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1、小學(xué)語(yǔ)文6、《雷鋒叔叔你在哪里》精品教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂(lè)于助人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
（一）、激情導(dǎo)趣。
1、小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰(shuí)？板書：雷鋒叔叔，他離開我
2、們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。
2、對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)記書寫：“鋒、叔”二字。
教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來(lái)的題詞。
（二）、初讀課文，整體感知。
?。ㄍ队俺鍪荆?biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。
識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。
想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）
討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。
師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）
教師個(gè)案：
1、配樂(lè)誦讀
2、學(xué)生按
3、自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
二、合作交流
（一）檢查識(shí)記情況
?、傩±蠋燁I(lǐng)讀生字
?、谛〗M開火車讀
③認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要
?、軐W(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。
?、輸U(kuò)詞。
?、奕嘟涣?，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。
?、咄阑ハ鄼z查，讀全對(duì)的給他畫上一滴小露珠。
⑧指名分節(jié)讀詩(shī)歌，正音。
三、品讀領(lǐng)悟：
1、范讀入境。（播放輕音樂(lè)、出示圖片）
聽：脫離課本，看圖、傾聽。
想：就聽到的內(nèi)容展開想象。
思：沿著“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”我們聽到了什么。
悟：
4、 2、練讀（四人為一組）
3、匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)?！扒啤焙竺娴脑?shī)句提高音調(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）
4、配樂(lè)朗誦。（全班，再一次感悟）
5、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。
6、明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫
5、助他人。）情境對(duì)話練習(xí)：一生隨意站起來(lái)說(shuō)：“如果我……”想好的起來(lái)說(shuō)：“我會(huì)……”
四、鞏固延伸：
（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句：
1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。
3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)：彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：
聽寫生字。
教師個(gè)案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。
二、品讀領(lǐng)悟：
1、教學(xué)第一第二節(jié)詩(shī)歌。
①理解“足跡”的意思。
6、?、趲熍錁?lè)朗誦，學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？
?、蹖W(xué)生交流自己的感受。用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
小組交流，指2名學(xué)生上臺(tái)講講故事。
?、艽藭r(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動(dòng)的是什么？
⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎？
自由準(zhǔn)備——指名讀評(píng)議——齊讀
?、扌〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編（根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事）——讀（把對(duì)雷鋒的崇拜、對(duì)他的懷念融入自己的朗讀中。）
2、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)歌。
學(xué)習(xí)最后小節(jié)。
?、沤o“尋覓”找個(gè)近義詞。
?、普f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
?、抢卒h還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以讓知道
7、雷鋒其他故事的同學(xué)簡(jiǎn)單講講，如果沒(méi)有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學(xué)們。
?、壤卒h叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。
出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對(duì)他說(shuō)（）。
?、谑前?，老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔?。≌?qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的體會(huì)。
三、指導(dǎo)寫字：
1、觀察我會(huì)寫的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
2、范寫以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。
3、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）
4、展示交流。
范寫“冒、跡、滴”。
“冒”字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些，下面的是個(gè)“目”，要瘦一些。
“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎。
“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。
四、鞏固延伸：
練習(xí)背誦課文。
1、朗讀全文。
2、小組朗誦。
3、指5名學(xué)生分節(jié)配樂(lè)朗誦。
4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來(lái)接讀。
5、練習(xí)背誦
6、總結(jié)課文，提出希望。
小學(xué)語(yǔ)文《雷鋒叔叔你在哪里》
