱，就能迎刃而解。在學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，教師要隨時(shí)提示學(xué)生結(jié)合自己的畫面構(gòu)圖有意境地、有想像地唱曲調(diào)，句段分明，形象鮮明。(2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎(chǔ)上，填上歌詞。要求吐字清楚帶有表情，是發(fā)自內(nèi)

6、心的歌唱。7表演歌曲。有層次地為歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。以烘托優(yōu)美抒情的情緒，描繪風(fēng)景如畫的意境及借景抒發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛戴之情。8.選擇結(jié)束音填入曲調(diào)分別先將兩曲調(diào)識(shí)譜，唱連貫流暢，并自然地分別將“”或“1”作為結(jié)束音填入試唱。從感覺上你認(rèn)為哪音更通順有結(jié)束感。適時(shí)教師可示范啟發(fā)。第一曲是三套車片段，結(jié)束為“” 第二曲是雪絨花片段，結(jié)束音為“1”。第四課時(shí)一、學(xué)唱茨黎花二、教學(xué)目標(biāo)：盡情的抒發(fā)對(duì)大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛。掌握二分音符。三、教學(xué)重難點(diǎn)：“茨藜花”象征什么？四、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)。 五、教學(xué)過程1民歌音調(diào)導(dǎo)入：這一曲調(diào)從風(fēng)格上聽是少數(shù)民族的

7、民歌音調(diào)。我可以告訴大家這是我國(guó)西南地區(qū)的布依族的民歌音調(diào)。2欣賞歌曲茨黎花范唱。設(shè)問：“茨黎花的紅色象征什么?3學(xué)唱曲調(diào)：(1)范唱曲調(diào)：要求學(xué)生聽教師范唱，每人邊聽邊用3/4指揮圖式打拍。(2)講解附點(diǎn)二分音符。設(shè)問：二分音符的形狀?附點(diǎn)在音符中的作用?附點(diǎn)四分音符的形狀與時(shí)值?從以上三個(gè)問題復(fù)習(xí)中引入講解附點(diǎn)二分音符。附點(diǎn)二分音符的形狀X-，在簡(jiǎn)譜中習(xí)慣都用X-來表示。(3)教師范唱歌曲前8小節(jié)，學(xué)生看譜并劃3/4指揮圖式，找出附點(diǎn)二分音符。(4)學(xué)生用指揮圖式劃拍，在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)，注意樂句的完整性。(5)教師范唱歌曲后8小節(jié)并要求學(xué)生自學(xué)。(6)完整地流暢地唱全曲。4學(xué)唱歌曲

8、。注意一字多音的連貫流暢。5借景抒情，深情地演唱茨黎花表達(dá)布依人對(duì)黨的一片赤誠(chéng)之心。6.小結(jié)：借景抒情，深情地演唱茨藜花表達(dá)布依人對(duì)黨的一片赤誠(chéng)之心。 第五課時(shí)1以本單元四首作品為例，或作為素材進(jìn)行創(chuàng)作。(可截取其中的某一部分作為創(chuàng)作中的片斷。)2效游中有許多活動(dòng)可以作為題目命題。命題不宜太大。教材中的例子有鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成。命題為效游路上或出發(fā)等。3可以運(yùn)用打擊樂器、中西樂器及自制的非正規(guī)樂器以及錄音設(shè)備，計(jì)算機(jī)軟件，下載網(wǎng)絡(luò)中的音響等進(jìn)行創(chuàng)作。4可以以小組形式，也可以幾個(gè)同學(xué)自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作?？傊徽撔问?，手段，放開你的想像進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意圖與設(shè)想。5空白的方框

9、供你在創(chuàng)作中畫圖譜，不夠自己添紙。6教師主動(dòng)積極參與學(xué)生的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)并給予指導(dǎo)。7交流展示，集體評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)蒙古小夜曲、春游去。學(xué)習(xí)“”的吹奏指法。學(xué)吹練習(xí)曲(二)(見教材二)，熟悉“5 4 3 2 1”五音。吹奏音階“”。吹奏二聲部練習(xí)曲：吹長(zhǎng)音。注意平穩(wěn)持續(xù)、二聲部和諧。吹奏康定情歌：(1)教師示范吹奏康定情歌。(2)吹奏“2 4 5 6 ”六音。(3)在教師指導(dǎo)下先學(xué)吹十小節(jié)(注意“”不必講切分節(jié)奏，僅從音符的時(shí)值長(zhǎng)短吹準(zhǔn)即可)。(4)學(xué)生自學(xué)全曲。(5)有感情地吹奏康定情歌。吹奏牧羊女：(1)教師示范吹奏牧羊女二個(gè)聲部。(2)學(xué)生自愿結(jié)合為二組(教師適當(dāng)調(diào)整人員)，分別自學(xué)或。(3)、聲部各自展示自學(xué)成果，教師給予鼓勵(lì)并指出問題加以糾正。(4)表演牧羊女一部分唱，一部分吹奏，一部分表演。三合一表演并進(jìn)行交換。