《五年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)內(nèi)容與建議一、字。1、關(guān)注易寫錯(cuò)的字形。裸露 裹挾 馬鈴薯 暴躁 干燥 囑托 派遣 撕裂 輪廓 胳膊 納悶 和諧 御寒 劈波斬浪 船艙 棲息 儲(chǔ)藏 膝蓋 砌合 集合 會(huì)合(匯合) 渾濁 感染 韻致 洋溢 波峰浪谷 肆虐 駕駛 凌晨 崩塌 一塌糊涂委屈 磅礴 偶爾 盛大 翹首遙望 呼朋引伴 清輝 封鎖 喧鬧 翩翩起舞2、關(guān)注易讀錯(cuò)的字音。剛勁 蒼勁 遒勁（jng）形容詞：后鼻音有勁 使勁 用勁（jn）名詞：前鼻音直奔醫(yī)院 嫦娥奔月（bn）有方向：第四聲奔跑 飛奔（bn）無(wú)方向：第一聲飛來(lái)橫禍 橫財(cái)（hng）表示“意外的”：第四聲橫線 縱橫（hng）一般情況：第一聲一撮胡
2、子（zu）用于“毛發(fā)”：Z一撮茶葉（cu）用于“細(xì)碎物”：C佇立（zh） 游弋（y） 干涸（h） 裹挾（xi） 模樣（m） 桅桿（wi） 魁梧（ku w） 炫耀（xun yo） 一匹馬（p） 泯滅（mn） 岷山（mn） 倔強(qiáng)（ju jing） 勢(shì)不可當(dāng)（dng） 頷首（hn） 戰(zhàn)車千乘（shng） 矗立（ch） 摻和（chn huo） 一本正經(jīng)（jng） 怔?。▃hng） 一塌糊涂（t） 翹首遙望（qio）剎那（ch） 不屈不撓（no） 搖曳（y） 淙淙（cng） 棲息（q）匣子（xi） 座無(wú)隙地（x） 感召（zho） 曝曬（p） 載人（zi）瀕臨（bn ln） 傾訴（qng） 吮吸（shn）
3、 玫瑰（gu） 應(yīng)和（h）3、關(guān)注形近音近的字。日夜兼程嫌棄謙虛道歉物美價(jià)廉鐮刀嘴唇恥辱 / 安詳慈祥 / 例如列舉 / 細(xì)菌芳草如茵不屈不撓富饒 / 派遣遺產(chǎn) / 懸崖生涯 / 和諧協(xié)作拳頭榮譽(yù)謄寫 / 金碧輝煌完璧歸趙家徒四壁 /蓬亂帳篷酷刑報(bào)刊 / 軍吏歷史 / 戰(zhàn)爭(zhēng)南征北戰(zhàn) / 優(yōu)惠智慧彗星魂魄魄力 / 融化溶化熔化 / 杉樹(shù)彬彬有禮 / 咆哮呼嘯4、關(guān)注有趣的字謎。守門員（閃）明日走（月）綜合門市（鬧）差一點(diǎn)不準(zhǔn)（淮）七十二小時(shí)（晶）洞穴里有狗（突）貴人逃走了（遺）直著身體拉弓（躬）要一半,扔一半（奶）讀時(shí)是一,用時(shí)是二（乙）上多一豎，少少一點(diǎn)（步）四方來(lái)合作,貢獻(xiàn)大一點(diǎn)（器）二、詞
4、。1、關(guān)注詞語(yǔ)中關(guān)鍵字的意思。成千盈百 / 盈，滿。 勢(shì)不可當(dāng) / 當(dāng)，抵擋。莫名其妙 / 名，說(shuō)出。 驚濤駭浪 / 駭，驚嚇，震驚。若有所思 / 若，好像。 扶老攜幼 / 攜，帶。驚嘆不已 / 已，停止。 嚴(yán)陣以待 / 待，等待?；U(xiǎn)為夷 / 夷，平坦，平安。 專心致志 / 致，集中。志，精神。飛來(lái)橫禍 / 橫，意外的。 所向披靡 / 靡，順風(fēng)倒下。惟妙惟肖 / 肖，像。 絕無(wú)僅有 / 絕，獨(dú)一無(wú)二的。舉世聞名 / 舉，全。 摩天大廈 / 摩，接觸。出言不遜 / 遜，謙虛。 信口開(kāi)河 / 信，隨意。頭頭是道 / 道，方法，道理。 不屈不撓 / 撓，彎曲，比喻屈服。拾人牙慧 / 拾，撿。 無(wú)稽
5、之談 / 稽，查考。日夜兼程 / 兼，兩倍的。 不假思索 / 假，借用。翹首遙望 / 翹，抬起。 情不自禁 / 禁，忍住。一元復(fù)始 / 復(fù)，又。 萬(wàn)象更新 / 更，更換。芳草如茵 / 茵，墊子。 歲月如流 / 流，流水。絡(luò)繹于途 / 絡(luò)繹，前后相接，連續(xù)不斷。錚錚鐵漢 / 錚錚，形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。理直氣壯 / 直，公正的，正義的。壯，雄壯。至今為止 以至中天 排空而至 / 至，到。集寒交迫 風(fēng)雪交加 悲憤交加 / 交，一齊，同時(shí)。躍躍欲試 / 欲，想要。搖搖欲墜 / 欲，將要。渾身解數(shù)，全身的本領(lǐng)。 不解，不明白。2、關(guān)注詞語(yǔ)的搭配使用。詞語(yǔ)搭配有以下幾種情況：（1）聯(lián)合關(guān)系：勤儉
6、節(jié)約、美麗大方、又大又圓（2）支配關(guān)系：克服困難、整理房間、完成任務(wù)（3）陳述關(guān)系：生活幸福、教室明亮、心情愉快（4）偏正關(guān)系：美麗的風(fēng)景、驚人的速度、愉快的旅行（5）補(bǔ)充關(guān)系：冷得發(fā)抖、跑得飛快、看得仔細(xì)此外，還有數(shù)量詞與名詞的搭配，如：一名醫(yī)生、一個(gè)蘋果。例題：填上恰當(dāng)?shù)淖帧?有些答案不唯一)（料）理家務(wù) （留）心觀察 （思）維敏捷（治）理洪水 （精）心培植 （思）緒飛揚(yáng)（清）理垃圾 （耐）心等待 （思）路清晰3、關(guān)注詞語(yǔ)的感情色彩。詞語(yǔ)按感情色彩可分為三類：褒義詞、貶義詞、中性詞。（1）褒義詞：帶有喜愛(ài)、肯定、贊揚(yáng)、尊敬等感情色彩的詞。（2）貶義詞：帶有貶斥、憎惡、否定、鄙視等感情色彩的
7、詞。（3）中性詞：不帶有褒貶色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。 例題：將下列成語(yǔ)按照感情色彩分成三類。 娓娓而談、夸夸其談、侃侃而談、無(wú)稽之談、無(wú)所不談、老生常談褒義詞：娓娓而談、侃侃而談 貶義詞：夸夸其談、無(wú)稽之談、老生常談中性詞：無(wú)所不談 4、關(guān)注新詞。例題：請(qǐng)寫出下列新詞的意思。海龜（海外歸來(lái)的人） N次（很多次）瘦身（減肥） 物流（貨物的流動(dòng)轉(zhuǎn)移）甩賣（降價(jià)銷售） 忽悠（蒙騙，欺騙）你還知道哪些新詞？（當(dāng)然，“山寨”“達(dá)人”“粉絲”等都可以和孩子聊聊。）5、關(guān)注禮貌用語(yǔ)。（后附：常用禮貌用語(yǔ)七字訣）例題：請(qǐng)?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。（1）這是我借你的書，今天如數(shù)（奉還），不甚（感
8、謝）。（2）你們慢慢吃，我有點(diǎn)事，要（失陪）了， 非常（抱歉），請(qǐng)多多（包涵）。6、關(guān)注詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。例1：讀讀關(guān)于司馬遷的成語(yǔ)，再完成填空。博聞強(qiáng)記家學(xué)淵源櫛風(fēng)沐雨名山大川挺身而出 犯顏極諫飛來(lái)橫禍不白之冤忍辱含垢鴻篇巨制藏之名山我國(guó)偉大的史學(xué)家司馬遷，從小就（博聞強(qiáng)記），聰慧異常，再加上（家學(xué)淵源），他受父親影響極深，立下了宏偉的志向：協(xié)助父親寫完史記。為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累材料，年輕時(shí)代的司馬遷（櫛風(fēng)沐雨），游歷了祖國(guó)的（名山大川）。在他專心致志寫作史記的時(shí)候，將軍李陵入獄，司馬遷（挺身而出）、（犯顏極諫），因而得罪了漢武帝，遭到（飛來(lái)橫禍），蒙受了（不白之冤）。身受酷刑的司馬遷悲憤交加
9、，但他經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，還是（忍辱含垢），堅(jiān)持寫作，終于完成了52萬(wàn)字的（鴻篇巨制）史記，并將它（藏之名山），傳之后人，可謂功高蓋世、名垂千古！（注：第三單元關(guān)于鄭和遠(yuǎn)航的成語(yǔ)也可以讓學(xué)生自由地學(xué)著上面的樣子說(shuō)一說(shuō)，能用上幾個(gè)成語(yǔ)就用幾個(gè)。）例2：先補(bǔ)充成語(yǔ)，再選擇填空。（儀）（態(tài)）萬(wàn)方 威風(fēng)（凜）（凜） 氣（宇）軒（昂） 相貌（堂）（堂）1、唐僧（相貌堂堂），豐姿英俊，三個(gè)徒弟卻相貌丑陋，行為怪異。2、唐玄宗李隆基從八字大開(kāi)的玄武門，（威風(fēng)凜凜）地進(jìn)入皇宮。3、林間水池中，疊出一座別致的假山，西施的白色塑像裙裾飄飛，（儀態(tài)萬(wàn)方）。4、諸葛孔明豐神飄灑，（氣宇軒昂）。例3：在短文中填上表示“
10、看”的詞語(yǔ)。小文捏著那張63分的卷子，心驚膽戰(zhàn)地進(jìn)了家門。他悄悄來(lái)到爸爸的書房，仔細(xì)（窺視）爸爸的一舉一動(dòng)?！昂?，老爸正在專心致志地打電腦游戲。好機(jī)會(huì)！” 他趕緊閃進(jìn)房間，“爸爸，簽字?！泵Φ貌豢砷_(kāi)交的爸爸只是（瞥）了一眼，就隨手簽上了大名晚上，媽媽從書包里發(fā)現(xiàn)了試卷。她兩眼（瞪）著小文，眼睛里充滿了憤怒。她迅速地（瀏覽/掃）了一遍試卷，吼道：“你自己好好（看看），閱讀題扣了多少分！（答案不唯一）請(qǐng)你再寫出幾個(gè)表示“看”的成語(yǔ)。三、句。1、每課后面出現(xiàn)的要求造句的詞語(yǔ)要能靈活運(yùn)用。2、常用修辭手法的辨別和運(yùn)用。（比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等）3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握與運(yùn)用。（可以適當(dāng)變換一些
11、練習(xí)的形式）例1：選擇兩組不同的關(guān)聯(lián)詞將“下一番苦功”和“能練出一手好字”組成兩個(gè)不同的句子。_只有才 如果就 _例2：下面句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2）（1）他寧可少睡覺(jué)，也要把當(dāng)天的事做完。（2）這么長(zhǎng)的課文，雖然瀏覽一遍，也要十幾分鐘。（3）有的學(xué)生雖有理想，但刻苦勤奮不足。（4）只有靠親自觀察，才能知道實(shí)際的情況。例3：在括號(hào)里依次填寫關(guān)聯(lián)詞，正確的一組是（4）（ ）虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，（ ）決心改正這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，從錯(cuò)誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，（ ）能使認(rèn)識(shí)不斷深化，（ ）逐步掌握規(guī)律，取得勝利。（1）只要、或者、才、而（2）只有、或者、就、因而（3）只要、并且、就、因而（
12、4）只有、并且、才、從而例4：在括號(hào)里依次填寫關(guān)聯(lián)詞。地球上有廣大的陸地。（如果）要走到每一處，（還）不知要花多少年才能走完呢？陸地（雖然）這么大，（但是）還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢？卻占了三分之二還多些。海洋（不但）遼闊，（而且）深得驚人，最深的地方，就是把珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì)被海水淹沒(méi)！4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。（課后練習(xí)中出現(xiàn)的：頓號(hào)、分號(hào)、引號(hào)）（單元練習(xí)中又出現(xiàn)的：冒號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)）例1：加標(biāo)點(diǎn)，使句子表達(dá)不同的意思：1、我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 么 樣2、我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 么 樣例2：加標(biāo)點(diǎn):風(fēng)聲雨聲濤聲 聲聲震耳 雨水汗水血水
13、水水相融 這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照5、語(yǔ)句的內(nèi)化與使用。例題：仿寫句子：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗；如果我是（大樹(shù)），我將（ 伸展枝葉為路人遮陽(yáng) ）；如果我是（ ），我將（ ）；如果我是（ ），我將（ ）。附：常用禮貌用語(yǔ)七字訣與人相見(jiàn)說(shuō)“您好” 問(wèn)人姓氏說(shuō)“貴姓” 問(wèn)人住址說(shuō)“府上”仰慕已久說(shuō)“久仰” 長(zhǎng)期未見(jiàn)說(shuō)“久違” 求人幫忙說(shuō)“勞駕”向人詢問(wèn)說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)” 請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“費(fèi)心” 請(qǐng)人解答說(shuō)“請(qǐng)教”求人辦事說(shuō)“拜托” 麻煩別人說(shuō)“打擾” 求人方便說(shuō)“借光”請(qǐng)改文章說(shuō)“斧正” 接受好意說(shuō)“領(lǐng)情” 求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教”得人幫助說(shuō)“謝謝” 祝人健康說(shuō)“保重” 向人祝賀說(shuō)“
14、恭喜”老人年齡說(shuō)“高壽” 身體不適說(shuō)“欠安” 看望別人說(shuō)“拜訪”請(qǐng)人接受說(shuō)“笑納” 送人照片說(shuō)“惠存” 歡迎購(gòu)買說(shuō)“惠顧”希望照顧說(shuō)“關(guān)照” 贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)” 歸還物品說(shuō)“奉還”請(qǐng)人赴約說(shuō)“賞光” 對(duì)方來(lái)信說(shuō)“惠書” 自己住家說(shuō)“寒舍”需要考慮說(shuō)“斟酌” 無(wú)法滿足說(shuō)“抱歉” 請(qǐng)人諒解說(shuō)“包涵”言行不妥“對(duì)不起” 慰問(wèn)他人說(shuō)“辛苦” 迎接客人說(shuō)“歡迎”賓客來(lái)到說(shuō)“光臨” 等候別人說(shuō)“恭候” 沒(méi)能迎接說(shuō)“失迎”客人入座說(shuō)“請(qǐng)坐” 陪伴朋友說(shuō)“奉陪” 臨分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”中途先走說(shuō)“失陪” 請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步” 送人遠(yuǎn)行說(shuō)“平安”四、課文內(nèi)容填空。本冊(cè)教材有一些的文字需要背誦，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課
15、本中要求全篇背誦的有4篇，分別是春光染綠我們雙腳、古詩(shī)兩首、七律 長(zhǎng)征、古詩(shī)兩首。要求部分背誦的是5篇，分別是只揀兒童多處行、二泉映月、大江保衛(wèi)戰(zhàn)、望月、灰椋鳥(niǎo)。除此以外還包括單元練習(xí)中的古詩(shī)詞及重要的片段。名聯(lián)、名言、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)、公益語(yǔ)等，學(xué)生也要結(jié)合實(shí)際語(yǔ)言情境進(jìn)行使用練習(xí)。特別提示 為了減輕學(xué)生的默寫負(fù)擔(dān)，我們會(huì)化整為零，抓住默寫中的重難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，學(xué)生還要注意課文中有的內(nèi)容雖然沒(méi)有要求背誦但也應(yīng)該背誦掌握，如歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、影響等，課文涉及到的名人、科學(xué)常識(shí)等，也應(yīng)該進(jìn)行梳理記憶。例如：1、朋友，春天在哪里？你瞧：春色滿園關(guān)不住， 。那就是春天；寂寞多年的荒山，如今
16、已 ，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便 ，那也是春天；當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“ ”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。2、愛(ài)是心語(yǔ)：阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài) ，他愛(ài) ，他愛(ài) ，他愛(ài) 。愛(ài)是力量：海倫因?yàn)閷?duì)生活無(wú)比熱愛(ài)，盡管雙目失明，雙耳失聰，但她 ，一生寫了14部著作，其中她的自傳 家喻戶曉。像這海倫這樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的人還有很多，如 、 等，我也學(xué)常用等名言警句來(lái)激勵(lì)自己與困難作斗爭(zhēng)。愛(ài)是情懷：彭總愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài) ，所以忍痛下令槍殺了大黑騾子。愛(ài)有時(shí)如茉莉， ；愛(ài)有時(shí)如 ， 。3、水是珍品：水中寫道：水，成了 ?？吹剿?，我們想到的成語(yǔ)有： ，世界水日是每年的3月 日。請(qǐng)你寫一句節(jié)約用水的公益廣告
17、語(yǔ) 。水是風(fēng)景：你看，卷地風(fēng)來(lái)忽吹散， 。水也是鏡子：紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的人民子弟兵更顯英雄本色：“哪里有洪水，哪里就有 ，哪里有危險(xiǎn)，哪里就有 。滔滔洪水中的群眾，看到了 ，看到了 ，就像看到了他們的大救星。4、中國(guó)首次飛行太空的人是。他乘坐“神舟”5號(hào)飛船于年月日飛向太空，浩瀚的太空從此寫下了，留下了。中華民族千年的，今朝終于成真了！在“神舟”5號(hào)之后，“神舟”6、7號(hào)飛船也陸續(xù)成功飛天，xx年“神七”進(jìn)行出艙行走的飛行員是 。5、1996年， 國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，這只羊名叫 。6、填寫表示“看”的意思的字。左 右 東 西 高 遠(yuǎn) 物思人 面面相 虎視
18、我還能再寫2個(gè) 、 。 7、填新詞。時(shí)代在前進(jìn)，如果我們稍微留意，便可發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言在悄然演變。比如，現(xiàn)在有人說(shuō)的“粉絲”，意思就是“追星族”；“海選”，就是“初賽”；吃完飯結(jié)賬叫 ；為中低收入者提供的住房叫 。再請(qǐng)寫出下面時(shí)興詞語(yǔ)的意思是什么：瘦身 ；甩賣 8、創(chuàng)作謎語(yǔ)。從“塵、磨、鳴、休”中任選一個(gè)字創(chuàng)作一則字謎： 五、閱讀。1、課內(nèi)閱讀。每篇課文中重點(diǎn)段落在補(bǔ)充習(xí)題、評(píng)價(jià)手冊(cè)上都有相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以帶著學(xué)生再有所選擇的去看看。2、課外閱讀。（1）考核學(xué)生的審題和運(yùn)用語(yǔ)言的能力（解釋、造句）。（2）考核學(xué)生是否看懂了文章，聯(lián)系文章內(nèi)容出題（答案都在文中有）。（3）考核學(xué)生的思維能力，
19、感受人物形象，體悟文中情感。例文：遲到以后我離教室越來(lái)越近了。傳達(dá)室的掛鐘告訴我，我競(jìng) 竟遲到了30分鐘！每走近 進(jìn)一步，我的心就跳得格外劇烈 列?！罢l(shuí)叫你起得這么晚呢？你看還有10分鐘，第一節(jié)課就要下了！”我暗暗責(zé)備自己，擔(dān)心老師會(huì)嚴(yán)歷 厲地批評(píng)我，同學(xué)們會(huì)投來(lái)責(zé)備的目光走到教室門口，我更hun zhn（ ）了。是進(jìn)，還是退？我猶豫不決。但是，我忽然想到，在這un jin（ ）時(shí)刻，后退一步，就是rn rn（ ）自己的錯(cuò)誤，就是向自己的弱點(diǎn)退讓；前進(jìn)一步，就是克服缺點(diǎn)的開(kāi)始，就能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。想到這里，我y rn（ ）地抬腳跨進(jìn)教室。教室里，同學(xué)們正在全神貫注地聽(tīng)老師講課?！皥?bào)告！”我剛喊出口
20、，幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上，我趕快低下頭，只感到臉上發(fā)燙 這時(shí) 老師走了過(guò)來(lái) 嚴(yán)肅而又親切地xn wn（ ）我 李文同學(xué) 今天怎么來(lái)得這么遲呢 我輕輕地回答 我 我 昨晚看電視看得太晚了 今天睡過(guò)了頭 我的頭更低了 老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，chn kn（ ）地說(shuō)：“珍惜這短短的幾分鐘！”我偷偷地看了一下周圍，同學(xué)們的目光也是和善的親切的jio hu（ ），善意的目光，使我忐忑不安的心情漸漸平靜下來(lái)，我暗下決心，要把sn sh（ ）的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。我坐好后，迅速拿出書和筆記本，帶著hu hn（ ）和決心，認(rèn)真地記下了這bo u（ ）的幾分鐘內(nèi)學(xué)到的知識(shí)。1、圍繞短文題目遲到以后，你
21、可以提出哪些問(wèn)題？請(qǐng)寫在下面的橫線上。A、 B、 C、 2、讀短文思考你提出的問(wèn)題，然后概括地說(shuō)說(shuō)這篇短文寫了什么。 3、根據(jù)文中的拼音，在（ ）里寫出正確的詞語(yǔ)。4、用“”劃去文中 內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?.用“”畫出一處描寫“我”心理活動(dòng)的句子。 6.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。猶豫不決 ： 忐忑不安： 6、在文中的括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、把下面詞語(yǔ)按一定順序填入下面空格里，反映出“我”心理活動(dòng)的變化過(guò)程。 猶豫 緊張 堅(jiān)定 擔(dān)心 自責(zé) 決心 慚愧 - - - - - -8、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你怎樣評(píng)價(jià)文中的這位老師。 9、你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷？你心目中的老師應(yīng)該是怎樣的？ 10、讀了這篇短文，你認(rèn)為
22、怎樣對(duì)待時(shí)間？ 六、作文。本冊(cè)教材作文索引：1、觀察一種自然現(xiàn)象，寫出它的變化特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)修改自己的文章。3、學(xué)會(huì)寫“新聞報(bào)道”。4、按順序?qū)憛⒂^游記，突出文章的中心。5、征文我身邊的小能人。6、我喜歡或者崇拜的人。7、月之遐想。進(jìn)一步提高審題、選材能力，對(duì)本學(xué)期自己的習(xí)作進(jìn)行進(jìn)一步修改，對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。對(duì)于課文和練習(xí)里的“口語(yǔ)交際”進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹靶【毠P”。例：本冊(cè)水一課充分利用了反襯法，能讓孩子充分的感受到語(yǔ)言文字傳達(dá)出的細(xì)膩的情感體驗(yàn)。小練筆： 作者把勺水沖涼的那種美妙感受寫得那么細(xì)膩、形象，請(qǐng)模仿第5小節(jié)寫片斷。如當(dāng)天氣無(wú)比悶熱，這時(shí)突然來(lái)了一陣涼風(fēng)、下起了一場(chǎng)大雨，
23、你有什么感受？當(dāng)你萬(wàn)分沮喪的時(shí)候，突然飛來(lái)喜訊，你在某項(xiàng)比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)，這時(shí)你又有什么感受？作文點(diǎn)睛 要求能按指定的段式（時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序等）寫一篇通順、連貫的文章。無(wú)論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動(dòng)的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文：1、審清題意。包括審對(duì)象（寫人？寫事？寫活動(dòng)？寫物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。2、明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)
24、容，確定什么中心要靠自己來(lái)定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。3、選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來(lái)，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。4、組織材料。這就要求我們?cè)趯懳恼轮跋攘泻锰峋V，明確按什么順序?qū)懀葘懯裁?，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過(guò)渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開(kāi)頭結(jié)尾等等，一一列出來(lái)，寫出來(lái)的文章才會(huì)條理清楚。5、認(rèn)真修改。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。6、學(xué)會(huì)遷移。遇到稍有變化的題型可以用到遷移的手法，注意臨場(chǎng)靈活駕馭作文材料。
五年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)
