人教版一年級上冊美術(shù)教案

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1、神 奇 的 口 袋教學目標：1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學生的學習興趣。2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學重點：使學生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力。課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。教學過程：一、 導入今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？二、 作品欣賞1、出示畢加索的作品。2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？三、

2、 嘗試練習作畫學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。3、在學生的作畫過程中，教師巡視。A、 表揚動作快、守紀律的小朋友。B、表揚合作默契的小組。C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。四、 學生作品展示1、請你夸夸你們小組的作品。2、出示畫家完成的作品，比一比。五、 小結(jié)你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。大 家 都 來 做教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形

3、。2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：一、組織教學： 課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導入新課： 師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。三、講授新課： 1、思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 2、發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種

4、抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。 3、收拾與整理 作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。彩 線 連 彩 點教學目標：1、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。2、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。3、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。教學難點：線條變化的豐富性。課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。 教學過程：一、回憶童年，激發(fā)興趣。1、 小時候，你們在墻上涂畫過嗎？2、 有沒有被老師或家長批評過嗎？3、 今天，老師給大家一個機

5、會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？4、 請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。5、 你覺得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導學1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？2、 試一試，請小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，打開課本欣賞。A、你認為它們好在哪里？B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？C、請學生在自己的紙上涂繞。三、交流。四、布置作業(yè)1、小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。2、學生大膽用線創(chuàng)作。五、教師巡回輔導。重點是指導膽小的學生。六、點評你認為誰畫得好？好在哪里？淅 瀝 的 小 雨教學目標：表

6、現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。教學準備：學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶雨中教學過程一、組織教學：二、導入新課 聽歌曲雨中。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象 樹干搖擺（風向）。烏云聚集。 電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。四、雨中的人物形象 路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。 路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。 家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。

7、其它的人（學生表述）。五、表現(xiàn)雨中的情景 1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。） 2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。 3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。六、作業(yè)評析1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。2、教師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。閃 爍 的 煙 花教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。教學重點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。教學準備白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導入新課 1、 春節(jié)

8、過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答） 2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？三、講授新課： 啟發(fā)學生回憶煙花的形狀 1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。） 2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。 3、煙花的表現(xiàn)方法 1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。 2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。 3）找學生講

9、講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。四、作業(yè)要求 1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。 2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。 3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。 4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。 5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。五、作業(yè)評析 1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？ 2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。美 麗 的 印 紋教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學習操作方法，培

10、養(yǎng)動手能力。教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。教學過程：一、組織教學： 1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。二、導入新課： 教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？ 學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。三、講授新課： 1、發(fā)展階段： 讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

11、2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。 3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、小組合作，教師指導。五、學生評價作品，小結(jié)。紙 風 鈴教學目標：1、能夠收集與教學任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)

12、學生美化生活。教學過程：一、組織教學：二、導入并講授新課： 教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？ 老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？ 誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？ 1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？三、學生分組制作。四、欣賞、講評作業(yè)。魚 兒 游 游教學目標：1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各

13、種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。 3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。 教學準備：學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆。 教學過程： 一、 組織教學： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。 二、 欣賞故事導入： 今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天三、新授： 雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。 假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么

14、做，為什么？ 對，幫助有困難的朋友是我們的美德。 魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？ （展示各種不同的魚的圖片） 你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 師復述魚的形狀和顏色。 你能模仿魚兒游一下嗎？ 讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。 我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。 魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。 （師示范表現(xiàn)魚） 接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸

15、爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？ 請先確定自己的表現(xiàn)方式。 四、 作業(yè) 按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏） 五、 作業(yè)展示 很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？ 我 在 空 中 飛教學目的： 啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。 教學重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 教學難點： 構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。 第一課時一、引趣掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么

16、的？學生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學生的興趣引向教學內(nèi)容-太空世界。 在學生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他們”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。 二、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想 1、請3位學生上講臺，展示自已的作品，并告訴同學們作品的題目是什么，為什么這樣畫。2、將這幾位同學的作

17、品進行講評，指出好的和不足的地方，告訴學生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。同時指出，有的同學的畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學生指出幾種修改的建議。3、對構(gòu)圖畫面比較完整的學生作品，及時鼓勵他們再修改，爭取作品更加完美。對比較差的學生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。 4、定稿完成較早的學生，叫他們認真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。） 第二課時一、采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那些色彩。先感知后實踐。 1、告訴學生，世界上的色彩豐富的，涂色時應大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。2、涂色前，

18、特別強調(diào)涂蠟筆的方法。重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。3、學生著色時，我站在講臺上，隨時回答學生提出的問題，及時幫助解決。 二、課后總結(jié)整個教學過程比較圓滿，達到了教學目的，完成了教學任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學生科幼作品，不足的是，有個別學生作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應涂淡彩。 我 的 新 朋 友教學目標：1、 引導學生關(guān)心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。2、 引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。3、 通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼教學重點：學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。教學難點

19、：如何表現(xiàn)同學的特征。課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。教學過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？生：想，今天我們就來學習我的新朋友。（二） 發(fā)現(xiàn)方法1、 觀察、思考 同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？ 小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？ （讓學生充分發(fā)揮自己的想象）2、出示畫片資料：各類同學的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感

20、，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）（三） 表現(xiàn)自己你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學們。（四） 繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）（五） 介紹新朋友（六） 講評鮮 花 送 老 師教學目標：1、 通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。2、 培養(yǎng)學生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。教學難點：紙花的卷制教學過程：一、組織教學: 按常規(guī)進行。二、導入新課： 1、帶領(lǐng)學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

21、 2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。三、講授新課： 1、引導階段 引導學生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。 2、發(fā)展階段 “奇思妙想階段”：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。“情感升華階段”：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。四、

22、收拾與整理 作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。我 做 的 文 具教學目標 ：啟發(fā)學生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。教學重點： 打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。 教學難點： 在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 教學過程 一、組織教學：按常規(guī)進行。二、導入

23、新課： 1、 出示教具外星人展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學情境。 進入教學的特定情境，說出自己的感受。 貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。 2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？ 三、講授新課： 1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。 2、組織學生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。 提出問題

24、相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。 3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設(shè)計目標。 四、布置作業(yè)： 1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。 2、課中小結(jié)，充分肯定學生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。 五、小結(jié)：輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。 會

25、 動 的 小 紙 人教學目標：1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學重點：小紙人的制作方法。教學難點：如何制作會動的小紙人。學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學過程：一、組織教學： 檢查學生用具準備情況。二、導入新課 老師出示小紙人范作：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。三、講授新課 1、每個小組討論并認領(lǐng)一個小故事（允許學生自編故事），每個學生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你

26、準備如何來表現(xiàn)？ 2、先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。 3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。四、學生開始制作小紙人。先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學，也可以問老師。動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。五、收拾與整理。

27、繁 忙 的 交 通教學目標：1指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。3引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學重點和難點：1學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法2馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思教學過程：一、導入新課 展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫?。二、發(fā)展階段 1學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？ 2小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形 3學生發(fā)

28、揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？ 4鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。 5講解作畫步驟： （1） 畫輪廓： （2）涂色 （3）勾線、涂背景三、布置作業(yè) 作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。 要求：（1）學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)四、學生繪畫制作，老師指導。五、學生自評、互評。乘 上 列 車 去 畫 畫教學目的：1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。3、

29、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教具:：錄音機、水粉、范畫、 畫掛板、火車圖片。 教學重點、難點:指導學生如何畫出被遮擋物體。教學過程：一、組織教學二、導入新課1請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目乘上列車去畫畫。三、講授新課1教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。2教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車

30、身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾3啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。4引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。四、學生練習1再次提示學生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導五、課堂總結(jié)童 話 里 的 小 屋教學目標：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。 3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。教學重點：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。教學過程：一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況。二、導入 回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事

31、，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！1、想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？4、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧。 （2）做一做

32、1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。3、添加其余部分或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。5、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作學生作畫、老師巡回輔導作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。會 滾 的 玩 具教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。教學重點：滾動玩具的制作方法教學難點：設(shè)計動物的形狀教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、引入新課 1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。 2、說一

33、說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）三、指導學生制作滾動玩具 1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。 2、把熊貓的形象剪下。 3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）四、指導學生游戲 往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到沙沙的響聲。五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具1、回顧滾動玩具的制作方法。2、學生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。動 物 王 國教學目標： 1 欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。 2 借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學生

34、在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。 3 從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。教學重點 ：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。教學難點： 選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。教學過程：1 創(chuàng)設(shè)情境（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？讀內(nèi)容。同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請班同學一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學生的好奇心。2 討論：（1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ （2）

35、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）3 小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。二、 感受名家名作，提高審美意識1 賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 2 揭示課題及學習內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？ 闡述自己的見解。 讓學生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。三、觀察動物的版畫老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設(shè)計新形象，學生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知

36、欲望被積極調(diào)動 版畫涉及的工具材料較多，因此在學習中因讓學生明確的知道。 辦 年 貨 教學目標：1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點：學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。教學難點：如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。教學過程：一、組織教學，導入新課師：1、剛才的音樂好聽嗎？2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？3、你是怎么感受出來的呢？4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。二、教授新課1、以前你們

37、是怎么過年的呢？2、同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？3、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？4、匯總學生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。三、課堂作業(yè)1、師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？2、師：現(xiàn)在我們來進行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢

38、？3、由學生自由組合成合作小組。4、學生選擇各種材料完成各自的任務(wù)5、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術(shù)上的難題四、作業(yè)評價師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。 動 植 物 欣 賞教學目標：1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。 2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣，。 教學重點： 欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。.一、表演、回憶、發(fā)表 1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它

39、模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？2、引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？啟發(fā)回憶，探索了解動物的各種活動特征。二、觀察、賞析、感受 1、看各種動物的圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。 2、瀏覽各類動物活動場面的圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。 3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？ 4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。三、思考、探索、創(chuàng)作 1、引導賞析學生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。 四、展示、評價、延伸 1、各小組展示自己的作品。 2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？了解了什么？學到了哪些知識技能？探索了什么問題？ 3、了解我國有哪些珍稀動物，引導學生自我進行環(huán)保教育。