《二年級(jí)《酸的和甜的》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)《酸的和甜的》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版二年級(jí)酸的和甜的教案設(shè)計(jì)擬寫人：胡杰艷【教學(xué)目標(biāo)】 、借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)生字。 、正確、流利、有感情的朗讀，分角色表演課文內(nèi)容。 、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字寫字、有感情的朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 懂得故事所蘊(yùn)含的道理。 【教具準(zhǔn)備】 小黑板、動(dòng)物頭飾、葡萄、生字卡片等。 【設(shè)計(jì)思路】 1、在愉悅的教學(xué)氛圍中，學(xué)生樂學(xué)，積極投入其中。 2、在自主、合作探究的過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 3、在朗讀指導(dǎo)、以讀為本中，讓學(xué)生感悟道理，積累語言。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、（教師出示葡萄）問這是什么？（學(xué)生回答）
2、板書“葡萄”，學(xué)生認(rèn)讀。 2、說說葡萄的味道，（指名說）又是如何知道葡萄的味道的呢？（學(xué)生回答：吃或嘗） 3、這么簡(jiǎn)單的辦法卻有人不知道，是誰呢？咱們一起看看第17課：酸的和甜的。（師板書課題）生齊讀課題。 二、自主識(shí)字 1、自由朗讀課文，圈出生字。借助連環(huán)畫認(rèn)讀生字，不會(huì)的可以找同學(xué)一起商量、交流，可以借助文下的“樹葉”中的拼音讀準(zhǔn)字音。 2、小組內(nèi)互讀、互查。 3、我會(huì)講： 借助連環(huán)畫講講課文中的故事?？梢哉照n文講，也可以用自己的話講。 4、我會(huì)讀： 小黑板出示生詞： 酸葡萄狐貍一串硬幣迫不及待 自己讀讀，不認(rèn)識(shí)的問同桌； 同桌檢查； 小老師教； 齊讀。 過渡：我們把生字朋友送到課文中，你
3、的課文是不是讀得更好了？ 三、朗讀感悟 1、自己讀課文，想想：你讀懂了什么？ 2、交流匯報(bào)： 同桌之間先互相說一說，全班交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，幫學(xué)生感悟課文內(nèi)容。 3、故事中有哪些小動(dòng)物呢？ 4、討論：為什么狐貍、小松鼠、小兔子都說這葡萄是酸的，不能吃？ 5、分角色朗讀全文。 6、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀： 小黑板出示： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄來。 小猴子大口大口地吃起葡萄來。 通過表演、反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解“迫不及待”，并讀好帶有“迫不及待”的句子。 四、精讀課文 1、有感情的朗讀全文。 2、訴大家你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物，為什么？ 3、組合作分角色朗讀課文。 4、從故事中明白了什么。 五、拓展練習(xí) 續(xù)編故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐貍 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示生字： 在小組內(nèi)復(fù)習(xí)鞏固生字，組長(zhǎng)檢查。 2、師抽查，遇有較難讀對(duì)的字，請(qǐng)小老師來教一教。 3、擴(kuò)詞。 二、演故事 1、朗讀課文。 2、小組內(nèi)分角色朗讀。 3、編演課本?。?以小組為單位，分出各種角色練習(xí)表演。 指名一組表演出來，全班同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)演”。 三、講故事 講講自己續(xù)編的故事： 1、在小組內(nèi)講； 2、講給全班同學(xué)聽。 四、書寫生字
二年級(jí)《酸的和甜的》教案
