《青島版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《水流有力量》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《水流有力量》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、水流有力量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：知道水流能夠產(chǎn)生力量；知道影響水流力量大小的因素；理解水流的力量與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。2、技能目標(biāo)：能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象提出猜想與假設(shè)；能夠采用簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)行水流是否有力量的觀察、實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單的記錄。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究水的力量的過程中體現(xiàn)合作與交流；通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；通過水流與人們生活的關(guān)系意識(shí)到用科學(xué)知識(shí)改善人們的生活；體驗(yàn)自然界的美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水從高處流下來的流量比從低處流下來力量大；總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快的兩個(gè)因素：水位高，流量大。資料引用：科學(xué)教師用書，微視頻教具學(xué)具的準(zhǔn)備：木板、燒杯、小水輪、鐵絲、易
2、拉罐、剪刀。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知問題1、(出示小水輪)同學(xué)們，老師給你們帶來什么禮物？（小水輪）在你們桌子上有一些水、燒杯、一個(gè)小水輪。你能使小水輪轉(zhuǎn)起來嗎？誰能說一說，你是怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)起來的？這說明了什么？（水流有力量）2、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的發(fā)言，老師的看得出大家一致認(rèn)為水流會(huì)產(chǎn)生力量，你們的想法是不是正確呢？相信我們學(xué)完這節(jié)課的內(nèi)容，你們就會(huì)找到答案。板書課題：17.水流有力量二、探究體驗(yàn)，解決問題（一）、水流有力量1、提出問題。水流有力量嗎？2、小組內(nèi)交流。（教師巡視）3、展示交流。4、教師小結(jié)：通過展示，發(fā)現(xiàn)咱們大家的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富，更進(jìn)一步證明了你們的
3、觀點(diǎn)是正確的，水流確實(shí)有力量。（二）、水流力量的大小與什么有關(guān)1、提出問題：水流力量的大小與什么有關(guān)2、學(xué)生猜測(cè)：（1）學(xué)生匯報(bào)：（指名說）（2）師：同學(xué)們的觀點(diǎn)有兩種：一種是水流量大，一種是水流量小。其實(shí)你們的觀點(diǎn)都是正確的，水流力量確實(shí)有大有小，水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大，在什么情況下水流力量小呢？（學(xué)生猜測(cè)）（3）學(xué)生說出自己的想法：（指名說）（4）教師小結(jié)：同學(xué)們提出了這么多想法！你們的猜想對(duì)不對(duì)呢？做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。接下來請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的材料，設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案。3、制定實(shí)驗(yàn)方案：（1）小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（2）匯報(bào)各小組的實(shí)驗(yàn)方案。4、實(shí)施探究：師：同學(xué)們都制定出自己的實(shí)驗(yàn)方
4、案，接下來請(qǐng)同學(xué)們選擇一種按照自己的實(shí)驗(yàn)方案開始做實(shí)驗(yàn)。但是，實(shí)驗(yàn)前誰來說一說要注意哪些事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)哪些條件是相同的，哪些條件不同的。（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）師：剛才同學(xué)們研究得非常投入，相信你們都有了不少的收獲。哪個(gè)小組愿意把你們的成果展示給大家？5、展示交流：要求：（1）在展示過程中，要說明自己做的是哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，你看到了什么現(xiàn)象？得到了什么結(jié)論？（2）小組匯報(bào)完后，教師問：你覺著你的實(shí)驗(yàn)證明了你的猜測(cè)嗎？學(xué)生匯報(bào)：（找個(gè)小組的代表）借學(xué)生的匯報(bào)板書：水位高水流量大水位低水流量小水量多水流量大水量少水流量小水流快水流量大水流慢水流量小師：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)小水輪轉(zhuǎn)得快，有時(shí)小水輪轉(zhuǎn)得慢
5、。小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同說明了什么？（指名說）教師小結(jié)：水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快，說明水流力量大；水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的慢，說明水流力量小。水位高低、水量多少、水流快慢就是影響水流力量大小的因素。三、拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新1.興趣活動(dòng)，游戲比賽（1）出示游戲規(guī)則：A找兩個(gè)身高不同的學(xué)生參加比賽。B高個(gè)子使大孔易拉罐，矮個(gè)子使小孔易拉罐，同時(shí)進(jìn)行沖小水輪實(shí)驗(yàn)。C學(xué)生觀察：哪個(gè)小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快？（2）開始游戲。（3）匯報(bào)游戲中的現(xiàn)象。2.水流與人們的生活有什么關(guān)系？（1）小組內(nèi)說。（2）學(xué)生匯報(bào)。師：水流的力量既有有利的一面，也有有害的一面。但是只要我們能有效的利用水流的力量，它一定可以為我們做更多有意義的事情。3.課下作業(yè)師：看課本插圖P43。知道圖中畫的什么嗎？這是2002年夏季，我國(guó)利用小浪底水利樞紐工程，首次對(duì)黃河進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙實(shí)驗(yàn)。這是一項(xiàng)很了不起的工程，而我國(guó)近幾年對(duì)水利研究還有很多的成就，如果你感興趣，課后可交流交流。 板書設(shè)計(jì)：17.水流有力量水位高水流量大水位低水流量小水量多水流量大水量少水流量小水流快水流量大水流慢水流量小
青島版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《水流有力量》教學(xué)設(shè)計(jì)
