人音版五年級上冊教案冬雪

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1、冬雪 1、知識目標：學唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。 2、情感目標：通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 3、能力目標：指導(dǎo)學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。 4、過程目標：在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。 教學內(nèi)容： 聆聽：管弦樂《乘雪橇》、歌曲《踏雪尋梅》、現(xiàn)代京劇選段《打虎上山》。 表演：歌曲《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢》。 教材分析： 1、歌曲《踏雪尋梅》。 這是我國作曲家黃自創(chuàng)作的一首以雪景為題材的抒情歌曲。音樂語言精煉，富有詩情畫意。全曲共19小節(jié)，為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)

2、構(gòu)。第一樂段由兩個各為4小節(jié)的樂句組成，旋律運用跳進與級進交替，顯得活潑輕松，描繪了雪后天晴，主人公悠然自得地騎驢觀景的畫面。第二樂段第一樂句，以主三***分解進行的手法，加之頓音和休止符的運用，使旋律靈活、跳躍，表現(xiàn)了鈴兒清脆的響聲，并與第一樂段形成對比。第二樂句則是第一樂段后句的擴充再現(xiàn)。在歌曲短小的篇幅中，既有變化，又有統(tǒng)一，首尾呼應(yīng)，顯得十分簡練而完整。 黃自(1904～1938) 作曲家、音樂教育家。江蘇川沙(今屬上海市)人。他畢生從事音樂教育事業(yè)，在介紹西洋近代音樂理論、培養(yǎng)專業(yè)人才方面作出了顯著貢獻。同時，他也從事創(chuàng)作和著述。他創(chuàng)作了交響音樂、室內(nèi)樂、清唱劇和歌曲等94首作

3、品。其中《懷舊》與《長恨歌》等是我國在交響樂和清唱劇方面較早的嘗試；他的歌曲《玫瑰三愿》、《點絳唇》、《南鄉(xiāng)子》、《天倫歌》等具有較高的藝術(shù)水平。《抗敵歌》、《九?一八》、《旗正飄飄》是我國最早的抗日歌曲，在民族解放戰(zhàn)爭期間鼓舞了人民的愛國熱情。 2、現(xiàn)代京劇選段《打虎上山》。 《打虎上山》又名《迎來春色換人間》，是現(xiàn)代京劇《智劇威虎山》中楊子榮的主要唱段之一。它采用了管弦樂隊伴奏，音色豐富，氣勢恢宏，唱段運用了京劇的多種板式，抒發(fā)了楊子榮喬裝打扮、深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。音樂首先以擴展而寬廣的曲調(diào)描繪了莽莽林海、廣闊雪原的壯麗景色，這個舒展的旋律在緊密的節(jié)奏伴奏下，表現(xiàn)了楊子榮

4、揮鞭疾馳在莽莽雪原的情景。接著唱段轉(zhuǎn)入二黃導(dǎo)板，楊子榮在樂隊的伴奏下，以高亢嘹亮的聲音緊拉慢唱，一句比一句高漲，一句比一句激越，唱出了主人公氣沖霄漢的戰(zhàn)斗豪情。這個唱段的中段音樂趨于規(guī)整，以中板速度，道出了楊子榮"愿紅旗五洲四海齊招展，哪怕是火海刀山也撲上前"的堅定決心。唱段最后為西皮快板，1/4拍，音樂轉(zhuǎn)為急速，氣氛熱烈緊張，具有強烈的戰(zhàn)斗性，以不可遏止的趨勢，生動有力地表現(xiàn)出楊子榮"搗匪巢定叫它地震天翻"的英雄氣概。 3、管弦樂《乘雪橇》。 樂曲熱情奔放，充滿活力，音調(diào)、節(jié)奏富有鮮明的美國民間音樂的風格特點，在鈴鐺、馬鞭、馬蹄、馬兒嘶鳴等音響的襯托下，繪聲繪色地表現(xiàn)了人們駕著雪橇、策

5、馬飛馳的情景和興高彩烈的歡快心情。樂曲是帶再現(xiàn)的復(fù)三段結(jié)構(gòu)。簡短的引子后呈示了回旋起伏、輕快活潑的旋律，這是樂曲的主要主題：在整首樂曲中這個旋律共出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都要反復(fù)一遍。復(fù)三段體的主部就是由這個性格熱情的主題旋律與另一個活潑輕盈的旋律組成的單三段體。樂曲中部的音樂先是用同音重復(fù)、節(jié)奏頓挫的旋律描繪馬蹄的嗒嗒聲和揚鞭催馬的情景；繼而又以連綿不斷、逐層升高的音調(diào)表達人們心中酣暢愉悅的感情。當?shù)谝徊糠种黝}再現(xiàn)時，用小號吹奏，力度增強，節(jié)奏作切分處理，使樂曲更富有爵士音樂的特征，氣氛也更為熱烈。最后，音樂的力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們歡歌笑語向遠方奔馳而去。 4、歌曲《雪花帶來冬天的夢

6、》。 《雪花帶來冬的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，"小青蛙"、"小甲蟲"、"小刺猬"、"小狗熊"是在睡眠中度過寒冬的，等到春天"春風姑娘把你們來喚醒"。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句，是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進，尤其第4小節(jié)的，帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句中四個"告訴"，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z化，敘事性很強。第二樂段，音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗穑哂型苿恿?，突出?睡吧"的詞意。第一樂句的曲調(diào)運用第一樂段第二樂句

7、的音調(diào)素材，象征著四個小動物的即將冬眠，而在"甜美的夢"處，又采用了"冬天的夢"的變化音旋律，運用得非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個"告訴"中間的間奏，要做到藉斷絲連，每個"告訴"都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關(guān)系表達出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達出來。 5、歌曲《堆雪人》。 這是動畫片《雪孩子》中的插曲。這首童聲合唱歌曲以輕快流暢的旋律，富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪紛飛的冬天，孩子們在銀色的世界里堆雪人、滾雪球、嬉戲玩耍的動人畫面，表現(xiàn)了少年兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面

8、貌。歌曲為F大調(diào)，由六個樂句構(gòu)成的兩段體。第一部分有四個樂句，旋律采用模進的手法和富有推動力的節(jié)奏，配以"北風吹口哨"、"雪花把舞跳"，把孩子們在雪地里玩耍的情景刻畫得栩栩如生。第二部分是一個具有樂段性質(zhì)的獨立樂句，旋律、節(jié)奏與前段形成鮮明的對比，抒發(fā)了孩子們自豪、歡樂的心情。句末再現(xiàn)了有特性的節(jié)奏型，使歌曲前后呼應(yīng)，既有對比，又有統(tǒng)一。 教學重難點： 1、學生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。 2、初步學用模進方法演唱歌曲。 3、初步感受合唱，學好二聲部旋律。 教具準備：錄音機、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。 課時安排：四課時 第一課時 教學內(nèi)容： 欣賞

9、《乘雪橇》；學習歌曲《雪花帶來冬天的夢》。 教學目標： 能力目標：學唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。 情感目標：通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 過程目標：在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。 教學重點難點： 有感情地演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。 教學過程： 一、師生問好 二、欣賞《乘雪橇》 1、用鋼琴試奏P46頁，學生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。 2、初步感受音樂《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？ 3、復(fù)聽音樂（一遍），談?wù)勛约旱母惺?，并說說音樂變化對音樂的表達有哪些作用？ 4、再聽音樂（一遍），從這首樂

10、曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。） 5、師總結(jié)：這是一首具有美國爵士樂風格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時的情景，希望你們看到 三、歌唱教學《雪花帶來冬天的夢》 1、師問：同學們，你們知道有哪些動物在冬天里會冬眠嗎？ 2、讓我們再來欣賞一首歌曲，看看剛才你們所說的動物在不在里面。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍） 3、你體會到他們用一種什么樣的情緒在演唱。（再欣賞一遍） 4、跟著音樂輕唱全曲（一遍），并在間奏的時候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。 5、你覺得這首歌有沒有比較難唱的一句？（反復(fù)練習節(jié)奏XX | X. XX | X. XX | ）

11、 6、用節(jié)奏呼應(yīng)的游戲反復(fù)練習P50頁第二行最后一小節(jié)到第三行第三小節(jié)的旋律 7、完整的歌唱《雪花帶來冬天的夢》（一遍），找出還需要解決的問題。 8、請再輕聲歌唱全曲，根據(jù)音樂的速度、力度、情緒、節(jié)奏等把歌曲演唱得更好。（在演唱時也可加入拍手或"嘿嘿"等加以裝飾） 四、課堂檢測：自信的演唱《雪花帶來冬天的夢》 第二課時 教學內(nèi)容： 復(fù)習《雪花帶來冬天的夢》；學唱歌曲《堆雪人》 教學目標： 能力1、學唱歌曲《堆雪人》 情感2、通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 過程3、在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。 教學重點難點：

12、 有感情地演唱歌曲《堆雪人》 教學過程： 一、師生問好 二、復(fù)習 反復(fù)強調(diào)附點音符的節(jié)奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。演唱時在間奏部分加入拍手或"嘿嘿"等加以裝飾。 三、歌唱教學 1、展示中國地圖，讓同學在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。 2、伴隨著音樂《堆雪人》請同學談想象中的雪景，揭示課題，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。 3、聆聽《堆雪人》（一遍），說一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個地方的雪景呢？ 4、復(fù)聽（一遍），分析旋律特點，找出相似的旋律，并哼唱出來。提示這就是模進法。 5、用模進法試唱歌曲第一部分四個樂句。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點

13、。在休止符處用拍手代替。 6、反復(fù)練習節(jié)奏a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X X . 7、有感情的演唱歌曲第一部分，用輕松歡快的情緒演唱"啦"。 8、跟著鋼琴伴奏自學歌曲第二部分，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。 9、歌曲展示的是孩子們在銀色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。 四、課堂檢測：自信演唱《堆雪人》。 第三課時 教學內(nèi)容： 復(fù)習歌曲《堆雪人》；聆聽歌曲《踏雪尋梅》；聆聽京劇《打虎上山》。 教學目標： 情感目標：通過本課教學，使

14、學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 能力目標：指導(dǎo)學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。 過程目標：在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。 教學重點難點： 有效地聆聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。 教學過程： 一、師生問好 二、復(fù)習 復(fù)習歌曲《堆雪人》一聲部。 三、歌唱教學 1、熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律，說說它和一聲部相比又有什么特點和規(guī)律。（一遍） 2、范唱二聲部的旋律，學生小聲跟唱，在休止符處用拍手表示。 3、再次哼唱后，請學生自己評價一下剛才的表現(xiàn)。對不足的地方加以改正。 4、跟鋼琴伴奏帶著剛解決的問

15、題有感情的演唱二聲部。 5、復(fù)習一聲部旋律，請二聲部試著小聲的跟唱。 6、根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。 四、聆聽歌曲《踏雪尋梅》 1、聆聽一首以雪景為題材的抒情歌曲《踏雪尋梅》，談?wù)勀懵牶虻母惺?。（一遍? 2、簡單介紹曲作者黃自以及代表作。（黃自：音樂教育家、作曲家。創(chuàng)作了交響樂、室內(nèi)樂、清唱劇和歌曲等94首作品，代表作有《懷舊》、《長恨歌》、《玫瑰三原》、《抗敵歌》《九一八》等。 3、復(fù)聽全曲，記住你覺得最美的一句，并哼唱出來。（一遍） 4、再次聆聽后討論歌曲表現(xiàn)什么內(nèi)容？ 5、跟著伴奏，用輕松愉快的心情輕唱主旋律。 6、師總結(jié)：全曲

16、共19小節(jié)，為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段共八小節(jié)，運用以跳進與級進交替的旋律，描繪了雪后天晴，主人公悠然自得的騎驢觀景的畫面。第二樂段頓音和休止符的運用使旋律靈活、跳躍，表現(xiàn)鈴兒清脆的響聲。 7、帶著我們剛才的分析，跟著音樂小聲歌唱歌曲。（兩遍） 五、聆聽京劇《打虎上山》 1、聆聽《智取威虎山》選段《打虎上山》（一遍），說一說這是一首什么體裁的歌曲？ 2、復(fù)聽音樂《打虎上山》（一遍），跟隨音樂講解音樂所要表現(xiàn)的劇情和唱段背景。（引子部分表現(xiàn)莽莽林海、廣闊雪原的壯麗景色，在緊密的節(jié)奏伴奏下楊子榮揮鞭疾馳在莽莽雪原的情景，接著唱段轉(zhuǎn)入二黃導(dǎo)板楊子榮在樂隊伴奏下逐漸表現(xiàn)氣沖霄漢的戰(zhàn)斗豪情。

17、最后為西皮快板，音樂轉(zhuǎn)為急速，氣憤熱烈緊張，具有強烈戰(zhàn)斗性，生動有力的表現(xiàn)出楊子榮"搗匪巢定叫它地覆天翻"的英雄氣概。 3、再次聆聽，把剛才分析的內(nèi)容帶入歌曲，哼唱主旋律。 4、再次聆聽這段唱腔表現(xiàn)了什么？說明了一件什么事？ 5、師總結(jié)：這段京劇唱腔表現(xiàn)的是楊子榮深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。 六、課堂檢測：《智取威虎山》選段《打虎上山》是什么體裁的歌曲？ 第四課時 教學內(nèi)容： 歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。 教學目標： 情感目標：通過復(fù)習演唱歌曲《堆雪人》，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 情感目標：通過復(fù)習演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，進一步感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 教學重點難點： 有感情地演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。 教學過程： 一、組織教學 1、師生問好。 二、復(fù)習鞏固 1、復(fù)習《堆雪人》。 教師講解《堆雪人》的演唱情緒。 教師范唱。 學生跟學。 個別表演。（教師指名） 全班齊表演。 3、復(fù)習《雪花帶來冬天的夢》。 《雪花帶來冬天的夢》的動作創(chuàng)編。 教師講解《雪花帶來冬天的夢》的演唱情緒。 教師重點句、難句的范唱。 學生跟學。 個別表演。 全班齊表演。 三、課堂檢測：個別表演《雪花帶來冬天的夢》。