《人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《小溪流水響叮咚》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《小溪流水響叮咚》教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小溪流水響叮咚教案學(xué)科: 音樂(lè) 年級(jí):四年級(jí) (下冊(cè) ) 時(shí)間: 課題小溪流水響叮咚 課型唱歌綜合課 教材分析 小溪流水響叮咚 是一首優(yōu)美、抒情,富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏,歌詞淳樸生動(dòng),充滿詩(shī)情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材,生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象,讓學(xué)生感受到生活的美好,抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情厚愛。歌曲為二段體,第一樂(lè)段(第116小節(jié)) 節(jié)奏和旋律明快,尤其是第 3、第 4 小節(jié)附點(diǎn)四分音符及第 11 小節(jié)的切分節(jié)奏運(yùn)用,更使音樂(lè)富有動(dòng)感,生動(dòng)描繪出小溪流水歡快奔騰的形象。緊接著第二樂(lè)段以弱起進(jìn)入,旋律與前段形成明顯的對(duì)比,情緒轉(zhuǎn)化為熱情而舒展,歌曲結(jié)尾處的 “啦” 節(jié)奏
2、歡快、跳躍,富有特點(diǎn),它既保持了旋律的流暢,又是歡快情緒的真實(shí)表現(xiàn),使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息,帶著祖國(guó)的驕傲,匯入大海的生動(dòng)情境。 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲小溪流水響叮咚,在歌唱中體會(huì)歌曲所描繪的意境,并嘗試用自信、整齊、富有感染力地歌聲演唱。2 通過(guò)聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)歌曲情緒,并用打擊樂(lè)器為歌曲音樂(lè)伴奏。3能夠用連音與跳音唱法,演唱音樂(lè)中舒展與跳躍的樂(lè)句,從而表現(xiàn)音樂(lè)歡快優(yōu)美的情緒。4鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符,以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能用優(yōu)美抒情的情緒、富有彈性的聲音表演歌曲。 教學(xué)難點(diǎn):切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、一字多音的演唱及
3、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備電鋼琴、教材、多媒體課件、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖 一、組織教學(xué):1、播放小溪流水一響叮咚伴奏進(jìn)教室 。2課前交流:瞧,同學(xué)們坐的真端正,多精神,老師早就聽說(shuō)你們四年級(jí)三班是最優(yōu)秀的班級(jí),你們這些同學(xué)更是最棒的。老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們一首好聽的樂(lè)曲,請(qǐng)聽森林的狂想曲3師:你們聽到了哪些動(dòng)物的叫聲? 生:回答并模仿。師:你們兩位同學(xué)模仿的真像,樂(lè)曲中有許多小動(dòng)物的叫聲,和樂(lè)器的美妙樂(lè)音交織而成,奏響了美妙的森林之歌。4師:請(qǐng)看,在這茂密的森林中你們看到了什么?聽到了什么呢? 生:藍(lán)天、白云和小溪,還聽到小溪的流水聲。5師: 是呀,多美的一副畫面呀。今天的這節(jié)音樂(lè)課,
4、我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首與小溪有關(guān)的歌曲,小溪流水響叮咚 二、學(xué)習(xí)歌曲1初聽歌曲小溪流水響叮咚,師:請(qǐng)你們閉眼仔細(xì)聆聽,聽完之后告訴老師,這是一條怎樣的小溪呢? (歌曲的音樂(lè)情緒) 生: 歡快、活潑、抒情2、再聽歌曲(晃動(dòng)身體感受四二拍子)師:這么一條歡快、優(yōu)美、抒情的小溪,讓我們也帶著這種音樂(lè)情緒,小聲隨唱歌曲。邊唱邊留意小溪看到那些風(fēng)景?它還聽到了什么?生: 3、按節(jié)奏朗讀歌詞(加入拍子,要求拍子不能有響聲)讓我們一起按節(jié)奏讀讀歌詞,感受小溪看到和聽到的美麗風(fēng)景。(歌曲稍作分析,附點(diǎn)四分音符、切分節(jié)奏的運(yùn)用音樂(lè)富有動(dòng)感更加形象、并在歌曲中找出,四分休止符、等)。生:第一段師生一起讀,第二段學(xué)生自己
5、讀。4、師生一起用“啦”模唱歌曲旋律(手點(diǎn)擊拍子)你們讀的真棒,讓我們一起用“啦”來(lái)模唱歌曲旋律。 5、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲第一段歌詞師:同學(xué)們感覺咱們之間的合作怎樣?生:答。 a師:老師想聽聽你們歌詞的演唱。 b在剛剛的演唱中,老師聽到有不協(xié)和的地方,咱們?cè)賮?lái)一起學(xué)一學(xué)。進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。C歌曲中最后兩句“啦”,師范唱,生聆聽進(jìn)行對(duì)比,回答音樂(lè)情緒,引出八分休止符,并進(jìn)行學(xué)唱。d運(yùn)用師生接龍的游戲演唱歌曲 自學(xué)第二段歌詞a老師發(fā)現(xiàn)第一段歌詞你們演唱的非常正確了。還有第二段歌詞,請(qǐng)你們自己試著唱唱。 隨琴唱一起演唱第二段詞。b這段中有沒有自己感覺沒掌握好的地方呢?說(shuō)出來(lái),老師和同學(xué)幫幫你。如沒
6、有,這是老師希望看到的。 c小溪每天都快樂(lè)的生活著,但是,它還有更大的理想要去實(shí)現(xiàn),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的理想又是什么呢? 咱們把小溪的理想來(lái)唱一唱 。6師:小溪帶著它的遠(yuǎn)大理想快樂(lè)的向前流淌。那么,你們的理想又是什么呢?生:答。 你們每個(gè)人都有自己的理想,老師希望你們帶著各自的理想去努力、去奮斗。7師:請(qǐng)你們帶著自己的遠(yuǎn)大理想,完整有感情的演唱歌曲三、表演、鞏固歌曲1.你們的演唱好聽極了。為了讓小溪更動(dòng)聽,我們一起為歌曲加入伴奏,老師準(zhǔn)備了2件打擊樂(lè)器?一起看看他們是誰(shuí)呢?并且上臺(tái)演奏。 2. 請(qǐng)你們準(zhǔn)備好,沒有打擊樂(lè)器的同學(xué)請(qǐng)別著急,因?yàn)槟銈冞€有一個(gè)更艱巨的任務(wù),有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)你們的表演
7、還真不錯(cuò)。歌中美麗的景色將會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們的心中。 是呀,大自然的美景是上天賜給我們最寶貴的禮物,讓我們一起走進(jìn)大自然,感受大自然的美麗景色吧。 視聽結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的聽賞習(xí)慣,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生判別音樂(lè)形象的能力。學(xué)生通過(guò)觀察圖片,引出課題。在歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生初步整體聆聽歌曲,在聆聽與演唱實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、(本課重點(diǎn)、難點(diǎn),一字多音,八分休止符)解決問(wèn)題,并感受音樂(lè)的美。通過(guò)第一段的學(xué)習(xí),自學(xué)歌曲第二段歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在打擊樂(lè)器歌曲伴奏中,鞏固歌曲的學(xué)習(xí),增添了學(xué)習(xí)的情趣,并使他們得到了進(jìn)一步的真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),也是對(duì)本課學(xué)習(xí)的一個(gè)反饋和檢驗(yàn)。板書設(shè)計(jì) 板書 小溪流水響叮咚 0