二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全集

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1、第五單元教學(xué)計(jì)劃 一、單元教材分析 本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問(wèn)題主要是將兩步計(jì)算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的應(yīng)用題，運(yùn)用括號(hào)，能使列出的綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。 二、本單元在全冊(cè)的地位分析 表內(nèi)除法學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)。 三、單元教學(xué)目標(biāo)

2、 知識(shí)技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。 　　數(shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，提高計(jì)算能力。 　　問(wèn)題解決：經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 　　情感態(tài)度：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 四、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)

3、算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 五、單元教學(xué)進(jìn)度安排 混合運(yùn)算（一）………………………………………………………1課時(shí) 混合運(yùn)算（二）…………………………………………………………1課時(shí) 混合運(yùn)算（三）…………………………………………………………1課時(shí) 混合運(yùn)算練習(xí)課…………………………………………………………1課時(shí) 解決問(wèn)題……………………………………………………………………1課時(shí) 解決問(wèn)題練習(xí)課……………………………………………………………1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………………1課時(shí) 機(jī)動(dòng)…………………………………………………

4、………………………2課時(shí) 課 題1 混合運(yùn)算1 教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。 2、正確掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,正確計(jì)算. 3、會(huì)用脫式格式正確計(jì)算. 4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用脫式格式正確計(jì)算. 教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入 教師：同學(xué)們，看圖書(shū)館多安靜?。? 出示例1: 指明學(xué)生讀題,并說(shuō)一說(shuō)題意. 教師：

5、怎樣列式計(jì)算呢？ 指名學(xué)生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38= 教師:像53-24+38這樣的算式是綜合算式,你們還記得以前是按怎樣順序計(jì)算的嗎? 計(jì)算:1535 =55 =25 這種格式就是脫式計(jì)算 歸納: 做一做: 計(jì)算:23+6-11= 284= 7283= 指明三位學(xué)生板演. 教師：你們是怎么想的？其他同學(xué)同意嗎？ 教師：三位同學(xué)做的都很好，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算. 鞏固練習(xí): 一、 用脫式計(jì)算： 45-18+15 4865 669 4

6、4+56-32 讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。 二、在里填上><或=。 384 6 34+34-27 21 5689 72 總結(jié)：略 個(gè)性修改 教學(xué)反思: 課 題2混合運(yùn)算(二) 教學(xué)內(nèi)容：教材48頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、過(guò)程與方法：通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算， 2、學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。學(xué)的興趣了，逐步發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠正確理解題意,正確列式計(jì)算. 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)： 一、用脫式計(jì)算 (1)

7、 37–28+34 (2) 834 (3) 436 二、列式計(jì)算（文字題只能寫(xiě)綜合式，然后脫式計(jì)算） (1)21加上24,再減去45得多少? (2)8乘以3的積再除以6得多少? 三、新課 出示例2圖: 指名學(xué)生回答: 7+43 43+7 =7+12 =12+7 =19 =19 歸納: 小結(jié)：在書(shū)寫(xiě)脫式時(shí)，注意格式，前面的數(shù)后算時(shí)，把數(shù)落下來(lái)，再寫(xiě)上先算的得數(shù)。 四、做一做 指名學(xué)生板演訂正。 五、總結(jié)：

8、個(gè)性修改 教學(xué)反思: 課 題3混合運(yùn)算(三) 教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算過(guò)程，初步體會(huì)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算順序并能正確計(jì)算。 2、 體會(huì)小括號(hào)的作用，并能正確使用小括號(hào)。 培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并正確計(jì)算。 難點(diǎn)：正確使用小括號(hào)。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)： 說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，并計(jì)算。 89+13 20-34 7+47 20-82 二、

9、 新課： 出示例3： 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。 問(wèn)：用脫式怎樣計(jì)算？ 指名學(xué)生板演 58-（14+6） =58-20 =38 出示： 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。 歸納： 三、 做一做 讓學(xué)生在脫式本上完成，叮囑學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)格式，集體訂正。 并指明6名學(xué)生板演。 問(wèn)：想一想，什么時(shí)候需要加小括號(hào)？指名學(xué)生回答。 四、總結(jié)：略 個(gè)性修改 教學(xué)反思: 課 題4混合運(yùn)算練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教材第50-52頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)使

10、學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。 2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。，提高計(jì)算的能力。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 比較一下上下兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再分別算一算。 4+58 （36-18）9 246-3 （4+5）8 36-189 24（6-3） 二、 練習(xí) 做書(shū)p50練習(xí)十一 第1、2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，訂正時(shí)說(shuō)一 說(shuō)運(yùn)算順序。

11、 第3題：下面的計(jì)算對(duì)嗎?如果不對(duì),把它改正過(guò)來(lái). 學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。 第4、5題：讓學(xué)生讀題后，獨(dú)立完成訂正。 第6題：先填空，再列式計(jì)算。 問(wèn)：你是怎么想的？說(shuō)一說(shuō)你的思考過(guò)程。 第7、8題：讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，并檢查書(shū)寫(xiě)格式，集體訂正。 第9題：根據(jù)下列表格列出相應(yīng)的算式，并計(jì)算。 指名學(xué)生說(shuō)明題意，獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)哪道題需要加小括號(hào)，為什么？ 第10題：比較下面每組題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。 指名學(xué)生回答訂正。 第11題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 第12題：看圖并列式計(jì)算。 讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意后，獨(dú)立完成。 第13題：指名學(xué)生獨(dú)立

12、，說(shuō)題意后，獨(dú)立列式計(jì)算。 第14題：把下面每一組算式合并成一個(gè)綜合算式。 364=9 12+8=20 12+9=21 205=4 本道題有些難度，讓學(xué)生看懂題之后獨(dú)立完成，最后集體訂正。 三、總結(jié)：根據(jù)學(xué)生掌握情況，加以總結(jié)。 個(gè)性修改 教學(xué)反思: 課 題5 解決問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容：教材53-54頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境用分步算式和綜合算式解決含有兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)解答的正確性。 2、初步培養(yǎng)在實(shí)際生活中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

13、 重點(diǎn)：掌握含有兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的方法。 難點(diǎn)：用綜合算式解決問(wèn)題。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 讀題、分析、列式。 1、小兔采了20個(gè)蘑菇，送給小猴8個(gè)，小兔又采了10個(gè)蘑菇，小兔現(xiàn)在有多少個(gè)蘑菇？ 2、小明剪了37顆星星，小紅剪了45顆星，他們送給幼兒園50顆星，現(xiàn)在還剩多少顆星？ 二、新課 出示例4： 問(wèn)：指名學(xué)生看圖說(shuō)題意。 問(wèn)：你知道了什么？怎樣解答？ （1） 沒(méi)烤的面包有多少個(gè)？90-36=54（個(gè)） （2） 還要烤幾次？549=6（次） 問(wèn)：你會(huì)列綜合算式嗎？ （90-36）9=6（次） 問(wèn)：解答正確嗎？

14、指名學(xué)生檢驗(yàn)是否正確。 歸納：如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么， 解答什么。 二、做一做 1、 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)怎樣解答，讓學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的，分步是怎樣解答，綜合算式是怎樣解答的。 2、了8行樹(shù)苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？ 3、動(dòng)物園有10只黑鴿子，22只白鴿子，每個(gè)籠子里住4只，一共需要多少個(gè)籠子？ 獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程。 四、總結(jié)： 個(gè)性修改 教學(xué)反思: 課 題6 解決問(wèn)題練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)

15、實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用不同的方法解決問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，提高解決問(wèn)題的能力。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號(hào)的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過(guò)看了以后還要解決幾個(gè)問(wèn)題。 1、一個(gè)筆記本8元，一枝鋼筆13元，小利買(mǎi)了9個(gè)筆記本和一枝鋼筆一共花了多少元？ 2、一個(gè)籃球7元，一個(gè)羽毛球4元，小明

16、買(mǎi)了一個(gè)籃球和7個(gè)羽毛球，一共花了多少元？ 3、一個(gè)足球9元，小軍拿了100元，買(mǎi)了7個(gè)足球，應(yīng)找回多少元？ 4、有70名游客來(lái)北京旅游，有5輛面包車(chē)，每輛車(chē)上坐8人，其余的游客坐大客車(chē)，坐大客車(chē)的游客有多少人？（旅游中要注意環(huán)保） 指名學(xué)生解答 二、課堂作業(yè)，鞏固新知 第1題 指名學(xué)生看圖說(shuō)題意，讓學(xué)生獨(dú)立完成，注意解答格式。最后集體訂正。 第2題： 讓學(xué)生讀題后獨(dú)立完成，集體訂正。 第3題： 讓學(xué)生讀題說(shuō)題意后列式解答。 第4題： 讓學(xué)生讀題說(shuō)題意后列式解答。 第5題：讓學(xué)生在練習(xí)本上用脫式完成。 第6題: 說(shuō)題意,列綜合算式完成,集體訂正

17、. 第7題: 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法,然后獨(dú)立完成訂正. 第8題: 讀懂題后,獨(dú)立完成,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程. 三、總結(jié)：根據(jù)練習(xí)情況加以總結(jié) 個(gè)性修改 教學(xué)反思: 課 題7 整理復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，熟練計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。 2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，提高計(jì)算能力。 3、通過(guò)整理本單元知識(shí)，使學(xué)生能夠了解本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能力。 4

18、、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能夠熟練掌握解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。 熟練掌握混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 用脫式計(jì)算 (1) (37–28)4 (2) 86–30 (3)42–306 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ (4) 1

19、9+65 (5) 35(28–21) (6) 5(284) ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 指明指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該先算什么，再算什么。獨(dú)立完成，最后集體訂正。 應(yīng)用 出示p57圖。 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意， 問(wèn)：你是怎么一步一步思考的？ 你會(huì)列綜合算式嗎？說(shuō)一說(shuō)你的思路？ 二、練習(xí)書(shū)p58練習(xí)十三 第1題：比一比，算一算。 你發(fā)現(xiàn)了什么？再出幾組這樣的算式算算。 第2題：指明學(xué)生讀題，列綜合算式完成，獨(dú)立完成，集體訂正。 第3題： 讀懂題后,獨(dú)立完成,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)解題過(guò)程. 第4題： 小明在計(jì)算6+ 5時(shí)弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，先算加法后算乘法了，結(jié)果得數(shù)是40.正確的得數(shù)應(yīng)該是多少？ 引導(dǎo)學(xué)生分析題意，想后算的乘法，就是幾乘5得40，再想6加幾得8，然后根據(jù)算式正確計(jì)算。 三、總結(jié)： 本單元結(jié)束了，你學(xué)會(huì)了什么？你想說(shuō)些什么？ 個(gè)性修改 教學(xué)反思: